Программа вариант 2 «Математические представления»

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Белогорская средняя школа №3»

г. белогорскА республикИ крым

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по предмету математические представления

для 5-Е класса

на 2023/2024 учебный год

Уровень образования -основное общее образование

Уровень изучения предмета - базовый

Количество часов в 5-Е дополнительном классе – 1 час в неделю, 34 часа в год.

Программу разработал учитель Атласкина Екатерина Игоревна

г.Белогорск

2023 г.

Рабочая программа по предмету «Математические представления» разработана для обучающихся 5-Е класса Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Белогорская средняя школа №3» г.Белогорска Республики Крым.

Программа рассчитана на один учебный год и будет реализована в течение 2023/2024 учебного года.

Изучение предмета осуществляется за счет часов инвариантной составляющей Учебного плана МБОУ «Белогорская СШ №3» г.Белогорска Республики Крым на 2023/2024 учебный год на базовом уровне в объеме 1 часа в неделю, 34 часа в год.

Даннаярабочая программа по предмету «Математические представления» составлена на основе следующих нормативных документов:

- Конвенция о правах ребенка;

-Закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (с изменениями);

-Закон Республики Крым от 06.07.2015 № 131-ЗРК/2015 «Об образовании в Республике Крым»;

-Федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), утвержденный Приказом Министерства образования и науки РФ от 19 декабря 2014 г. N 1599;

- Федеральная адаптированная основная общеобразовательная программа обучающихся с умственной отсталостью от 24.11.2022г №1026;

-Санитарные правила и нормы СанПиН 2.4.2.3286-15 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения и воспитания в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным основным общеобразовательным программам для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»;

-Устав Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Белогорская средняя школа №3» г. Белогорска Республики Крым;

-Адаптированная основная общеобразовательная программа (вариант 2) Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Белогорская средняя школа №3» г. Белогорска Республики Крым для обучающихся с умеренной, тяжелой, глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), с тяжелыми и множественными нарушениями развития.

Согласно учебному плану 5-Е класса, составленного с учетом особых образовательных потребностей обучающихся, программа по предмету математические представления предусматривает 34 часа в год. При 5-дневной учебной неделе на предмет математические представления в 5-Е классе отведено по 1 часу в неделю.

Планируемые результаты освоения учебного предмета в 5-Е классе

Личностные результаты

- освоение доступной социальной роли обучающейся, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

- развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, общепринятых правилах;

- развитие навыков сотрудничества с взрослыми в разных социальных ситуациях;

- основы персональной идентичности, осознание своей принадлежности к определённому полу, осознание себя как «Я»;

- социально-эмоциональное участие в процессе общения и совместной деятельности;

- овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире.

Предметные результаты

- умение различать и сравнивать предметы по форме, величине;

- умение ориентироваться в схеме тела, в пространстве и на плоскости; 

- умение различать, сравнивать и преобразовывать множества (один – много);

- умение различать части суток, соотносить действие с временными промежутками, составлять и прослеживать последовательность событий, определять время по часам, соотносить время с началом и концом деятельности;

- умение соотносить число с соответствующим количеством предметов, обозначать его цифрой. 

Содержание учебного предмета в 5-Е классе

34 часа

Количественные представления (8 часов).

Разъединение множеств. Объединение предметов в единое множество. Различие и сравнивание предметов по цвету, форме, величине.

Сравнение множеств (без пересчета, с пересчетом). Пересчет предметов по единице. Определение количества предметов приблизительно, путем зрительного соотнесения; установление взаимно-однозначные соответствия путем пересчета предметов.

Узнавание цифр. Развитие умения распознаватьцифры.

Соотнесение количества предметов с числом. Обозначение числа цифрой. Формирование соотнесения количества предметов с числом и цифрой.

Определение места числа (от 0 до 9) в числовом ряду. Знание отрезка числового ряда. (1 – 3 (1 – 5, 1 – 10, 0 – 10). Определение места числа в числовом ряду от 0 до 9, понимание отношений между числами в числовом ряду.

Счет в прямой (обратной) последовательности. Закрепление навыков счета в прямой и обратной последовательности.

Представления о величине (8 часов).

Различение однородных (разнородных по одному признаку) предметов по величине. Сравнение двух предметов по величине способом приложения (приставления), «на глаз», наложения. Определение различия однородных (разнородные по одному признаку) предметов по величине.

Различение однородных (разнородных) предметов по длине. Формирование умения различать предметы по длине.

Сравнение предметов по длине. Формирование умения сравнивать предметы по длине.

Сравнение предметов по ширине. Формирование умения сравнивать предметы по ширине.

Различение предметов по высоте. Формирование умения различать предметы по высоте.

Сравнение предметов по высоте. Формирование умения сравнивать предметы по высоте.

Представление о форме (6 часов).

Узнавание (различение) геометрических фигур: треугольник, квадрат, круг, прямоугольник, точка, линия (прямая, ломаная), отрезок. Формирование умения различать геометрические фигуры.

Сборка геометрической фигуры (треугольник, квадрат, круг, прямоугольник) из 2-х (3-х, 4-х) частей. Формирование умения собирать геометрические фигуры.

Составление геометрической фигуры (треугольник, квадрат, прямоугольник) из счетных палочек. Формирование умения составлять геометрические фигуры из счетных палочек.

Обводка геометрической фигуры (треугольник, квадрат, круг, прямоугольник) по шаблону (трафарету, контурной линии). Работа с шаблонами.

Построение фигуры (треугольник, квадрат, круг, прямоугольник), геометрической фигуры (прямоугольник, точка, линия (прямая, ломаная), отрезок) по точкам. Формирование умений в построении фигур, геометрических фигур по точкам.

Рисование геометрической фигуры (прямоугольник, точка, линия (прямая, ломаная), отрезок, круг). Рисование предметов геометрической формы, (прямоугольник, квадрат, треугольник), называть формы этих частей.

Пространственные представления (6 часов).

Ориентация в пространственном расположении частей тела на себе (другом человеке, изображении): верх (вверху), низ (внизу), перед (спереди), зад (сзади), правая (левая) рука (нога, сторона тела). Ориентировка в пространственном расположении частей тела.

Определение месторасположения предметов в пространстве: близко (около, рядом, здесь), далеко (там), сверху (вверху), снизу (внизу), впереди, сзади, справа, слева, на, в, внутри, перед, за, над, под, напротив, между, в середине, в центре. Формирование умения определять месторасположение предметов в пространстве

Перемещение в пространстве в заданном направлении: вверх, вниз, вперёд, назад, вправо, влево. Определение местоположение предметов в пространстве; устанавливание пространственных отношений в процессе перемещения.

Временные представления (6 часов).

Узнавание (различение) частей суток. Знание порядка следования частей суток. Формирование умений знать (различать) части суток, знать порядок следования частей суток.

Узнавание (различение) дней недели. Знание последовательности дней недели.

Знание смены дней: вчера, сегодня, завтра. Соотнесение деятельности с временным промежутком: сейчас, потом, вчера, сегодня, завтра, на следующий день, позавчера, послезавтра, давно, недавно. Формирование умения различать смену дней, соотносить деятельность с временным промежутком.

Различение времен года. Знание порядка следования сезонов в году. Формировать знаний о временах года, порядке следования сезонов в году.

Тематический план

Математические представления

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/549657-programma-variant-2-matematicheskie-predstavl