Специальная Индивидуальная Программа Развития (Вариант 2)

№ п/п

Предметные области

Учебные предметы

Количество часов в неделю

1. Обязательная часть

1

Язык и речевая практика

Речь и альтернативная коммуникация

1

2

Математика

Математические представления

1

3

Окружающий мир

Окружающий природный мир

2

4

Технологии

Профильный труд

2

Коррекционно-развивающая область

1

Сенсорное развитие.

2

2

Предметно-практические действия.

2

Итого

10

1. Часть, формируемая участниками образовательных отношений

В условиях школы и класса

Коррекционно-развивающая область

Альтернативная коммуникация

2

Внеурочная деятельность

Общекультурное направление.Программа «Ниточка».

1

Социальное направление. Программа «Я сам».

1

Итого

4

Содержание

1 полугодие

2 полугодие

Создание благоприятной обстановки, способствующей формированию положительной мотивации пребывания в образовательной организации и эмоциональному конструктивному взаимодействию с взрослыми (родственник, специалист, ассистент и др.) и сверстниками.

Принятие контакта, инициированного взрослым.

Формирование учебного поведения.

Поддержание правильной позы.

Направленность взгляда на лицо взрослого, на выполняемое задание.

Подражание простым движениям и действиям с предметами.

Выполнение простых речевых инструкций (дай, возьми, встань, сядь, подними и др.).

Принятие помощи взрослого.

Использование по назначению учебных материалов.

Выполнение простых действий с одним предметом (по подражанию).

Выполнение действий с предметами (по подражанию).

Формирование умения выполнять задания в соответствии с определенными характеристиками.

Выполнение задания полностью (от начала до конца).

Переход от одного задания (операции, действия) к другому в соответствии с расписанием занятий, алгоритмом действия и т.д.

Содержание

1 полугодие

2 полугодие

Коммуникация

Коммуникация с использованием вербальных средств.

1.Использование звука как средства коммуникации

2. Использование звукоподражания как средства коммуникации

3. Использование звукового комплекса как средства коммуникации

Коммуникация с использованием невербальных средств.

1. Использование взгляда как средства коммуникации

2. Использование мимики как средства коммуникации

3. Использование жеста как средства коммуникации

Развитие речи средствами вербальной и невербальной коммуникации

Импрессивная речь

1. Понимание слов, обозначающих предмет (посуда, мебель, одежда, животные, овощи).

2. Понимание слов, обозначающих признак предмета (цвет).

3. Понимание простых предложений

Экспрессивная речь

1. Называние (употребление) отдельных звуков, звукоподражаний, звуковых комплексов

Экспрессия с использованием средств невербальной коммуникации

1. Показ графических изображений, обозначающих названия членов семьи.

2. Показ графических изображений, обозначающих предметы и объекты (посуда, мебель, игрушки, одежда, овощи).

3. Показ графических изображений, обозначающих признак предмета (цвет).

№

Название тем

Кол-во часов

Дата

По плану

По факту

1

Реагирование на собственное имя. Ожидание по устной инструкции с подкреплением.

1

5.09

2

Выражение своих желаний звуком, Ожидание по устной инструкции с подкреплением.

1

12.09

3

Понимание слов, обозначающих признак предмета: цвет (красный), инструкции «возьми», «дай», «покажи».

1

19.09

4

Понимание слов, обозначающих признак предмета: цвет (синий), инструкции «возьми», «дай», «покажи».

1

26.09

5

Понимание слов, обозначающих признак предмета: цвет (желтый), инструкции «возьми», «дай», «покажи».

1

3.10

6

Узнавание героев сказки «Репка» с опорой на фигурки. Отработка инструкций «возьми», «дай», «покажи».

1

10.10

7

Выражение своих желаний с использованием: взгляда, указательного жеста.

1

17.10

8

Приветствие (прощание),обращение за помощью, с использованием мимики, жеста.

1

24.10

9

Выражение согласия (несогласия) кивком головы, качанием головы. Словами «Да», «Нет».

1

7.11

10

Выражение своих желаний с использованием указательного жеста.

1

14.11

11

Понимание слов, обозначающих предмет (посуда): тарелка. Отработка инструкций «возьми», «дай», «покажи».

