- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Методическая разработка. Сценарий литературно музыкальной композиции «Ради жизни на земле»
Актуальность темы определена следующими проблемами: недостаточным вниманием школьников к сохранению памяти о героическом прошлом нашей страны, трудностью в понимании сути современных военных событий.
Литературные произведения, используемые в композиции, рассказывают не только о ярких героических и трагических страницах истории страны, но и передают любовь народа к Родине. Именно эта любовь была источником побед во все тяжелые времена.
Со сцены звучит много стихов о войне, родине, мужестве защитников Отечества. Художественное чтение дополняют слайды презентации с видами русского раздолья, репродукциями картин о героическом прошлом нашей Родины, с видео, фотографиями военных событий и защитников страны.
В композиции звучат произведения, наполненные радостью и трагизмом, гордостью за воинов – защитников Земли Русской. Лейтмотивом всей композиции является мысль о том, что нет ничего дороже Родины и ради жизни на земле на протяжении веков спасал и спасает русский воин мир от страданий жестокости и вандализма.
Формат литературно-музыкальной композиции позволил
- обратиться ко многим литературным произведениям;
- объединить поэтическое, песенное и танцевальное творчество;
- представить литературные произведения через их драматизацию;
- привлечь к мероприятию многих учеников;
- использовать сценарий литературно-музыкальной композиции во внеурочной деятельности в качестве воспитательного мероприятия патриотического направления.
В композиции использованы более 20 литературных произведений. Звучат 6 песен, исполняется 2 танца, 3 инсценировки литературных произведений, в качестве фонового музыкального сопровождения используются песенные мелодии к стихам.
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА
внеклассного мероприятия по литературе
Литературно-музыкальная композиция
«Ради жизни на земле»
Авторы: Мартынова Елена Владимировна,
Чарушина Ирина Григорьевна
Аннотация
Литературно-музыкальная композиция была подготовлена творческим коллективом учителей и учащихся КОГОАУ «Гимназия №1 г. Кирово-Чепецка Кировской области.
Цель мероприятия: воспитание чувства уважения и признательности к воинам, посвятившим жизнь служению Родины, укрепление преемственности поколений через представление героической истории России средствами музыкально-литературной композиции.
Мероприятие призвано повысить мотивацию обучающихся к изучению истории, к чтению произведений гражданского звучания, способствовать формированию патриотических чувств гимназистов и развитию их творческого потенциала.
Тема композиции –трагическое и героическое прошлое и настоящее России.
Актуальность темы определена следующими проблемами: недостаточным вниманием школьников к сохранению памяти о героическом прошлом нашей страны, трудностью в понимании сути современных военных событий.
Литературные произведения, используемые в композиции, рассказывают не только о ярких героических и трагических страницах истории страны, но и передают любовь народа к Родине. Именно эта любовь была источником побед во все тяжелые времена.
Со сцены звучит много стихов о войне, родине, мужестве защитников Отечества. Художественное чтение дополняют слайды презентации с видами русского раздолья, репродукциями картин о героическом прошлом нашей Родины, с видео, фотографиями военных событий и защитников страны.
В композиции звучат произведения, наполненные радостью и трагизмом, гордостью за воинов – защитников Земли Русской. Лейтмотивом всей композиции является мысль о том, что нет ничего дороже Родины и ради жизни на земле на протяжении веков спасал и спасает русский воин мир от страданий жестокости и вандализма.
Формат литературно-музыкальной композиции позволил
- обратиться ко многим литературным произведениям;
- объединить поэтическое, песенное и танцевальное творчество;
- представить литературные произведения через их драматизацию;
- привлечь к мероприятию многих учеников;
- использовать сценарий литературно-музыкальной композиции во внеурочной деятельности в качестве воспитательного мероприятия патриотического направления.
В композиции использованы более 20 литературных произведений. Звучат 6 песен, исполняется 2 танца, 3 инсценировки литературных произведений, в качестве фонового музыкального сопровождения используются песенные мелодии к стихам.
Сценарий мероприятия состоит из пяти картин, отражающих разные тематические блоки, и финала.
Первая картина («За землю Русскую…») посвящена героическим страницам истории России, отраженным в произведениях фольклора и «Слове о полку Игореве». Старшеклассники исполняют песню «Выйду я с конём…» (Муз. И. Матвиенко. Стихи А.Шаганова)
Вторая картина «Недаром помнит вся Россия…». Представлены значимые события славной история Отечества со времен Куликовской битвы до Отечественной войны 1812 года.
