Общегреческие игры в Олимпии

Тема урока: «Общегреческие игры в Олимпии»

Класс: 5

Тип урока: урок открытия новых знаний

Цель: создать условия, при которых учащиеся смогут охарактеризовать древние Олимпийские игры, сформулировать вывод об особой значимости игр в жизни эллинов, объяснить мироощущение древних греков, сопоставить его с современным.

Планируемые результаты

личностные:

• применять исторические знания для осмысления сущности современных общественных явлений;

• развивать умение работать в группе;

• оценивать значение спорта для формирования ЗОЖ;

• привлечь к занятию каким либо спортом;

метапредметные:

• проанализироватьинформацию, полученную из исторических источников;

• сравнить олимпийские игры древности с современными, выделить общие и различные черты;

• предложить свою версию продолжения письма неизвестного автора;

предметные:

• определить суть понятий: атлет, ипподром, пятиборье, Олимпия;

• назвать виды спорта в Древней Греции;

• определить значение Олимпийских игр.

Основные понятия: атлет, ипподром, пятиборье, Олимпия.

Оборудование:учебник, проектор, презентация, раздаточный материал к уроку.

Технология обучения: элементы технологии «обучения в сотрудничестве».

Методы обучения: исследовательский, частично-поисковый.

Структура и ход урока.

1. Организационный этап (2 минуты);

2. Мотивация учебной деятельности учащихся. Актуализация знаний (5 минут);

3. Постановка цели и задач урока (3 минуты);

4. Изучение нового материала (20 минут);

5. Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция (5 минут);

6. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению (2 минуты);

7. Рефлексия (подведение итогов занятия)(3 минуты), выставление оценок.

Ход урока:

1. Организационный момент.

Здравствуйте, ребята! На нашем сегодняшнем уроке присутствуют гости. Я прошу вас, не смущаться, и работать в нашем обычном режиме. Желаю всем нам сегодня, плодотворной работы, быть внимательными и активными.

1. Проверка домашнего задания.

Карта. Письменный и фронтальный опрос.

1. Актуализация опорных знаний учащихся и подготовка к восприятию материала. 

Создание проблемной ситуации.

Учитель: несколько дней назад на адрес нашей школы для нас с вами пришло письмо и посылка от неизвестного автора (внимание на слайд!), в котором он пишет: «Поздравь меня! Я стал свидетелем потрясающего события! Люди со всех концов страны кто пешком, кто на повозках, кто на кораблях - все радостно спешили на юг. В небольшом городе я встретился с одним человеком, и мы отправились в путь вместе. По дороге я стал расспрашивать его:

- Скажите, любезный, а куда все спешат?

- А вы что не слышали?! Наступил четвертый год. Все спешат на юг, на Пелопоннес, чтобы насладиться пятью незабываемыми днями! Атлеты будут демонстрировать свою силу и ловкость, и выяснять, кто же из них величайший спортсмен Греции?

- А вы не боитесь, что разбойники и пираты начнут активнее нападать на путников в это время? Мне говорили, что дороги здесь небезопасны...

- Не беспокойтесь, в четвертый год объявляется священный мир, дороги становятся безопасными...»

Учитель. На этом письмо обрывается. Наследие древних греков использует и нынешнее поколение людей: это событие связано со спортивными состязаниями, проходит оно, как и в древности, 1 раз в 4 года, а в 2014 году это грандиозное событие произошло в нашей стране в городе Сочи. Вы уже, наверное, догадались, о каком историческом событии идет речь? ( Да, действительно речь идёт об Олимпийских играх) .

Сформулируйте тему урока.

«Общегреческие игры в Олимпии». (Записать тему в тетрадь)

Постановка целей урока:

Учитель: - Ребята, а что же вы узнали из письма об олимпийских играх?

- Каким образом добирались на Олимпиаду? (Пешком, на повозках, на кораблях).

- Как часто проводились Олимпийские игры в древности? (1 раз в 4 года).

-Назовите место проведения игр. (Юг Греции, п-ов Пелопоннес г.Олимпия).

- Сколько дней продолжались Олимпийские игры (5 дней).

- Какое обязательное условие должны были соблюдать все полисы во время проведения Олимпийских игр? (Объявлялся священный мир).

- А что бы вы ещё хотели узнать об олимпийских играх? (Когда появились игры, какой порядок проведения, какие были виды состязаний, как награждали победителей и т.д.). Об этом вы непременно узнаете при изучении вопросов нашего плана урока:

1. Состязания в честь богов.

2. Подготовка к Играм.

3. Виды соревнований.

4. Почести для победителей.

Проблемное задание:

Учитель: С письмом разобрались, однако в коробке лежат некие предметы, которые непосредственно касаются сегодняшней нашей темы. В конце урока мы узнаем что или кто в нем находится.

1. Изучение нового материала.