1

21.11

12

Понимание слов, обозначающих предмет (посуда): ложка, кружка. Отработка инструкций «возьми», «дай», «покажи».

1

28.11

13

Понимание слов, обозначающих предмет (мебель): стол, стул. Отработка инструкций «возьми», «дай», «покажи».

1

5.12

14

Понимание слов, обозначающих предмет (мебель): кровать.

1

12.12

15

Понимание слов, обозначающих предмет (одежда): штаны. Отработка инструкций «возьми», «дай», «покажи».

1

19.12

16

Понимание слов, обозначающих предмет (одежда): футболка. Отработка инструкций «возьми», «дай», «покажи».

1

26.12

17

Понимание слов, обозначающих предмет (одежда): куртка. Отработка инструкций «возьми», «дай», «покажи».

1

9.01

18

Понимание слов, обозначающих предмет (одежда): шапка. Отработка инструкций «возьми», «дай», «покажи».

1

16.01

19

Понимание слов, обозначающих объект (животное): кошка. Отработка инструкций «возьми», «дай», «покажи».

1

23.01

20

Понимание слов, обозначающих объект (животное): собака. Отработка инструкций «возьми», «дай», «покажи».

1

30.01

21

Понимание слов, обозначающих объект (животное): корова. Отработка инструкций «возьми», «дай», «покажи».

1

6.02

22

Понимание слов, обозначающих объект (животное): ёж. Отработка инструкций «возьми», «дай», «покажи».

1

13.02

23

Понимание слов, обозначающих объект (животное): медведь. Отработка инструкций «возьми», «дай», «покажи».

1

20.02

24

Понимание слов, обозначающих объект (животное): заяц. Отработка инструкций «возьми», «дай», «покажи».

1

27.02

25

Понимание слов, обозначающих объект (птица): курица. Отработка инструкций «возьми», «дай», «покажи».

1

5.03

26

Понимание слов, обозначающих объект (овощи): картофель. Отработка инструкций «возьми», «дай», «покажи».

1

12.03

27

Понимание слов, обозначающих объект (овощи): огурец. Отработка инструкций «возьми», «дай», «покажи».

1

19.03

28

Понимание слов, обозначающих объект (овощи): лук. Отработка инструкций «возьми», «дай», «покажи».

1

2.04

29

Показ графических изображений, обозначающих названия членов семьи: мама, баба.

1

9.04

30

Показ графических изображений, обозначающих предметы (посуда).

1

16.04

31

Показ графических изображений, обозначающих предметы (мебель).

1

23.04

32

Показ графических изображений, обозначающих предметы (одежда).

1

30.04

33

Показ графических изображений, обозначающих предметы (животные).

1

7.05

34

Показ графических изображений, обозначающих предметы (овощи).

1

14.05

35

Показ графических изображений, обозначающих предметы (фрукты).

1

21.05

Итого

35

Содержание

1 полугодие

2 полугодие

1. Представления о форме

1.1. Узнавание (различение) и показ геометрических фигур: треугольник, квадрат, круг.

1.2. Сборка геометрической фигуры (треугольник, квадрат, круг) из 2-х (3-х, 4-х) частей

1.3. Штриховка геометрической фигуры (треугольник, квадрат, круг)

1.4. Обводка геометрической фигуры (треугольник, квадрат, круг) по шаблону (трафарету, контурной линии)

2. Представления о величине

2.1. Различение однородных (разнородных по одному признаку) предметов по величине

2.2. Сравнение 2-х предметов по величине способом приложения (приставления), «на глаз», наложения

2.3. Составление упорядоченного ряда по убыванию (по возрастанию)

№

Название тем

Кол-во часов

Дата

По плану

По факту

1

Формирование представлений о форме. Круг.

1

6.09

2

Круги разные по цвету, выделение по признаку цвета.

1

13.09

3

Выделение формы круг среди множества фигур.

1

20.09

4

Штриховка круга.

1

27.09

5

Сборка круга из 2-х, 4-х частей.

1

4.10

6

Обводка круга по трафарету.

1

11.10

7

Обводка круга по контурной линии.

1

18.10

8

Рисование рисунка из кругов.

1

25.10

9

Формирование представлений о форме. Квадрат.

1

8.11

10

Квадраты разные по цвету, выделение по признаку цвета

1

15.11

11

Выделение формы квадрат среди множества фигур.

