Внеклассное мероприятие «Поиски сокровищ» (познавательная игра-путешествие по станциям) «Поиски сокровищ»

Внеклассное мероприятие «поиски сокровищ» (познавательная игра-путешествие по станциям) «Поиски сокровищ»
Тема внеурочного занятия «Финансовая грамотность учащихся».
Во-первых, актуальной задачей образования, с точки зрения ФГОС третьего поколения является функциональная грамотность, а одной из её составляющих является финансовая грамотность. Во-вторых, эта тема актуальна всегда, потому, что она связана с жизнью. Дети зачастую не знают цены деньгам, как они тяжело даются их родителям. В-третьих, тема, как мне кажется, является интересной для ребят данного возраста. Учитывались возрастные особенности и возможности детей 2 класса.
Цель: развитие финансовой грамотности учащихся через игровую деятельность.
Достижение данной цели ставила через решение следующих задач:
Задачи:
1. Формировать первичные экономические понятия: бартер, бюджет, доходы, расходы…
2. Продолжать учить решать проблемные ситуации, аргументировать свои ответы, активизировать словарь.
3. Способствовать развитию внимания, логического мышления, связной речи; способствовать формированию коммуникативных отношений.
4. Способствовать воспитанию нравственных качеств, правильному отношению к деньгам и разумному их использованию, бережливости, честности, взаимовыручке, щедрости.
Направление: социальное.
Методы: словесный, наглядный, групповой, игровой, частично-поисковый.
Место занятия в системе образования: внеурочное занятие.
Форма проведения занятия: игра – путешествие
Структура занятия соответствует ФГОС
1-Вступительная, мотивационная часть.
2- Основная часть.
3- Заключительная часть.
Рефлексия.
Во время проведения занятия я использовала следующие технологии:
-технология проблемного обучения. (Импровизация сказки, игра «Доходы-расходы», «Финансовые загадки», игра «Экономические задачи»)
-здоровье-сберегающие (использование динамической паузы в.
- информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) (использование презентаций)
-игровые технологии (игровой, сказочный сюжет, встреча с Пиратом Финансистом, дидактические игры, словесная игра, сюрпризный момент и т.д.)
-дифференцированный подход (распределение нагрузки с учетом возможностей детей)
В течение всего занятия я старалась создать комфортный психологический климат в классе, дать каждому возможность реализовать себя.
Для проведения игры-путешествия выбран сюжет, в котором путешествие к намеченной цели проходит через выполнение ряда заданий.