Работа с картой

Учитель: Вы уже знаете о том, что где бы не жили греки, у них был один язык, письменность, религия. Боги древних греков жили на священной горе Олимп. В честь них и устраивались Олимпийские игры. Олимпийские игры проходили в Олимпии. Ребята, а где располагалась Олимпия? Давайте найдем ее на карте.

(Этот город располагался в Южной Греции на территории области – Элида, в северо-западной части полуострова Пелопоннес)

Учитель:Олимпия - начальный пункт эстафеты при проведении современных Олимпийских игр. Здесь зажигается Олимпийский огонь. Его зажигают за несколько месяцев до открытия игр. Одиннадцать актрис, изображающие жриц, проводят церемонию, в ходе которой одна из них зажигает огонь с помощью параболического зеркала, фокусирующего лучи Солнца. Затем этот огонь доставляют в город, проводящий Олимпийские игры. Обычно используют факел, который несут бегуны, передавая его друг другу по эстафете. И он горит непрерывно до их окончания. (Видеофрагмент)

Как вы думаете, почему же центром Олимпийских игр стала Олимпия?

(Местом их проведения была избранна Олимпия, т.к. до нее было легко добираться из всех греческих городов, удобное местоположение).

Учитель: Существует много мифов о том, почему именно Олимпия стала столицей соревнований. Юре было дано задание узнать об этом.

Ученик:По одной из версий, царь Элиды Ифит, видя, что его народ устал от бесконечных войн, отправился в Дельфы, где жрица Аполлона передала ему повеление богов: устроить общегреческие атлетические празднества. После чего Ифит и спартанский царь Ликург установили порядок проведения таких игр и заключили священный союз.Олимпию, где надлежало проводить это празднество, объявили священным местом, а любого, кто войдет в ее пределы вооруженным, – преступником.

Учитель: в Олимпиаде участвовали все греческие полисы. На время проведения Олимпиады, прекращались войны. Под страхом проклятия и немилости богов никто не мог появиться в Олимпии с оружием. Даже разбойники и пираты не нападали на путников. Игры были честными.

Впервые Олимпийские игры были проведены в 776 г.до н.э. (Запись в тетрадь). В состязаниях могли участвовать все свободные греки: богатые и бедные.

Работа в группах.

1 группа. Подготовка к играм.

2 группа. Виды соревнований.

3 группа. Почести для победителей.

Итак, мы с вами в Олимпии.

Сейчас я вам предлагаю разбиться на 3 группы. Перед вами на столе лежит текст, а также вопросы к нему в течении 5 минут вы должны поработать с материалом и устно ответить на вопросы. Время пошло.

Вопросы для 1 группы. (ПРИЛОЖЕНИЕ 1)

- Как шла подготовка к играм?

К играм готовились почти за год до соревнований, а за месяц до открытия игр атлетам нужно было прибыть в Олимпию и тренироваться там.

- Ребята, скажите, все ли могли позволить себе не работать и тренироваться долгими месяцами?

Только богатые. У бедных людей не было денег и им нужно было работать, чтобы прокормить себя и свою семью.

- Всем ли из присутствующих разрешат присутствовать на играх?

- Кто мог принимать участие в играх? (Только мужчины)

Но был случай, когда это правило было нарушено.

На Олимпийских играх позволялось присутствовать только мужчинам и подросткам. Замужние женщины не смели посещать Игры под страхом смерти. Лишь однажды это правило было нарушено. Кто же смог пойти на такой риск?

Словарь на доске. Атлет – участник состязаний, человек крепкого телосложения.

Вопросы 2 группе. (ПРИЛОЖЕНИЕ 3)

- Сколько дней длились игры?(5 дней)

Что же было в первый день? (атлеты приносили жертвы богам, давали клятву бороться честно; судьи клялись выносить справедливые решения).

Как назывались состязания, которые проводились во второй и третий день Олимпиады?

Словарь на доске. Пятиборье – соревнование одного человека в пяти видах спорта.

1. Пятиборье начиналось с бега. Дистанция бега равнялась одному стадию - 192 м (от этого названия произошло наше слово - стадион). Бегуны развивали невероятную скорость. Если верить древним писателям, один бегун догнал зайца, другой обогнал лошадь, третий бежал так легко и быстро, что не оставлял следов на песке.

2. Следующим видом соревнования были прыжки в длину. Для увеличения длины прыжка атлеты пользовались гантелями из камня или металла. В момент прыжка руки с гантелями резко выбрасывались вперед.

3. Борьба - панкратион. Древнегреческое каратэ. Кто побеждал в борьбе?

В борьбе в стойке побеждал тот, кто трижды бросал противника на землю. Борьба на земле велась до тех пор, пока один из противников не сдавался. Нельзя было наносить увечья, но правил, в принципе не существовало.

4 - 5. На беговой дорожке устраивались соревнования по метанию диска и копья. Диски были каменными или бронзовыми, самые большие весили более 5 кг.