Звучат стихи А. Блока, А. Пушкина, А. Дыбина и др.; исполняется: романс «Генералам 12 года» (муз. А. Петрова, сл. М. Цветаевой) на фоне видеоряда из фильма по роману Л.Н. Толстого «Война и мир»; инсценировка «В Лицее».
Третья картина «Строки, опаленные войной» посвящена Великой Отечественной войне.
Звучат стихи Е. Евтушенко, В.Фирсова, Д.Самойлова, М.Ножкина, С.Наровчатова, В. Радкевич, Е.Нефедова, А. Твардовского, В. Инбер, и др.
Исполняются песни: «Враги сожгли родную хату!» (муз. М. Блантера, сл. М.Исаковского), Б.Ш. Окуджава «Десятый наш десантный батальон», «Майский вальс» (композитор – И. Лученок, автор слов — М.Ясень)
Танец «Вальс победы»
Инсценировки: «Гармонь» из поэмы А.Т. Твардовского «Василий Тёркин», «Судьба человека» (по рассказу М.А. Шолохова)
Четвертая картина «Пока мы помним – мы живем» построена на основе стихотворения Натальи Рязановой «Забыл тебя синий Дунай» о современных кровавых событиях на Донбассе. Эту часть композиции ведут учителя. Завершается мероприятие общей финальной песней «Я внук того солдата…» (авторы Петр Помыткин и Дмитрий Павленко)
Целевая аудитория - учащиеся 8-11 классов, родители, ветераны, учителя.
Сценарий.
Литературно-музыкальная композиция
«РАДИ ЖИЗНИ НА ЗЕМЛЕ»
«Гордиться славою своих предков не только можно, но и должно; не уважать оной есть постыдное малодушие»
А.С. Пушкин
1 картина «За землю РусскуЮ!» | |
Музыка Д. Тухманова. Стихи М.Ножкина «Я люблю тебя Россия».Звучит только музыка. На ее фоне выходят ведущие 4 ведущих , 3 чтеца | |
1вед | Я люблю тебя, Россия, Дорогая наша Русь. |
2 вед | Много раз тебя пытали, Быть России иль не быть, |
3 Вед | Наша литературно-музыкальная композиция посвящается России и тем, кто в тяжелые времена защитил Родину от врагов. |
4 вед | Ради жизни на земле спасал русский воин мир от страданий, жестокости и вандализма. |
1 вед | Ради жизни на земле дарили русичи щедрость своей души и помогали тем, кто находился в беде. |
2 вед | Ради жизни на родной земле воевали наши прадеды и сберегли ее для нас. |
3 вед | Даль великая, даль бескрайняя За околицей и в судьбе. Я тебе, земля, низко кланяюсь, В пояс кланяюсь тебе. |
4 вед | Мой родимый край, место отчее, Ты и праздник мой и броня. Память общая и песня общая У земли моей и у меня. |
2Вед | Тишина на Руси часто была обманчивой, Рвались на русскую Землю половцы, Монголо-татарская орда, рыцари-крестоносцы, поляки, литовцы. Шел «вечный бой» за веру, за правду, за святую Русь! |
1 вед | Долгие века отражали русичи нападки ворогов И берег нашу землю умный, сильный духом богатырь русский, по преданиям и былинам бравший силу от земли -матушки. |
1 Чтец | Гой, красавица дородная, Необъемлемая ширь! Русь живая, Русь народная, Разве ты не богатырь?!.. Не страшна ей доля черная,- Зной и холод нипочем,- Не она ль, в труде упорная, Горы двигает плечом?!.. |
2 чтец | Вижу я тебя - забитую,- Но всегда в тебе я чту И размах, и силу скрытую, И горячую мечту, Ширь, как реку многоводную, Удаль мощную твою... Для тебя я песнь свободную, Задушевную пою. |
3 чтец | Я пою и крепко верую В твой незыблемый оплот: Под твоей сермягой серою Сила буйная живет. Но поймет ли гость непрошеный Твой порыв и дух живой - В полосе ветрами скошенной И в кручине вековой?!.. (И.И.Морозов «Русь») |
Музыка И. Матвиенко. Стихи А.Шаганова “Выйду я с конем...” (Исполняют старшеклассники, акапельно) | |
На сцене 2 ведущих Ярославна ( в центре) , два чтеца (звучат фрагменты из «Слова о полку Игореве») | |
1 вед | В краю березовом , в краю былин, копил силы народ- богатырь, а сила его была в правде, в любви к своей земле, в любви к своему дому, в любви к мирному труду. |
2 вед | А еще сила народа в единстве! В великом памятнике древнерусской литературы «Слове о полку Игореве» автор с болью говорит о двух бедах Руси – набегах половцев и княжеских усобицах. |
