Методическая разработка: «Система работы со слабоуспевающими учащимися при подготовке к ВПР»

Проблема слабой школьной неуспеваемости и ее причины — одна из центральных в педагогике и психологии. Несмотря на постоянное внимание к этой проблеме, она остается актуальной.

Неуспеваемость - это отставание в учении, при котором за отведенное время учащийся не овладевает на удовлетворительном уровне знаниями, предусмотренными учебной программой.

Психологи выделяют две группы причин слабой успеваемости: внешние и внутренние.

К внешним причинам можно отнести социальные, т. е. снижение ценности образования в обществе, неинтересные уроки, отсутствие индивидуального подхода, перегрузка учащихся, несформированность приемов учебной деятельности, пробелы в знаниях . влияние улицы, семьи.

Одной из самых главных внутренних причин неуспеваемости на сегодняшний день становятся дефекты здоровья школьников, низкое развитие интеллекта, отсутствие мотивации учения: у ребенка неправильно сформировалось отношение к образованию, он не понимает его общественную значимость и не стремится быть успешным в учебной деятельности. проблема слабого развития волевой сферы у учащихся.

Детей с проблемами школьной успеваемости можно условно разделить на несколько групп:

1 группа. Низкое качество мыслительной деятельности (слабое развитие познавательных процессов - внимания, памяти, мышления, несформированность познавательных умений и навыков и т. д.) сочетается с положительным отношением к учению.

2 группа. Высокое качество мыслительной деятельности в паре с отрицательным отношением к учению.

3 группа. Низкое качество мыслительной деятельности сочетается с отрицательным отношением к учению.

Чаще всего мы сталкиваемся с учащимися первой и второй группы.

Из вышесказанного становится понятным, что низкую успеваемость надо рассматривать комплексно: в рамках класса, семьи, ребёнка.Учитель должен понять, почему ребёнок плохо учится. И планомерно работать над формированием и развитием учебных навыков учащихся.

Как же подготовить таких детей к ВПР?

Подготовка к ВПР- это систематизированное повторение учебного материала. Традиционно со слабоуспевающими учениками учитель проводит дополнительные индивидуальные занятия. Нужно составить план индивидуальной работы со слабоуспевающими учениками и вести такую работу не от случая к случаю, асистематически.Главный смысл деятельности учителя состоит в том, чтобы  создать каждому ученику ситуацию успеха. Успех в учении  - единственный источник внутренних сил ребенка, рождающий энергию. Даже разовое переживание успеха может коренным образом изменить психологическое самочувствие ребенка и замотивировать на учёбу.

Необходимо целенаправленно развивать познавательный интерес .Очень часто неуспевающие дети проводят время за играми в телефоне, компьютере. Тогда учитель может предложить ребёнку платформу Учи.ру – интернет портал,где ученики в интерактивной форме выполняют задания по разным предметам. Там есть бесплатные олимпиады и задания для подготовки к ВПР. Если у ребёнка нет возможности дома пройти олимпиалу,э то можно сделать в школе. Кроме того педагог может загружать контрольные и проверочные работы, написать сообщение ученнику, похвалить его.

Чтобы проследить результаты и уровень подготовки учащихся — можно проводить пробную работу ,завести на каждого слабоуспевающегоребёнка диагностическую карту и отмечать в ней успехи и неудачи.

Виды работ со слабоуспевающими учениками:

• Карточки для индивидуальной работы.

• Карточки - тренажеры.

• «Карточки-информаторы».

• «Карточки-с образцами решения».

• «Карточки-конспекты».

• Перфокарты.

• Задания с выбором ответа.

• Деформированные задания.

• «Разрезные» задания.

• Творческие задания

• Обязательно нужно работать с  родителями такого  ученика, сообщая  им  о  его  проблемах  и  успехах.Работа с неуспевающими детьми должна вестись систематически!