Все эти соревнования проходили на стадионе, но один вид состязаний самый захватывающий, проходил на ипподроме (место для проведения конных соревнований) – это гонки колесниц.

В какой день проходили гонки колесниц? (Они проходили в четвертый день соревнований.)

Словарь.Ипподром – место для проведения конных состязаний.

Вопросы 3 группе. (ПРИЛОЖЕНИЕ 4)

- Как награждали победителей?

- Что происходило в пятый день Олимпиады?

В этот день перед храмом Зевса, ставили стол из золота и слоновой кости. На нем лежали награды – венки из ветвей оливы. Победители один за другим подходили к главному судье, который возлагал на их головы наградные венки. Глашатай объявлял имя атлета и называл его родной город. А зрители восторженно кричали: «Слава победителю!» Олимпионик, победивший в состязаниях трижды, получал право поставить в Олимпии свою собственную статую. Жители города, который представлял победитель, одаривали его дорогими подарками, освобождали от налогов, назначали пожизненную пенсию, предоставляли бесплатное место в театре. Возвращение победителя к себе на родину превращалось в подлинно триумфальное шествие. Греки вели учет достижений прославленных атлетов. На их примере воспитывалась молодежь. Некоторые из них почитались наравне с богами.

Вопросы 4 группе. (ПРИЛОЖЕНИЕ 5)

Соревнования заканчивались и все возвращались домой, в том числе и победители. Олимпийские игры в Древней Греции состоялись 293 раза.

Но вот в 393 году, когда Греция, находилась под властью Рима, римский император Феодосий I запретил проводить Олимпийские игры, как языческие. Через несколько лет он приказал сжечь постройки в Олимпии, а позже дожди, ветер полностью разрушили некогда процветающий город.

- Когда же вновь возродились Олимпийские игры?

Возрождение Олимпийского движения связано с именем барона Пьера де Кубертена - французского историка, литератора, педагога и общественно-политического деятеля. В 1894 году Международный спортивный конгресс по его предложению принял решение о создании Международного Олимпийского комитета и проведении в 1896 году I Олимпийских игр по примеру античных. В 1913 году появилась олимпийская символика в виде 5 переплетенных колец и священного огня, который по традиции зажигают в Греции.

Переплетенные кольца символизируют объединенные в Олимпийское движение пять континентов. Цвета континентов: голубой - Европа, черный- Африка, красный- Америка, желтый – Азия, зеленый- Австралия .

IV. Закрепление изученного материала.

Задание «Верно или нет?» Какие ошибки содержатся в предложениях?

 (можно использовать белые  и черные  карточки)

1. Олимпийские игры греки посвящали богине Гере.

2. Первые Олимпийские игры были в  750-м году  до нашей эры.

3. С наступлением  зимы, у подножия горы Олимп начинались  Олимпийские игры.

4. Эти игры особенно любили женщины, которые составляли большую часть зрителей, съехавшихся на Олимпийские игры.

5. Победителю в беге досталась главная награда – венок из золотых листьев.

6. Атлетом называли участника состязаний

7. Олимпийские Игры проходили 5 дней.

Слайд. Решите задачу: Древний писатель рассказывал, что незадолго до начала Олимпийских игр спартанцы осадили враждебный им город. Весть об этом разнеслась по всей Элладе, и спартанцам запретили целых 20 лет участвовать в играх.

Какой обычай нарушили спартанцы? Во время игр нельзя было воевать.

Во скольких Олимпийских играх им не разрешили участвовать? Спартанцы не участвовали в пяти Олимпийских играх (20?4=5).

Рефлексия

А теперь настало время узнать, что находится в посылке. (Учитель открывает коробку, в коробке лежат: белый медведь, заяц, леопард).

-Ребята, кто знает, какое отношение к нашему уроку имеют эти персонажи? (Это символы Сочинской олимпиады 2014 г).

-Молодцы. Выберите себя понравившегося персонажа. На доске у нас размещен Пьедестал почета. Разместите выбранных персонажей следующим образом:

1 место- все понятно, все понравилось,

2- немного не понял, но все понравилось,

3 - ничего не понятно, но буду стараться.

Выставление оценок за урок.

Ребята! Вы хорошо усвоили материал новой темы и узнали много интересного об олимпийском движении. У каждого из вас есть комплект олимпийских медалей. Оцените пожалуйста сегодняшний урок. Спасибо! А я хочу оценить вашу работу на уроке.

VI. Домашнее задание:

Слайд

Параграф 39, пересказ; творческое задание: придумайте рассказ об Олимпийских играх от имени участника или зрителя.

Учитель:

Я благодарю вас за активную работу на уроке, умение слушать, рассуждать, делать выводы. И в заключении я хочу вас призвать к тому, чтобы вы стремились к здоровому образу жизни, любили спорт, так как он развивает точность, быстроту реакции, силу, выносливость и массу других качеств. Спасибо за урок, ребята. До свидания!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/547966-obschegrecheskie-igry-v-olimpii