Конспект занятия по познавательной деятельности с детьми средней группы на тему: «Весна пришла, птицы прилетели».

Конспект занятия по познавательной деятельности с детьми средней группы на тему: «Весна пришла, птицы прилетели».

Проведенная ранее диагностика показала, что дети имеют недостаточные знания и представления о перелетных птицах, об их птенцах, особенностях внешнего вида, условий обитания, повадках. Они путают зимующих и перелетных птиц, не знают почему перелетные птицы улетают в теплые края.

перелетных птиц, не знают, почему перелетные птицы улетают в теплые

края. Затрудняются ответить, какую пользу приносят птицы, что для птиц

полезно, а что – вредно.

Цель.Совершенствование знаний детей о перелетных птицах.

Задачи.

Образовательная:

1. Продолжать знакомить с характерными признаками весны.

2. Закрепить знания детей о птицах, об их жизни в весенний период.

3. Расширять представление об особенностях внешнего вида.

Воспитательная.

1. Воспитывать чувство любви к родной природе;

2. Воспитывать доброе, бережное отношение к пернатым друзьям;

Развивающая.

1. Развивать интерес к природе, жизни птиц;

2. Развивать слуховое и зрительное внимание, мышление и память детей, учить их выбирать и запоминать из потока информации нужное;

3. Развивать умение соотносить знаковые символы с образами;

4. Учить понимать образный смысл загадок.

Развитие словаря.

1. Продолжать развивать связную речь детей;

2. Учить давать полные ответы на вопросы воспитателя;

3. Активизировать словарь: «капают», «журчат», «набухают», «скворечник», «грач», «чирикают», «щебечут», «ласточка», и т.д.

Предварительная работа:

1. Наблюдение за птицами во время прогулок.

2. Чтение художественной литературы: С. Городецкий «Как птицы учились строить гнезда», А. Шевченко «Гнезда», Т. Нужина «Воробьи», «Ласточка» и др.

3. Прослушивание аудиокассет «Наедине с природой», «Звуки окружающего мира», «Природа, птицы и животные».

4. Загадывание загадок.

5. Рассматривание дидактического материала, книжных иллюстраций.

6. Дидактические игры «Угадай кого не стало», «Угадай, какой наш дом», «Узнай по описанию», «Чьи птенчики» и др.

7. Подвижные игры «Воробушки и автомобиль», «Птички, в гнездышко!» и др.

Материал к занятию.

1. Демонстрационный материал «Птицы», мольберт.

2. Мнемодорожки – признаки весны.

3. Звуковая фонограмма явление природы.

4. Соленое тесто, клеенки, печеные «жаворонки».

5. Шапочки с изображением птиц для подвижной игры.

6. Игрушка – ворона.

7. Шкатулка.

 Ход занятия.

В: Ребята, посмотрите, сколько гостей к нам сегодня пришло! Вы знаете, я хочу подарить вам всем хорошее настроение на весь день - оно у меня в ладошке (воспитатель раскрывает ладошку и дует).

В: А у вас хорошее настроение?

Д: (да).

В: У вас в ладошках тоже хорошее настроение, давайте подарим, его друг другу и нашим гостям (дети раскрывают ладошки и дуют друг на друга и на гостей). Давайте присядем на стульчики.

Раздается пение скворца (аудиозапись)

В: Ребята, что мы слышим?

Д: (пение птиц).

В: А как вы думаете, почему они так радостно поют?

Д: (весна пришла)

В: Ребята, послушайте загадку.

Рыхлый снег на солнце тает,

Ветерок в ветвях играет,

Звонче птичьи голоса

Значит к нам пришла …. (весна)

Игра «Доскажи предложение».

В: Какое сейчас время года?

Д: весна.

В: Когда наступает весна?

Д: После зимы.

Далее воспитатель начинает предложение, а дети самостоятельно его заканчивают.

- Погода весной (какая?):

- Ручьи весной (что делают?):

- Солнце весной (какое?)

- Сосульки весной (что делают?):

- Листочки на деревьях (что делают?):

- Весной травка вырастает (какая?):

- Снег (что делает?):

- Весной птицы (что делают?):

В:  ( стук в дверь) Ребята, кто это стучится? Пойду посмотрю. Ой, да это же ворона.

Ворона: Здравствуйте, ребята! Я случайно услышала, что вы говорите о весне и мне очень захотелось узнать, что происходит весной.