1 вед | В плаче Ярославны, жены князя Игоря, слышится скорбь тысяч женщин Руси, чья мирная жизнь, счастье, любовь нарушались ужасами войны. |
2 вед | «Со слезами смешанное» звучит золотое слово киевского князя Святослава с призывом объединиться, прекратить раздоры и смуты и вместе противостоять врагу |
1чтец | Старый сокол, хоть и слаб он с виду, Высоко заставит птиц лететь, Никому не даст гнезда в обиду. Да князья помочь мне не хотят, Мало толку в силе молодецкой. Время, что ли двинулось назад? Ведь под самым Римовым кричат Русичи под саблей половецкой! И Владимир в ранах, чуть живой, - Горе князю в сече боевой!» |
2 чтец | Не воскреснуть Игоря дружине, Не подняться после грозной сечи! И явилась Карна и в кручине Смертный вопль исторгла, и далече Заметалась Желя по дорогам, Потрясая искрометным рогом. И от края, братья, и до края Пали жены русские, рыдая: |
Ярославна | «Обернусь я, бедная, кукушкой, Улетят, развеются туманы, …«Что ты, Ветер, злобно повеваешь, Чем тебе не любо на просторе Ты же, стрелы вражеские сея, «Днепр мой славный! Каменные го́ры В землях половецких ты проби́л, Святослава в дальние просторы До полков Кобя́ковых носил. Возлелей же князя, господи́не, Сохрани на дальней стороне, Чтоб забыла слёзы я отныне, Чтобы жив вернулся он ко мне!» |
Возлелей же князя, господи́не, Сохрани на дальней стороне, Чтоб забыла слёзы я отныне, Чтобы жив вернулся он ко мне!» | |
2 картина «Недаром помнит вся Россия…» | |
На сцене 2 ведущих и 5 чтецов | |
1 чтец | Русь моя! Великая Держава! Нечисть не однажды покушалась Навсегда расправиться с Тобой, Но всегда сыны Твои являлись И с врагом вступали в смертный бой! О победе в этой славной битве Не устанут песни сочинять, Ну а князя Невского в молитвах Просят Русь Святую охранять. (Марина Царь Волкова «Песнь о Невской битве») |
1 вед | Века прошли, а люди чтут и помнят Героев праведной Руси, их подвиги и заветы. Александр Невский - Православный святой, Великий воин, победивший шведов, и немецких рыцарей, призывал своих воинов к битве словами: «Нас не много, а враг силён. Но не в силе Бог, а в правде: идите следом за вашим князем». |
2 вед | «И встретились полки…и гудела земля, горы и холмы тряслись от множества воинов бесчисленных…» – писал летописец о Куликовом сражении. |
1 вед | Князь Дмитрий Донской призывал своих воинов к битве словами: «Лучше честная смерть, чем позорная жизнь». И мы помним, что героическая борьба народов Руси спасла Европу от страшного нашествия монгольской орды. |
2вед | История нашего Отечества подтвердила знаменитые слова Александра Невского: «Кто с мечом к нам придёт, от меча и погибнет!» |
1вед | Так было и так будет. Полтавская битва, победы Суворова и Кутузова – свидетельства тому. |
2 вед | И мы знаем, что война с Наполеоном завершилась триумфальным входом русских воинов в Париж, а вторая мировая война с фашистской Германией – взятием Берлина. |
2 Чтец | Покрыто льдом озерное пространство. Трещит тот лед: псы - рыцари идут, Надев свое железное убранство, Нас покорять. Но тщетно: Не пройдут! Да! Скоро, очень скоро грянет битва, Которая тьму жизней оборвет... Услышь, Господь, услышь мою молитву: Пусть мы падем, но Русь пускай живет! (А.Дыбин) |
3 Чтец | На пути - горючий белый камень. За рекой - поганая орда. Светлый стяг над нашими полками Не взыграет больше никогда. И, к земле склонившись головою, Говорит мне друг: "Остри свой меч, Чтоб недаром биться с татарвою, За святое дело мертвым лечь!" (А.А. Блок «На поле Куликовом») |
4 чтец | И грянул бой, Полтавской бой! В огне, под градом раскалённым, Стеной живою отражённым, Над падшим строем свежий строй Штыки смыкает. Тяжкой тучей Отряды конницы летучей, Браздами, саблями звуча, Сшибаясь, рубятся с плеча. Бросая груды тел на груду, Шары чугунные повсюду Меж ними прыгают, разят, Прах роют и в крови шипят. Швед, русский — колет, рубит, режет. Бой барабанный, клики, скрежет, Гром пушек, топот, ржанье, стон, И смерть и ад со всех сторон. (А.С. Пушкин «Полтава») |
