Методическая разработка «Сказкотерапия»

Сказкотерапия

Современное дошкольное образование постоянно совершенствуется новейшими педагогическими методиками, направлениями и технологиями, что позволяет изменять в лучшую сторону дидактические подходы к процессу воспитания, развития и обучения личности. Одним из ведущих направлений, используемых в педагогической практике, считается арт-терапия для дошкольников. Понятие «арт-терапии» (художественная терапия, терапия искусством) возникло в контексте идей З. Фрейда и К. Юнга и рассматривалось как один из методов терапевтического воздействия посредством художественного (изобразительного) творчества.

Данный метод психологической коррекции заключается в развитии и раскрытии личности ребенка с помощью художественной деятельности и соединяет в себе педагогические, психологические и медицинские знания. Сущность арт-терапии состоит в терапевтическом и коррекционном воздействии искусства на человека и проявляется в изменении психотравмирующей ситуации с помощью художественно - творческой деятельности, выведении переживаний во внешнюю форму через продукт художественной деятельности. Любое творческое занятие благотворно влияет на внутренний мир ребенка. Развитие происходит в деятельности, а именно это лежит в основе арт-терапевтического воздействия:

1. Фототерапии

2. Песочной терапии

3. Цветотерапии

4. Изотерапии

5. Игротерапии

6. Сказкотерапии

7. Музыкотерапии

8. Вокалотерапии

9. Танцевальной терапии

Все эти методы идеально подходят для работы с детьми дошкольного возраста перед началом изучения бальных танцев.Занятия должны проводиться профессиональными педагогами в развлекательной форме, что позволяет заинтересовать пассивных детей и сделать их активными участниками процесса, а не просто слушателями. С помощью игр и специальных упражнений выявляются и развиваются скрытые умения, вызывающие у малышей положительные эмоции и чувство удовлетворения от результатов своего творчества.

Главными задачами, которые эффективно решает арт-терапия для дошкольников, являются:

1. Развитие познавательно-речевой активности, коррекция поведения;

2. Гармонизация эмоционального состояния детей;

3. Расширение кругозора через приобщение к культурному наследию;

4. Раскрытие творческого потенциала;

5. Развитие оригинальности мышления;

6. Улучшение внимания и памяти;

7. Формирование активной жизненной позиции;

8. Повышение самооценки;

9. Развитие коммуникативных способностей.

Арт-терапия преследует одну цель — гармоничное развитие ребёнка, расширение возможностей его социальной адаптации, посредством искусства, участия в общественной и культурной деятельности в микро и макросреде. Различные варианты арт-терапии предоставляют возможность самовыражения, самопознания и позволяют личности подняться на более высокую ступень своего развития. Потребность в движениях — одна из основных физиологических потребностей детского организма, которая является условием его нормального формирования и развития. Положительные эмоции, эмоциональная насыщенность — основные условия при обучении детей движениям. Все эти аспекты подразумевает под собой бальный танец. Но прежде чем приступать к обучению детей бальным танцам, необходимо заинтересовать ребёнка, увлечь его в дальнейшее изучение этим занятием с помощью сказочной терапии, используемой в ритмике. Это положительно действует на двигательную активность детей, особенно малоподвижных и инертных. Освоение движений хорошо влияет и на развитие речи ребенка. Совершенствуется понимание речи взрослого, расширяется словарь активной речи, что помогает воспитать не только двигательные способности ребёнка, но и коммуникативные качества.

Сказкотерапия — метод, использующий сказочную форму для интеграции личности, развития творческих способностей, расширения сознания, совершенствования взаимодействия с окружающим миром.Именно поэтому сказкотерапию называют воспитательной системой, соответствующей духовной природе человека. Многие считают, что сказкотерапия применяется только для детей, причем дошкольного возраста. Однако возрастной промежуток, охватываемый сказкотерапией, не имеет границ. [17]

Цели сказкотерапии:

1. научить ребенка познавать свой внутренний мир;

2. передать жизненный опыт, понимание добра и зла;

3. способствовать развитию фантазии, слуховой памяти и воображения ребенка;

4. научить ребенка анализировать ситуации, видеть причинно-следственную связь между поступком и результатом;

5. контролировать свои эмоции.

Сказкотерапия — это процесс на ценностном уровне. Именно обращение к сказке поможет вспомнить о простых и глубоких истинах, которые заново откроются нам. Это сказка позволит наполнить душу добром, создавая противостояния злу. В нашем современном обществе одним из актуальных проблем является поиск новых форм и методов обучения детей. С повышением внимания к развитию личности ребёнка сопоставляется возможность обновления и качественного улучшения системы обучения детей дошкольного возраста бальным танцам. Одновременно с поиском современных моделей обучения и воспитания, желательно возрождать лучшие образцы народной педагогики. Фольклор как богатство русского народа находит применение в различных видах работы с дошкольниками: речевой, игровой, музыкальной, двигательно-танцевальной. Фольклор добавляет новое в процесс обучения танцам, путём поиска новых форм развития двигательно-творческой инициативы детей. Включение фольклора к танцевально-двигательным упражнениям требует выполнения нескольких условий: фольклорный материал во время занятий должен быть использован соответствии с возрастными особенностями детей; должна использоваться частая смена упражнений при их многократном повторении.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/549676-metodicheskaja-razrabotka-skazkoterapija