1

22.11

12

Штриховка квадрата.

1

29.11

13

Сборка квадрата из 2-х, 4-х частей.

1

6.12

14

Обводка квадрата по трафарету.

1

13.12

15

Обводка квадрата по контурной линии.

1

20.12

16

Рисование рисунка из квадратов.

1

27.12

17

Составление аппликации из кругов и квадратов.

1

10.01

18

Предметы похожие на круг, квадрат.

1

17.01

19

Большие и маленькие предметы.

1

24.01

20

Сравнение 2-х предметов по величине способом наложения.

1

31.01

21

Составление упорядоченного ряда по убыванию, по возрастанию.

1

7.02

22

Формирование представлений о форме. Треугольник.

1

14.02

23

Треугольники разные по цвету, выделение по признаку цвета.

1

21.02

24

Выделение формы треугольник среди множества фигур.

1

28.02

25

Штриховка треугольника.

1

6.03

26

Сборка треугольника из 2-х, 3-х, 4-х частей.

1

13.03

27

Обводка треугольника по трафарету.

1

20.03

28

Обводка треугольника по контурной линии.

1

3.04

29

Рисование рисунка из треугольников.

1

10.04

30

Составление аппликации из кругов, квадратов и треугольников.

1

17.04

31

Предметы похожие на круг, квадрат, треугольник.

1

24.04

32

Большие и маленькие игрушки.

1

8.05

33

Сравнение 2-х предметов по величине способом наложения.

1

15.05

34

Составление упорядоченного ряда по убыванию, по возрастанию.

1

22.05

Итого

34

Содержание

1 полугодие

2 полугодие

1. Временные представления

1.1. Различение времен года по характерным признакам

2.Растительный мир

2.1. Различение фруктов

2.2.Различение овощей

3. Животный мир

3.1. Различение диких животных

3.2.Различение домашних животных

3.3.Различение домашних птиц

№

Название тем

Кол-во часов

Дата

По плану

По факту

1

Различение времен года по характерным признакам: осень.

1

5.09

2

Растения и животные осенью.

1

7.09

3

Труд и занятия людей осенью.

1

12.09

4

Узнавание (различение) фруктов по картинке, муляжу (яблоко).

1

14.09

5

Узнавание (различение) фруктов по внешнему виду, вкусу, запаху (яблоко).

1

19.09

6

Съедобные и несъедобные части фрукта (яблоко).

1

21.09

7

Узнавание (различение) фруктов по картинке, муляжу (апельсин).

1

26.09

8

Узнавание (различение) фруктов по внешнему виду, вкусу, запаху (апельсин).

1

28.09

9

Съедобные и несъедобные части фрукта (апельсин).

1

3.10

10

Узнавание (различение) фруктов по картинке, муляжу (виноград).

1

5.10

11

Узнавание (различение) фруктов по внешнему виду, вкусу, запаху (виноград).

1

10.10

12

Съедобные и не съедобные части фрукта (виноград).

1

12.10

13

Сравнение фруктов (яблоко, апельсин, виноград).

1

17.10

14

Значение фруктов в жизни человека.

1

19.10

15

Различение времен года по характерным признакам: зима.

1

24.10

16

Растения и животные зимой.

1

26.10

17

Труд и занятия людей зимой.

1

7.11

18

Узнавание (различение) овощей по картинке, муляжу (картофель).

1

9.11

19

Узнавание (различение) овощей по внешнему виду, вкусу, запаху (картофель).

1

14.11

20

Съедобные и несъедобные части овоща (картофель).

1

16.11

21

Узнавание (различение) овощей по картинке, муляжу (огурец).

1

21.11

22

Узнавание (различение) овощей по внешнему виду, вкусу, запаху (огурец).

1

23.11

23

Съедобные и несъедобные части овоща (огурец).

1

28.11

24

Узнавание (различение) овощей по картинке, муляжу (лук).

1

30.11

25

Узнавание (различение) овощей по внешнему виду, вкусу, запаху (лук).

1

5.12

26

Съедобные и несъедобные части овоща (лук).

1

7.12

27

Сравнение овощей (картофель, огурец, лук).

1

12.12

28

Значение овощей в жизни человека.

1

14.12

29

Различение времен года по характерным признакам: весна.

