Конспект урока окружающего мира в 4 классе по теме «Охрана природы»

ГБОУ АО «Вычегодская СКОШИ»

Конспект урока

окружающего мира в 4 классе

Тема «Охрана природы»

.

Провела: учитель Манзырева Л.Ю.

в рамках муниципального практического семинара

«Неделя учителей начальных классов»

п. Вычегодский

Конспект урока по окружающему миру. 4 класс.

Тема: «Охрана природы»

Тип урока: объяснение нового материала

Цель. Дать представление о полной взаимосвязи человека с окружающей средой, об ответственности человека за состояние природы.

Задачи:

• показать значимость растений в жизни человека; 

• 
  формировать представления обучающихся о влиянии деятельности человека на уменьшение численности и разнообразия дикорастущих растений; 

• 
  закреплять нормы и правила поведения в природе, воспитывая бережное отношение к растениям; 

• 
  обогатить личный опыт обучающихся примерами позитивного взаимодействия с окружающей средой; 

• 
  развивать у обучающихся навыки умственного труда, умения анализировать, обобщать и делать выводы;

• развивать коммуникативные навыки, творческие способности обучающихся

Методы обучения: словесный, наглядный, практический, проблемный. 
Формы организации урока: работа в парах, фронтальная. 

Оборудование: мультимедийный проектор, экран, мультимедийная презентация, компьютер, экологические знаки об охране природы; фонограмма звуков леса; карточки для индивидуального опроса, тесты

Ход урока.

1. Организационный момент.

Проверь, дружок, 
Готов ли ты начать урок? 
Всё ль на месте, всё в порядке 
Дневник, ручка и тетрадка? 
Проверили? Садитесь! 
С усердием трудитесь!

-Включите аппаратуру.

-Ребята! Поздоровайтесь с нашими гостями.

-Какой сейчас урок?

-Который урок по счёту?

II. Актуализация знаний.

-У Вас на столах лежат пазлы. Составьте картинки.

(Ребята составили картинки лес, поле, река, озеро).

-Назовите одним словом.

(Это природа).

-Давайте вспомним, что мы знаем о природе?

(1. Природа бывает живая и неживая)

- Что относится к неживой природе?

- Что относится к живой природе?

(2. В природе всё взаимосвязано.)

-Какое значение имеют растения для животных?

-Какое значение имеют растения для человека?

Но, несмотря на то, что растения и животные необходимы человеку, люди наносит природе вред.

1. Тема, цели урока.

- Сформулируйте тему урока.

(Тема нашего урока « Охрана природы»).

- Как вы думаете, о чём будем говорить на уроке? Что нового узнаем?

(1. Узнаем, почему многие растения встречаются всё реже? Какие виды растений Архангельской области нуждаются в охране?

2. Составим правила друзей природы.

3. Сделаем книжку «Берегите растения!»)

1. Беседа «Природу нужно охранять»

- Посмотрите на словарь.

-Какое слово вам знакомо?

(Нам знакомо слово «экология»).

-Что такое экология?

(Это наука).

-Что изучает наука экология?

(Экология – это наука о связях между живыми существами и окружающей их средой). («Экология» образовалась из двух греческих слов: «экос», что значит «дом», и «логос»- наука. Экология – это наука о доме. Для человечества домом является вся наша огромная и маленькая планета Земля).

1. Чтение стихотворения детьми.

Мы любим лес в любое время года,

Мы слышим речек медленную речь.

Всё это называется – ПРИРОДА!

Давайте же всегда её беречь!

В лугах ромашки солнечного света,

Такие, что светлей на свете жить.

ПРИРОДОЙ называется всё это,

Давайте же с природою дружить!

Летят, звеня, дождинки с небосвода.

Клубится на заре тумана дым.

Всё это называется ПРИРОДА!

Давайте же сердца её отдадим!

Прощальный вальс танцует с ветром лето.

Дрожит в окне вечерняя звезда.

ПРИРОДОЙ называется всё это,

Давайте же любить её всегда!

1. Работа в парах. Составление правил поведения в природе. Работа по экологическим знакам.

1.Находясь в природе, не будем срывать растения для букетов. 
2. Собирать лекарственные растения будем только в тех местах, где их много. 
3. В лесу будем стараться ходить по тропинкам, чтобы растения не погибали от вытаптывания.

4.Не вырубать леса.

5. Не уничтожать лекарственные растения.

6. Не ловить насекомых.

7. Не брать домой из леса детёнышей животных.

VII. Беседа о растениях Красной книги Архангельской области.

VIII. Создание книжки « Берегите растения».

-Будем работать в парах.

-Составьте заявку на материалы и инструменты.

-Распределите обязанности.

IX. Выполните тест.

X.Самостоятельная работа

- А теперь я проверю, насколько хорошо вы усвоили тему. На столе у каждого из вас лежит листок с рассказом на экологическую тему «Поездка в лес». Прочитайте внимательно рассказ и подчеркните карандашом ошибочные действия ребят.

XI. Домашнее задание.

XII. Подведение итогов урока. Рефлексия.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/548317-konspekt-uroka-okruzhajuschego-mira-v-4-klass