В: Весной все оживает, просыпается вокруг. Весна она такая яркая, теплая, ласковая.… Ну как, ребята, расскажем вороне о весне?

Рассказ по мнемодорожкам о весне (2-3 чел.)

В: Ребята, а ворона приготовила сюрприз – вот эту шкатулку. Шкатулка эта не простая, а волшебная. Если правильно отгадать загадку, то в шкатулке появится птичка. Хотите проверить? Тогда слушайте внимательно.

«Отгадай загадку».

 1. Она летом мошек ловит,
Гнёздышко из глины строит.
Коль летает высоко,
Значит дождик далеко,
Если же летает низко,
Это значит дождик близко. (Ласточка)

2. Чик-чирик!

К зернышкам прыг!

Клюй, не робей

Кто же это?  (воробей)

3. Не ворона, не синица

Как зовется эта птица?

Примостилась на суку

Раздалось вокруг «ку-ку» (кукушка).

4. Непоседа пёстрая,

Птица длиннохвостая

Птица говорливая,

Самая болтливая.

Ведунья белобока,

А зовут её … (сорока)

5.Все время стучит,

Деревья долбит,

Но их не калечит,

А только лечит. (дятел).

6. На шесте дворец.

Во дворце певец,

Как зовут его?  (скворец)\

7.На дереве сидит,

«Кар-кар» кричит,

Никого не боится

Разбойница птица.(ворона)

После каждой правильно отгаданной загадки, воспитатель вытаскивает фигурку птицы и прикрепляет её на фланелеграф.

Ворона: Какие вы молодцы. Все загадки отгадали правильно.

Игра «Назови, кого не стало».

В:  Ребята, вы обратили внимание, какой красивый получилась веселая, весенняя картинка(показывает на фланелеграф). Давайте еще раз назовем птиц, которых вы здесь видите.

Дети перечисляют птиц: сорока, ворона, воробей, дятел, ласточка, скворец, кукушка, грач.

Воспитатель: Сейчас я предлагаю вам поиграть в игру: «Назови, кого не стало». Когда вы отвернетесь, я спрячу одну из птиц. Повернувшись, вы должны назвать ту птицу, которой не стало.

Подвижная игра «Найди волшебную шапочку».

Воспитатель предлагает встать детям в круг.

В: Ребята, а вы сами хотели бы стать птичками? Для этого вам нужно найти волшебные шапочки, одеть их и произнести волшебные слова.

- Раз, два, три,

Волшебные шапочки ищи.

Дети ходят по группе, ищут шапочки с изображением птиц. Найдя, одевают их и становятся в круг.

В: Молодцы, все надели волшебные шапочки. Теперь нам осталось произнести волшебные слова. Повторяйте за мной:

- Раз, два, три (хлопают в ладоши),

На носочках повернись (поворачиваются вокруг себя),

Быстро в птичку превратись!

В:В какую птичку превратилась Маша? (опрашиваю детей) (название птицы и изображение должно соответствовать .)

Физминутка. Подвижная игра «Птички, в гнездышки!»

Произносится текст и одновременно выполняются сопровождающие движения.

Птички в гнездышках сидят (дети сидят на стульчиках)

И на улицу глядят.

Полетать вдруг захотели,

И все сразу полетели,

(дети бегают по группе. На слова взрослого «птички в гнездышки» дети занимают свои места)

В: Ребята, а вы знаете, есть такая пословица: «Птицы прилетели, на крыльях весну принесли». А раньше было принято весну закликать. Для этого из теста пекли маленьких птичек – жаворонков, а потом дети бегали с ними по улице и закликали весну. Давайте и мы с вами сделаем птичек и позовем весну. (Лепка птиц из соленого теста)

В:Какие красивые получились у всех птички.

Жаворонки, прилетите,

Красную Весну принесите.

Принесите нам Весну

На своем на хвосту.

В:  ребята, а чем вы сегодня занимались на занятии? А что больше всего понравилось?(ответы детей)

А тебе ворона, что понравилось?

В: Ой, ребята, посмотрите, а ворона оставила нам корзинку! Давайте посмотрим, что в ней? Там, наверное, сюрприз для вас. (Смотрят, находят печеных птичек, угощают гостей).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/548402-konspekt-zanjatija-po-poznavatelnoj-dejatelno