1

19.12

30

Растения и животные весной.

1

21.12

31

Труд и занятия людей весной.

1

26.12

32

Узнавание (различение) домашних животных (кошка).

1

28.12

33

Части тела домашнего животного (кошка).

1

9.01

34

Узнавание (различение) детенышей домашних животных (котёнок).

1

11.01

35

Узнавание (различение) домашних животных (собака).

1

16.01

36

Части тела домашнего животного (собака).

1

18.01

37

Узнавание (различение) детенышей домашних животных (щенок).

1

23.01

38

Узнавание (различение) домашних животных (корова).

1

25.01

39

Части тела домашнего животного (корова).

1

30.01

40

Узнавание (различение) детенышей домашних животных (телёнок).

1

1.02

41

Сравнение домашних животных (кошка, собака, корова).

1

6.02

42

Значение домашних животных в жизни человека.

1

8.02

43

Объединение животных в группу «домашние животные»

1

13.02

44

Уход за домашними животными.

1

15.02

45

Узнавание (различение) домашних птиц (курица).

1

20.02

46

Части тела домашней птицы (курица).

1

22.02

47

Узнавание (различение) детенышей домашних птиц (цыплёнок).

1

27.02

48

Значение домашних птиц в жизни человека.

1

29.02

49

Различение времен года по характерным признакам: лето.

1

5.03

50

Растения и животные летом.

1

7.03

51

Труд и занятия людей летом.

1

12.03

52

Узнавание (различение) диких животных (медведь).

1

14.03

53

Части тела дикого животного (медведь).

1

19.03

54

Узнавание (различение) детенышей диких животных (медвежонок).

1

21.03

55

Узнавание (различение) диких животных (заяц).

1

2.04

56

Части тела дикого животного (заяц).

1

4.04

57

Узнавание (различение) детенышей диких животных (зайчонок).

1

9.04

58

Узнавание (различение) диких животных (ёж).

1

11.04

59

Части тела дикого животного (ёж).

1

16.04

60

Узнавание (различение) детенышей диких животных (ежонок).

1

18.04

61

Питание диких животных.

1

23.04

62

Сравнение диких животных (медведь, заяц, ёж).

1

25.04

63

Значение диких животных в жизни человека.

1

30.04

64

Объединение животных в группу «дикие животные».

1

2.05

65

Узнавание (различение) явлений природы (дождь, снегопад, листопад, гроза, радуга).

1

7.05

66

Соотнесение явлений природы с временем года.

1

14.05

67

Узнавание (различение) времен года (весна, лето, осень, зима) по характерным признакам.

1

16.05

68

Узнавание (различение) времен года (весна, лето, осень, зима) по характерным признакам.

1

21.05

69

Соотнесение месяцев с временами года.

1

23.05

Итого

69

Содержание

1 полугодие

2 полугодие

1. Подготовка рабочего места

2.Отрезание куска глины

3.Отщипывание кусочка глины

4.Разминание глины

5.Раскатывание глины скалкой

6. Вырезание формы по шаблону

7.Катание колбаски

8.Катание шарика

9.Проделывание отверстия в изделии

№

Название тем

Кол-во часов

Дата

По плану

По факту

1

Гроздь рябины.

1

6.09

2

Угостим Дружка сосиской.

1

7.09

3

Конфетки в коробочке.

1

13.09

4

Обнесём забором дом.

1

14.09

5

Украшение для осени: бусы.

1

20.09

6

Украшение для осени: листья.

1

21.09

7

Баранки для куклы Оли.

1

27.09

8

Шустрый мячик.

1

28.09

9

Гроздь винограда.

1

4.10

10

Проект «Фруктовый сад»: лепим стволы деревьев.

1

5.10

11

Проект «Фруктовый сад»: лепим листья деревьев.

1

11.10

12

Проект «Фруктовый сад»: лепим яблоки.

1

12.10

13

Проект «Фруктовый сад»: лепим апельсины.

1

18.10

14

Проект «Фруктовый сад»: сборка картины.

1

19.10

15

Проект «Фруктовый сад»: раскраска картины.

1

25.10

16

Моя любимая игрушка.

1

26.10

17

Тарелочки.

1

8.11

18

Кружечка для чая.

1

9.11

19

Блюдце с пирожком.

