Семинар раскройщиков

ТЕМА УРОКА

«Семинар раскройщиков»

Цель урока:

- Ознакомление с принципами объёмного раскроя сложной формы из ткани.

- Знакомство с историей французской игрушки бильбоке.

- Закрепление навыков работы с тканью. Изготовление поделок «Мячик, «Чашечка для игры «Бильбоке». Сбор игрушки бильбоке.

Задачи:

Образовательная:Узнатьо правилах раскроя ткани для создания объёмной игрушки шаровидной формы.

Развивающая:Действоватьпо инструкции при перенесении выкройки с бумаги на ткань, прибавлении припуска на швы, отработке обмёточного шва.Закрепитьнавыки работы с тканью.

Воспитательная:воспитывать умение работать в коллективе.

Планируемые результаты для ученика:

Личностные

формировать уважительное отношение к труду и работе другого человека; воспитывать эстетическое отношение к действительности.

Предметные

1) правильно организовывать свое рабочее место (в соответствии требованиям безопасности и удобства);

2) устанавливать технологическую последовательность из изученных материалов;

3) контролировать свои действия в процессе выполнения работы и после ее завершения;

4) экономно использовать материалы при изготовлении поделок;

5) правильно работать ручными инструментами под контролем учителя с соблюдением техники безопасности;

Метапредметные

1) овладение учениками способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности;

2) освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;

3) развитие умения договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности;

Личностные:

Познавательные:

Регулятивные:

Коммуникативные:

1) положительная мотивация и познавательный интерес к ручному труду, к изучению свойств используемого материала;

2) эмоционально-ценностное отношение к результату своего труда;

3) развитие у обучающихся навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками;

Выделение познавательной цели об подделках из ткани.

Логические УУД Анализ деталей игрушки бильбоке.

Определение проблемы и правильная постановка учебной задачи;

Целеполагание.

Планированиеучебно – познавательной и практической деятельности;

Прогнозирование и предвидение конечного результата.

Развивать навыки сотрудничества, разрешения конфликта.

Принимать участие в работе парами и группами.

Умение воспринимать различные точки зрения.

Умениес достаточной полнотой и ясностью выражать свои мысли. Формулировать свою точку зрения и отстаивать её.

Управлениеповедением партнера

Тип урока

Комбинированный

Форма проведения

Индивидуальная, фронтальная

ИКТ и средства обучения:

Презентация.

Презентация. ИКТ, ИД, проектор.

Дидактические материалы:

«Составляющие части игрушки бильбоке», УМК «Планета Знаний»

Литературный ряд:

Учебник Технология 3 класс

Оборудование и художественные материалы.

Для учащихся. Рекомендуемые трудовые материалы

Ножницы, нитки, горлышко пластмассовой бутылки, вата, ткань, шнурок

Для учителя.

Проекционный аппарат для показа слайдов, программа со слайдами; схема поэтапного создания бильбоке; заготовки в форме лепестка; готовая игрушка

Планируемая творческая деятельность обучающихся

(Задание 2-х уровней на выбор учащихся)

Б.Изготовление поделки «Игрушка бильбоке».

П.Изготовление изделия из ткани.

Домашнее задание

(Задание 2-х уровней на выбор учащихся)

Б.Предлагаются задания с учетом индивидуальных возможностей учащихся

П.Учащиеся могут выбирать задание из предложенных учителем с учетом индивидуальных возможностей

ХОД УРОКА

План-структура урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД:

Личностные, Познавательные, Регулятивные, Коммуникативные

1

Организационный момент и введение в урок.

На доске вывешены картины различных игрушек бильбоке, на столе готовая игрушка

1Учительорганизовывает класс к занятию

-Здравствуйте, ребята!

Меня зовут Ксения Владимировна, и, сегодня урок технологии у вас проведу я. Проверьте, все ли у вас готово к уроку, на столе должны лежать ножницы, игла, нитки, горлышко от бутылки, вата, ткань, шнурок. Проверили? А теперь посмотрите, все ли готово к уроку у вашего соседа. Можете садиться.

Учащиесяготовятся к уроку и проверяют подготовку товарища. Садятся за парты.

Регулятивные: Умение подчиняться правилам;

Умение следить за собой и порядком у себя на парте

Коммуникативные:

Формирование положительного отношения к одноклассникам

2

Актуализация знаний. Завязка.

На слайде игрушки бильбоке (слайд №2)

(слайд 3)

(слайд 4)

(слайд 5)

(слайд 6)

(слайд 7)

(слайд 8)

Видеоролик

Практическая работа

2.1 Учитель -

Ребята, как вы думаете, что изображено на слайде?

Учитель — Вы не знаете как называются такие игрушки?

- Эти игрушки называются бильбоке.

2.2 Объяснение нового материала. Рассказ учителя.

Учитель —Бильбоке́ –это французскаяигрушка, состоящая из шарика и чашечки на стержне, в которую ловят привязанный к стержню шарик, подбрасывая его.

