Экологическая викторина для дошкольников: Природа, логика, командная игра

МБДОУ «Детский сад № 14 «Солнышко»

Конспект открытого занятия по экологии

Прогулка в лесу.

Подготовила воспитатель:

Никонорова А. В.

Цели

 1.Углубление экологических знаний у детей.

 2. Сформировать экологически грамотное отношение детей к природе.

Задачи

1. Формировать устойчивый интерес к природе.

2. Закрепить знания детей о природе, активизировать познавательную деятельность.

3. Развивать быстроту реакции, сообразительность, находчивость, логическое мышление.

4. Упражнять в совместной командной деятельности (прислушиваться к мнению товарищей по команде, быть выдержанным).

5. Закрепить правила поведение в природе, воспитывать у детей гуманное отношение к природе, чувство ответственности за все живое на Земле.

Развивающие:

Способствовать развитию умения анализировать и делать выводы.

Воспитательные:

Воспитывать желание охранять природу, заботиться о ней.

Оборудование: проектор, экран, ноутбук,  

Ход занятия.

Воспитатель: А вы знаете, что такое природа? (Ответ детей.)

Природа — это всё, что окружает человека и не создано им. Природа бывает живая и неживая. Живая природа — это всё, что отличается способностью расти, дышать, питаться и развиваться. цветы, реки, деревья, растения, человек, животные.

 Дети сидят на стульях, воспитатель предлагает им пойти гулять. Они встают с места, свободно группируются или строятся в колонну. Воспитатель говорит «по ровненькой дорожке, шагают наши ножки, раз-два, раз-два, по камушкам, по камушкам, в яму - бух». При словах «По ровненькой дорожке…» дети идут шагом. «По камешкам» прыгают на двух ногах слегка продвигаясь вперед. «В яму бух» - присаживаются на корточки. Вылезли из ямы – дети поднимаются. После 2-3 повторов воспитатель произносит «по ровненькой дорожке устали наши ножки, вот наш дом – там мы живем».

Воспитатель: дети вот мы с вами дошли до леса.

- Но чтобы пройти дальше в лес надо сыграть в одну игру «Три слова». (Воспитатель называет понятия, а дети проговаривают, что входит в это понятие.)

Деревья…. (елка, береза, дуб)

Домашние животные... (корова, кошка, собака)

Дикие животные... (волк, лиса, заяц, медведь)

Насекомые... (комар, муха, бабочка, стрекоза)

Ягоды (черника, малина, клубника)

Воспитатель: Молодцы! Вы все правильно сказали. (Звучат звуки леса.)

Воспитатель: мы с вами дошлидо поляны.

 Ой, посмотрите, ребята, кто-то разбросал в лесу мусор. Это плохой поступок?

Предполагаемый ответ детей – Да

Воспитатель - Давайте соберём мусор в мусорный мешок. (Дети совместно с воспитателем собирают «мусор» в пакет).

Вот мы и собрали весь мусор. Это хороший поступок?

Предполагаемый ответ детей - Да

Воспитатель: Молодцы ребята и посмотрите как стало чисто на полянке, а чтобы больше никто не мусорил мы поставим вот такой знак (знак нельзя мусорить). Дети пройдем дальше. Звуки леса.

Интерактивная игра «Помоги дереву».

- Ребята посмотрите на деревья они повреждены, что с ними не так? (Ответы детей.)

- Что нельзя делать с деревьями?

Дети: Нельзя ломать ветки, повреждать кору, рубить.

Воспитатель: ребята вы правильно назвали!

Воспитатель: Молодцы, а чтобы деревья никто больше не обижал, мы поставим знак (знак не ломать деревья, ветки). Дети а что нужно для деревьев, что бы росли здоровыми.

Предполагаемый ответ детей: солнце, вода.

Воспитатель: молодцы все правильно.

Воспитатель.Ребята,а теперь я загадаю загадки про животных, а вы попробуете отгадать.

Хитрая плутовка,

Рыжая головка,

Хвост пушистый - краса!

А зовут ее? (Лиса)

Воспитатель - Конечно же, лиса. Дети, а какая лиса? (показ слада лисы)

Предполагаемый ответ детей – рыжая, хитрая, красивая…

Воспитатель – Абсолютно верно. Лиса живет в норе, ловит мышей, кушает грибы.

Комочек пуха

Длинное ухо

Прыгает ловко

Любит морковку! (заяц)

Воспитатель- Это, конечно же, заяц. Дети, а какой заяц? (показ слада зайца)

Предполагаемый ответ детей - Беленький, серенький, быстрый, у него длинные ушки, пушистый маленький хвостик…

Воспитатель – Правильно. Зайчик живет под кустом, питается травой, грибами, корой деревьев.

Лапу он свою сосёт,

Спит всю зиму напролёт.

А вот, как придёт весна,

Пробуждается от сна

И давай в лесу реветь...

Все зовут его... (Медведь)

Воспитатель - Это, конечно же, медведь. Дети, а какой медведь? (показ слада медведя)

Предполагаемый ответ детей - большой, сердитый, косолапый, неуклюжий…

Воспитатель – Совершенно верно. Мишка любит кушать ягоды, грибы, мёд, ловит в реке рыбу. Молодцы. Отгадали все загадки. А каких еще диких животных вы знаете?(показ слада диких животных)

Воспитатель– Ребята, а почему всех этих зверей называют дикими?

Предполагаемый ответ детей – потому что они живут в лесу, далеко от людей.  

Воспитатель - А каких лесных жителей вы еще знаете? Вы справились с заданием. Молодцы. А теперь давайте вместе с нашими лесными друзьями сделаем зарядку«Звериная зарядка»

Раз - присядка, два - прыжок. (Присесть, подпрыгнуть)

Это заячья зарядка.

А лисята, как проснуться, (Потереть кулачками глаза)

Любят долго потянуться, (Потянуться руками вверх)

Обязательно зевнуть, (Открыть рот, прикрыть его ладошкой)

Ну и хвостиком вильнуть. (Движения бедрами в стороны)

А волчата спинку выгнут (Прогнуться в спине вперед)

И легонечко подпрыгнут. (Подпрыгнуть на месте)

Ну а мишка косолапый, (Руки согнуты в локтях перед собой,

Широко расставив лапы ноги на ширине плеч, переступать с ноги на

ногу, раскачивать туловище в стороны)

Долго топчется на месте.

А кому зарядки мало - (Хлопать в ладоши, подняв руки над головой)

Начинает все сначала!

Воспитатель- Дети, нам уже пора возвращаться в детский сад. Давайте дружно скажем нашим друзьям до свидания.

Насмотрелись мы чудес

Жди нас снова в гости, лес!

Подведение итогов:

Ребята, где мы сегодня были? Какой плохой поступок мы увидели? Какой хороший поступок совершили? Кого мы встретили в лесу? А почему этих зверей называют дикими?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/548422-progulka-v-lesu