1

15.11

20

Печенье.

1

16.11

21

Чайная пара.

1

22.11

22

Угощение для куклы Оли.

1

23.11

23

Маска для новогоднего карнавала.

1

29.11

24

Проект«Здравствуй Зимушка-зима»: снежинки.

1

30.11

25

Проект«Здравствуй Зимушка-зима»: ёлочка.

1

6.12

26

Проект«Здравствуй Зимушка-зима»: снеговик.

1

7.12

27

Проект«Здравствуй Зимушка-зима»: подарки.

1

13.12

28

Проект«Здравствуй Зимушка-зима»: ёлочные игрушки.

1

14.12

29

Проект«Здравствуй Зимушка-зима»: сборка картины.

1

20.12

30

Проект«Здравствуй Зимушка-зима»: раскраска картины.

1

21.12

31

Что растет на грядке: картофель.

1

27.12

32

Что растет на грядке: огурец.

1

28.12

33

Что растет на грядке: лук.

1

10.01

34

Проект «Ферма»: кошка.

1

11.0

35

Проект «Ферма»: собака.

1

17.01

36

Проект «Ферма»: корова.

1

18.01

37

Проект «Ферма»: курица.

1

24.01

38

Проект «Ферма»: дом для животных.

1

25.01

39

Проект «Ферма»: сборка картины.

1

31.01

40

Проект «Ферма»: раскраска картины.

1

1.02

41

Цветик-семицветик.

1

7.02

42

Брошка для мамы.

1

8.02

43

Проект «Лес»: медведь.

1

14.02

44

Проект «Лес»: заяц.

1

15.02

45

Проект «Лес»: ёж.

1

21.02

46

Проект «Лес»: деревья.

1

22.02

47

Проект «Лес»: сборка картины.

1

28.02

48

Проект «Игрушки»: кубики.

1

29.02

49

Проект «Игрушки»: пирамидка.

1

6.03

50

Проект «Игрушки»: мяч.

1

7.03

51

Проект «Игрушки»: машинка.

1

13.03

52

Проект «Игрушки»: мишка.

1

14.03

53

Проект «Игрушки»: сборка картины.

1

20.03

54

Проект «Игрушки»: раскраска картины.

1

21.03

55

Проект «Аквариум»: водоросли.

1

3.04

56

Проект «Аквариум»: домик для рыб.

1

4.04

57

Проект «Аквариум»: улитка.

1

10.04

58

Проект «Аквариум»: сом.

1

11.04

59

Проект «Аквариум»: золотая рыбка.

1

17.04

60

Проект «Аквариум»: сборка картины.

1

18.04

61

Проект «Аквариум»: раскраска картины.

1

24.04

62

Проект «Лето»: одуванчик.

1

25.04

63

Проект «Лето»: солнышко.

1

2.05

64

Проект «Лето»: облака.

1

8.05

65

Проект «Лето»: радуга.

1

15.05

66

Проект «Лето»: стрекоза.

1

16.05

67

Проект «Лето»: сборка картины.

1

22.05

68

Проект «Лето»: раскраска картины.

1

23.05

Итого

68

Содержание

1 полугодие

2 полугодие

Зрительное восприятие.

1. Фиксация взгляда на лице учителя.

2. Фиксация взгляда на неподвижном светящемся предмете (фонарик, пламя свечи, светящиеся игрушки)

3. Фиксация взгляда на неподвижном предмете, расположенном (на уровне глаз, выше и ниже уровня глаз) напротив ребенка (справа, слева от ребенка)

4. Прослеживание взглядом за движущимся близко расположенным предметом по горизонтали (по вертикали, по кругу, вперед/назад)

5. Прослеживание взглядом за движущимся удаленным объектом

Слуховое восприятие.

1. Локализация неподвижного источника звука, расположенного на уровне уха (плеча, талии)

2. Прослеживание за близко расположенным перемещающимся источником звука

3. Локализация неподвижного удаленного источника звука

4. Соотнесение звука с его источником

Кинестетическое восприятие.

1. Адекватная эмоционально-двигательная реакция на прикосновения человека

2. Адекватная реакция на соприкосновение с материалами (дерево, металл, клейстер, пластмасса, бумага, вода и др.), различными по температуре (холодный, теплый).