Игра бильбоке имела в 19 в. поразительное по своим масштабам распространение: ее разновидности встречались во всех странах Европы, Северной и Южной Америки, Японии.

- Итак, что же мы будем сегодня делать?

- Из чего он сделан?

- Из скольких деталей состоит мячик?

- Чем соединены детали мячика?

-Для изготовления бильбоке нам понадобятся: чашечка, шнурочек и мячик.

- Для начала нам нужно вспомнить технику безопасности при работе с ножницами и иголкой.

- Как мы передаем ножницы, ребята?

- Верно, не забывайте, что размахивать ножницами так же очень опасно, ведь вы можете кого-нибудь поранить.

Так же, вам стоит помнить, что не стоит оставлять ножницы на столе открытыми, это опасно.

- А что вы знаете о правилах безопасности по работе с иголкой?

- Правильно, а еще, если вы работаете с большим количеством игл, их стоит пересчитать до начала работы и после ее окончания, чтобы случайно не потерять.

Так же, нельзя закалывать иглы в одежду, для этого у вас должна иметься специальная подушечка-игольница.

Ну и самое главное, старайтесь не отвлекаться во время работы с иглой, ведь вы можете случайно пораниться!

- И так, для начала мы должны изготовить мячик. Сейчас ничего не делаем, просто слушаем внимательно. Вам нужно свернуть ткань два раза. Вот так (показать как). У вас на столе лежит шаблон. Возьмите его и наложите на ткань. После чего вы должны аккуратно обвести шаблон. После этого аккуратно вырежьте их.

- Затем возьмите две заготовки и сложите их изнаночными сторонами друг к другу. Сшейте их с одной стороны обмёточным соединительным швом через край. У вас получится заготовка, похожая на лодочку – половина мячика.

- Посмотрите на слайд, на нем показано как выполняется обметочный шов, если кто забыл.

- Со следующими двумя заготовками поступите так же. Затем вы возьмете две большие заготовки, сложите их, как показано на рисунке, и прошейте еще одним швом. Последний (четвертый шов) шов на мячике прошейте на одну треть и закрепите нить.

- Прошейте еще одну треть навстречу этому шву. Закрепите нить. Через образовавшееся отверстие вы должны будете набить мячик ватой. Затем отодвинуть наполнитель ближе к центру мячика, соединить края изделия и дошить шов.

- После, вы должны будете расправить наполнитель внутри мячика. Пришить шнурок к мячику и соединить мячик с чашей из пластиковой бутылки. Всем все понятно?

Физкультминутка

- Прежде чем приступить к работе у нас будет физкультминутка. Все встаем из-за парт.

- Можете приступать к работе.

- Что мы делаем первым делом?

- Правильно. Обводим заготовки и вырезаем их.

- Что мы делаем следующим этапом?

- Правильно. Соединяем две заготовки. После того как вы соедините две заготовки соединяем также оставшиеся две.

- Что мы делаем дальше?

- Правильно. Помните, что мы прошиваем шов не до конца, мы оставляем дырочку, чтобы затем набить ватой готовый мячик.

- Следующим этапом набиваем мячик ватой. После прошиваем отверстие через которое мы набивали вату.

- Теперь нам осталось пришить шнурок к мячику и привязать его к горлышку бутылке.

2.1 Учащиеся (Предполагаемые ответы)

-игрушки

2.2 Учащиеся (слушают рассказ учителя)

-Бильбоке

- Из мячика, чашечки и шнурка.

-Из 4.

-Обметочным швом

- Взявшись за концы, ушками вперед

- Ее нельзя бросать где попало

Учащиеся повторяют движения за мальчиком.

Учащиеся выполняют практическую работу.

Во время практической работы учитель помогает учащимся с затруднениями.

- Обвести заготовки а потом вырезать.

- Соединяем обметочным швом две детали.

- Соединяем две большие заготовки друг с другом.

Познавательные: Выделение познавательной цели о характерных особенностях искусства.

Регулятивные: Постановка и выполнение учебно-познавательной и практической деятельности.

Коммуникативные:Принимать участие в коллективном обсуждении, интегрироваться в группу и продуктивно взаимодействовать.

3

Подведение итога игры - вывод – проблема урока.

Представление и обсуждение результатов работ. Учитель отмечает, что удалось очень хорошо, как работали дети

Учитель-Вы все хорошо справились с работой, у вас у всех получились хорошие работы.

Учащиеся (Предполагаемые ответы)

Личностные:Самостоятельная оценка и анализ своей работы.

Познавательные:Выбор способов решения: поиски композиций; выбор графических материалов; знаково - символических изображений.

Коммуникативные:Управление поведением партнера, умение отстаивать свою точку зрения.

5

РЕФЛЕКСИЯ

– Чему был посвящен наш сегодняшний урок?

- Чему вы учились сегодня?

-У вас были трудности?

Мне очень понравилось работать с вами, спасибо, наш урок закончен.

- Игрушкам Бильбоке

-Игрушки

- Предполагаемые ответы

Презентация, выставка работ (оформление в паспорт)