- «Реализация проекта «Добрые игры» в системе дошкольного образования»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Организация и реализация курса внеурочной деятельности «Обучение служением. Первые» в рамках среднего общего образования (ФГОС СОО)»
- «Нарушения чтения, письма и счета у детей: содержание работы по коррекции проявлений дислексии, дисграфии и дискалькулии»
- «Дислексия и дисграфия: диагностика и коррекция нарушений чтения и письма у детей»
- «Дискалькулия: профилактика и коррекция нарушений в овладении счетными операциями у детей»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Кто самый полезный? «Экологическая сказка о полезных ископаемых»

««КТО САМЫЙ ПОЛЕЗНЫЙ?»
(Экологическая сказка о полезных ископаемых)
к 7" /


Нижний Тагил
Экологическая сказка о полезных ископаемых
«Кто самый полезный?»
Цель:Дать детям элементарные знания о полезных ископаемых, и о том, где они применяются. Развитие любознательности, интереса к разнообразным природным ресурсам. Формирование основ экологической культуры детей дошкольного возраста.
Задачи.
Обучающие:
- познакомить с полезными ископаемыми (уголь, сера, нефть, железо, соль, алюминий);
- дать первоначальные сведения о рациональном использовании природных ресурсов в быту).
Воспитательные:
- воспитывать экологически грамотное поведение в быту и природе;
- воспитывать дружелюбие.
Развивающие:
-развивать мыслительную активность, умение наблюдать, анализировать, делать выводы; воспитывать умение работать в коллективе.
- развивать умение отвечать на вопросы полным ответом;
- содействовать развитию связной речи, обогащать словарный запас (полезные ископаемые, сера, алюминий, нефть, уголь).
Материалы и оборудование: коллекция «Полезные ископаемые», ноутбук, презентация «Полезные ископаемые».
Предварительная работа: чтение сказки Ф. Кривина «Сказки, добытые из- под земли», рассматривание иллюстраций в энциклопедии «Минералы».
Гном «Изумрудик»: Чего только нет у нас на земле! А когда-то, давным-давно, на земле очень многого не было. Не было чайников, карандашей, телевизоров. Ну, раз на земле этого не было, пришлось добывать из-под земли. Правда, не в готовом виде, а в виде полезных ископаемых.
Не секрет, что они не растут в огороде,
Что они нам с тобою большие друзья.
Недрами называем их все мы в народе,
И без них в этом мире прожить нам нельзя!
Сокровища земные,
Все разные такие,
Об их огромной пользе
Откроем на весь свет,
Большой секрет для маленькой,
Для маленькой такой компании,
Для скромной такой компании,
Огромный такой секрет.

Под землей, в темноте, где ничего не видно, попробуй отличить полезного от бесполезного. А ведь каждому хочется быть самым полезным.
Однажды глубоко под землей,
Заспорили недра между собой.
Соль, Алюминий, Уголь и Сера,
Нефть и Железо спорили смело!
Соль: Я – соль земли. Без меня на земле даже каши не сваришь!
Гном «Изумрудик»
Да, ты права, конечно, соль!
Почетна и завидна твоя роль,
Во всякую еду ее добавить нужно,
Без соли будет все невкусно!
Алюминий: А без меня разве сварите кашу? Кастрюли-то делают из алюминия!
Гном «Изумрудик»
Твое призванье люди не забудут,
Ты помогаешь делать им посуду!
Кастрюли, ложки, вилки, кружки,
Для всех людей – друзья-подружки!
Уголь: А на чем варить будете? Без Угля в этом деле не обойтись!
Гном «Изумрудик»
Полезен уголь, что уж говорить,
Без топлива нам кашу не сварить.
Без топлива, скажу я вам – беда,
И не туда, и не сюда!
Сера: А чем огонь разожжете? Без серы не одна спичка не загорается!
Гном «Изумрудик»:
Без серы спичка не загорается,
Нам без нее, друзья, не справиться!
Как кашу мы варить начнем,
Чем же огонь мы разожжем?
Нефть:Чтобы кашу сварить, надо крупу привезти. А без нефти не будет бензина.
Гном «Изумрудик»:
Да, нефть, конечно же, нужна.
Она полезна и важна.
Машинам нужен ведь бензин,
Чтобы возить нас в магазин.
Железо: Обо мне тоже не надо забывать. Из меня делают лопаты, которые помогают всех вас (показывает на полезные ископаемые) искать.
Гном «Изумрудик»:
Конечно же, железо,
Для всех вокруг полезно.
Из него сделанные инструменты,
Облегчают трудовые моменты.
Вот это да! Простую кашу сварить – и вон сколько полезных ископаемых набралось! Кого не возьми – без него каши не сваришь!
Все вместе:
- Ничего на свете нет богаче,
Недр земных, что нам принадлежат.
Очень много в нашей жизни значат
Эти клады, что в земле лежат!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/548871-kto-samyj-poleznyjjekologicheskaja-skazka-o-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности организации групповой и тренинговой работы с детьми и подростками в практике психолога»
- «Методика преподавания физической культуры в общеобразовательной организации по ФГОС ООО от 2021 года»
- «Медиация в системе образования»
- «Педагогические технологии в работе воспитателя ДОУ»
- «Профилактика и коррекция девиантного поведения»
- «Профессиональная деятельность методиста образовательной организации: содержание и методы работы по ФГОС»
- Проведение процедуры медиации и управление конфликтами
- Преподавание в организации среднего профессионального образования
- Профессиональная деятельность советника директора по воспитанию
- Учитель-логопед в образовательной организации. Коррекция речевых нарушений у младших школьников
- Тифлопедагогика: учебно-воспитательная работа педагога с детьми с нарушениями зрения
- Педагогическое образование. Содержание и организация профессиональной деятельности учителя

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.