3. Адекватная реакция на соприкосновение тела с разными видами поверхностей

№

Название тем

Кол-во часов

Дата

По плану

По факту

1

Фиксация взгляда на лице человека. Фиксация взгляда на неподвижном светящемся предмете.

1

6.09

2

Фиксация взгляда на неподвижном предмете, расположенном напротив ребенка.

1

7.09

3

Прослеживание взглядом за движущимся по горизонтали близко расположенным предметом.

1

13.09

4

Прослеживание взглядом за движущимся по вертикали близко расположенным предметом.

1

14.09

5

Нанизывание предметов.

1

20.09

6

Прослеживание взглядом за движущимся по кругу, близко расположенным предметом.

1

21.09

7

Прослеживание взглядом за движущимся удаленным объектом.

1

27.09

8

Крупная моторика. Играем в мяч.

1

28.09

9

Узнавание и различение цвета объекта.

1

4.10

10

Дифференцифция предметов по цвету.

1

5.10

11

Сортировка по цвету.

1

11.10

12

Различение и обозначение основных цветов.

1

12.10

13

Формы предметов.

1

18.10

14

Различение предметов.

1

19.10

15

Сравнение предметов.

1

25.10

16

Конструирование.

1

26.10

17

Золотая осень. Различение листьев.

1

8.11

18

Фруктовый сад. Различение фруктов.

1

9.11

19

Огород. Различение овощей.

1

15.11

20

Кухня. Различение посуды.

1

16.11

21

Праздничные угощения. Различение еды.

1

22.11

22

Моя комната. Различение мебели.

1

23.11

23

Рисуем пальчиковыми красками.

1

29.11

24

Слушание речевых звуков.

1

30.11

25

Слушание неречевых звуков.

1

6.12

26

Различение речевых и неречевых звуков. Дидактическая игра «Зоопарк».

1

7.12

27

Восприятие звука, исходящего от предмета.

1

13.12

28

Слушание музыкальных произведений.

1

14.12

29

Соотнесение звука с его источником.

1

20.12

30

Прослеживание за близко расположенным перемещающимся источником звука.

1

21.12

31

Нахождение объектов, одинаковых по звучанию.

1

27.12

32

Развитие мелкой моторики пальцев рук. Играем с конструктором.

1

28.12

33

Развитие крупной моторики. Целенаправленность выполнения действий и движений по инструкции педагога.

1

10.01

34

Формирование чувства равновесия.

1

11.0

35

Развитие согласованности действий и движений разных частей тела.

1

17.01

36

Развитие мелкой моторики пальцев рук. Пальчиковая гимнастика.

1

18.01

37

Развитие мелкой моторики пальцев рук. Играем со шнуровками.

1

24.01

38

Развитие мелкой моторики пальцев рук. Письменные принадлежности.

1

25.01

39

Развитие мелкой моторики пальцев рук. Вкладыши.

1

31.01

40

Развитие мелкой моторики пальцев рук. Играем с мелкими предметами.

1

1.02

41

Развитие мелкой моторики пальцев рук. Играем с крупными предметами.

1

7.02

42

Развитие мелкой моторики пальцев рук. Сортировка.

1

8.02

43

Развитие мелкой моторики пальцев рук. Собираем пазлы.

1

14.02

44

Развитие мелкой моторики пальцев рук. Вставляем предметы в отверстия.

1

15.02

45

Развитие мелкой моторики пальцев рук. Играем с конструктором.

1

21.02

46

Развитие координации движений руки и глаза.

1

22.02

47

Одевание и раздевание кукол.

1

28.02

48

Застегивание и расстегивание пуговиц, молний, липучек, крючков на одежде.

1

29.02

49

Развитие мелкой моторики пальцев рук. Играем со шнуровками.

1

6.03

50

Развитие мелкой моторики пальцев рук. Обводка по трафарету.

1

7.03

51

Развитие мелкой моторики пальцев рук. Раскрашивание.

1

13.03

52

Узнавание и различение цвета объекта.

1

14.03

53

Дифференцифция предметов по цвету.

1

20.03

54

Сортировка по цвету.

1

21.03

55

Различение и обозначение основных цветов.

1

3.04

56

Формы предметов.

1

4.04

57

Различение предметов.

1

10.04

58

Сравнение предметов.

1

11.04

59

Конструирование.

1

17.04

60

Рисуем пальчиковыми красками.

1

18.04

61

Слушание речевых звуков.

1

24.04

62

Слушание неречевых звуков.

1

25.04

63

Различение речевых и неречевых звуков. Дидактическая игра «Зоопарк».

1

2.05

64

Восприятие звука, исходящего от предмета.

1

8.05

65

Слушание музыкальных произведений.

1

15.05

66

Соотнесение звука с его источником.

1

16.05

67

Развитие мелкой моторики пальцев рук. Вставляем предметы в отверстия.

1

22.05

68

Развитие мелкой моторики пальцев рук. Играем с конструктором.

1

23.05

Итого

68

Содержание

1 полугодие

2 полугодие

Действия с материалами

1. Сминание материала (салфетки, туалетная бумага, бумажные полотенца, газета, цветная и др.) двумя руками (одной рукой, пальцами)

2. Разрывание материала (бумагу, вату, природный материал) двумя руками, направляя руки в разные стороны (двумя руками, направляя одну руку к себе, другую руку от себя; пальцами обеих рук, направляя одну руку к себе, другую руку от себя)

3. Размазывание материала руками (сверху вниз, слева направо, по кругу)

4. Разминание материала (тесто, пластилин, глина, пластичная масса) двумя руками (одной рукой)

Действия с предметами

1. Вращение предмета (завинчивающиеся крышки на банках, бутылках, детали конструктора с болтами и гайками и др.)

2. Нажимание на предмет (юла, рычаг, кнопка, коммуникатор и др.) всей кистью (пальцем)

3. Сжимание предмета (звучащие игрушки из разных материалов, прищепки, губки и др.) двумя руками (одной рукой, пальцами)

4. Перекладывание предметов из одной емкости в другую

5. Вставление предметов в отверстия (одинаковые стаканчики, мозаика и др.)

6. Нанизывание предметов (шары, кольца, крупные и мелкие бусины и др.) на стержень (нить)

№

Название тем

Кол-во часов

Дата

По плану

По факту

1

Сминание материала двумя руками, одной рукой.

1

5.09

2

Сминание материала двумя руками пальцами.

1

7.09

3

Разрывание материала.

1

12.09

4

Размазывание материала руками сверху вниз, слева направо.

1

14.09

5

Размазывание материала по кругу.

1

19.09

6

Разминание материала двумя руками.

1

21.09

7

Разминание материала одной рукой.

1

26.09

8

Лепка «Яблоко».

1

28.09

9

Лепка «Апельсин».

1

3.10

10

Лепка «Дерево».

1

5.10

11

Лепка «Листья».

1

10.10

12

Пересыпание материала двумя руками с использованием инструмента.

1

12.10

13

Перекладывание предметов из одной емкости в другую.

1

17.10

14

Захватывание, удержание, отпускание предмета.

1

19.10

15

Встряхивание предмета, издающего звук.

1

24.10

16

Игра с палочками «Звезда».

1

26.10

17

Игра с палочками «Кораблик».

1

7.11

18

Игра с палочками «Рыбка».

1

9.11

19

Игра с палочками «Ракета».

1

14.11

20

Игра с палочками «Бабочка».

1

16.11

21

Толкание предмета от себя.

1

21.11

22

Притягивание предмета к себе.

1

23.11

23

Нажимание на предмет всей кистью.

1

28.11

24

Нажимание на предмет пальцем.

1

30.11

25

Лепка «Снежинка».

1

5.12

26

Лепка «Ёлочка».

1

7.12

27

Лепка «Ёлочные игрушки».

1

12.12

28

Лепка «Снеговик».

1

14.12

29

Лепка «Подарки».

1

19.12

30

Сжимание предмета двумя руками.

1

21.12

31

Сжимание предмета одной рукой.

1

26.12

32

Сжимание предмета пальцами.

1

28.12

33

Вынимание предметов из емкости.

1

9.01

34

Складывание предметов в емкость.

1

11.01

35

Перекладывание предметов из одной емкости в другую.

1

16.01

36

Вставление предметов в отверстия.

1

18.01

37

Нанизывание предметов на нить.

1

23.01

38

Лепка «Кошка».

1

25.01

39

Лепка «Собака».

1

30.01

40

Лепка «Корова».

1

1.02

41

Лепка «Курица».

1

6.02

42

Формирование умения открывать предмет.

1

8.02

43

Формирование умения закрывать предмет.

1

13.02

44

Сжимание предмета одной рукой.

1

15.02

45

Сжимание предмета пальцами.

1

20.02

46

Группировка по цвету предметов.

1

22.02

47

Группировка по форме предметов.

1

27.02

48

Выкладывание двух групп из мозаики двух цветов.

1

29.02

49

Лепка «Медведь».

1

5.03

50

Лепка «Заяц».

1

7.03

51

Лепка «Ёж».

1

12.03

52

Вставление предметов друг в друга.

1

14.03

53

Нанизывание предметов.

1

19.03

54

Группировка по цвету предметов.

1

21.03

55

Группировка по форме предметов.

1

2.04

56

Складывание разрезных картинок из 2-х, 3-х, 4-х частей: фрукты.

1

4.04

57

Складывание разрезных картинок из 2-х, 3-х, 4-х частей: овощи.

1

9.04

58

Складывание разрезных картинок из 2-х, 3-х, 4-х частей: домашние животные.

1

11.04

59

Складывание разрезных картинок из 2-х, 3-х, 4-х частей: дикие животные.

1

16.04

60

Складывание разрезных картинок из 2-х, 3-х, 4-х частей: игрушки.

1

18.04

61

Лепка «Одуванчик».

1

23.04

62

Лепка «Солнце».

1

25.04

63

Лепка «Облака».

1

30.04

64

Лепка «Радуга».

1

2.05

65

Лепка «Стрекоза».

1

7.05

66

Нанизывание предметов.

1

14.05

67

Группировка по цвету предметов.

1

16.05

68

Группировка по форме предметов.

1

21.05

69

Вставление предметов в отверстия.

1

23.05

Итого

69

Название мероприятия

Планируемая деятельность ребенка

Участие ребенка в мероприятии

«1 сентября – День Знаний»

Присутствие на торжественной линейке, праздничном завтраке, концерте.

«Новый год»

Подготовка к мероприятию: изготовление украшений для ёлки, новогодней открытки; присутствие на новогоднем празднике.

«Масленица»

Подготовка к мероприятию: знакомство с атрибутами праздника; участие в мероприятии.

"23-февраля"

Знакомство с атрибутами праздника, рисунок на тему « Наша армия».

"8 –е марта"

Знакомство с атрибутами праздника, разучивание стихотворения для поздравления мамы.

«Пасха»

Подготовка к мероприятию: покраска яиц, изготовление украшений.

Игра

Игры с мячом, машинкой, кубиками.

ФИО

Должность

Учитель индивидуального обучения

Задачи

Мероприятия

Отчет о проведении

Взаимодействие специалистов и семьи в ходе разработки и реализации СИПР

• участие родителей в разработке и реализации СИПР;

• посещение родителями уроков/занятий;

• ведение дневника наблюдений (краткие записи);

• информирование электронными средствами;

• личные беседы;

• просмотр и обсуждение занятий с ребенком.

Организация участия родителей в деятельности образовательной организации

• участие родителей в планировании, разработке и реализации мероприятий «1 сентября – День Знаний». «День здоровья». «Новогодний праздник»;

• участие родителей в решении вопросов, связанных с управлением образовательной организацией;

• участие родителей во взаимодействии с другими организациями;

• участие родителей в решении хозяйственных вопросов образовательной организации.

0 баллов

действует методом «рука в руке»/«рука под рукой»

1 балл

выполняет при физической помощи (взрослый физически помогает ребёнку выполнить часть задания, но дает ему возможность завершить задание самостоятельно)

2 балла

выполняет после физической подсказки (взрослый помогает ребёнку выполнить задание, легко похлопывая или направляя его)

3 балла

выполняет по образцу (взрослый демонстрирует учащемуся выполнение задания)

4 балла

действует по словесной инструкции (взрослый дает словесные указания, напоминания и сигналы по мере необходимости)

5 баллов

выполняет самостоятельно (помощь взрослых не требуется)

- негативная реакция

нг

- нейтральная реакция

нр

- положительная реакция

пр

Учитель:

_________________

/

Родитель:

_________________

/