5 чтец | О, громкий век военных споров, Свидетель славы россиян! Ты видел, как Орлов, Румянцев и Суворов, Потомки грозные славян, Перуном Зевсовым победу похищали; Их смелым подвигам страшась, дивился мир; Державин и Петров героям песнь бряцали Струнами громозвучных лир. И ты промчался, незабвенный! И вскоре новый век узрел И брани новые, и ужасы военны; Страдать — есть смертного удел. И быстрым понеслись потоком Враги на русские поля. Пред ними мрачна степь лежит во сне глубоком, Дымится кровию земля…. (А.С. Пушкин «Воспоминания в Царском Селе») |
1 Вед. | Эти стихи о воинской славе 18 века и о нападении Наполеона на Россию Александр Сергеевич Пушкин написал, будучи лицеистом |
Инсценировка «В Лицее» Лицеисты сидят за столом. Разворачивают газеты, читают… | |
2 Вед. | Лицей, как капля в российском море, был тоже крепко пропитан всенародными переживаниями. Лицеисты собирались в газетной комнате и обсуждали события. |
1 лицеист | (читает) На рассвете 24 июня 218 тысяч собранных со всей Европы войск, пройдя мосты над Неманом, ступили в пределы Российской империи. |
2 лицеист | Вы помните: текла за ратью рать Со старшими мы братьями прощались И в сень наук с досадой возвращались, Завидуя тому, кто умирать Шёл мимо нас… |
3 лицеист | Генерал Николай Николаевич Раевский повёл с собой двух сыновей: Алесандра – 16 лет, Николая – 11 лет. Мне 13, а я здесь. Я хочу быть вместе с ними! |
4 лицеист | В газете «Северная пчела» - донесение фельдмаршала Кутузова о Бородино! |
5 лицеист | Читай! |
1 лицеист | (читает) По вернейшим известиям, к нам дошедшим, неприятель потерял убитыми и ранеными 42 генерала, множество штаб- и обер-офицеров и за 40 тыс. рядовых; с нашей стороны потеря состоит до 25 тыс. человек, в числе коих 13 генералов убитых и раненых. |
2 лицеист | Сражение длилось 15 часов, стихло лишь в сумерки Погиб генерал Раевский, ранен Багратион! . Вместе со своими воинами он в течение 6-ти часов отбил 7 атак французов. |
3 лицеист | Генерал Тучков, выхватив знамя, бросился с ним вперед, увлекая за собой всю бригаду. Он тоже погиб |
4 лицеист | (читает) Сей день пребудет вечным памятником мужества и отличной храбрости российских воинов, где вся пехота, кавалерия и артиллерия дрались отчаянно. |
5 лицеист | Страшись, о рать иноплеменных! России двинулись сыны; Восстал и стар и млад; летят на дерзновенных<,> Сердца их мщеньем зажжены. Вострепещи, тиран! уж близок час паденья! Ты в каждом ратнике узришь богатыря, Их цель иль победить, иль пасть в пылу сраженья За Русь, за святость алтаря. (А.С. Пушкин «Воспоминания в Царском Селе») |
1 лицеист | (читает газету): С крайнею и сокрушающею сердце каждого сына Отечества печалию сим извещается, что неприятель сентября третьего вступил в Москву. |
2 лицеист | Края Москвы, края родные, Где на заре цветущих лет Часы беспечности я тратил золотые, Не зная горести и бед, И вы их видели, врагов моей отчизны! И вас багрила кровь и пламень пожирал! И в жертву не принес я мщенья вам и жизни; Вотще лишь гневом дух пылал!.. (А.С. Пушкин «Воспоминания в Царском Селе») |
3 лицеист | К первой годовщине Лицея 19 октября 1812 года - подарок - отступление неприятеля из Москвы. Газеты приносили новые и новые известия. Их дополняли рассказы приезжающих. |
4 лицеист | Денис Давыдов – поэт – партизан. Взял в плен 2 тысячный отряд французов. |
5 лицеист | А под Москвой действует отряд бесстрашного капитана Фигнера |
1 лицеист | Герасим Курин – крепостной, организовал отряд из 5,5 тысяч крестьян, громит французов. |
2 лицеист | Подумать только! Василиса Кожина – крестьянка, староста деревни Смоленской губернии. На ее счету немало пленных французов |
3 лицеист | Как один человек встал русский народ и отстоял Россию |
4 лицеист | О вы, которых трепетали Европы сильны племена, О галлы хищные! и вы в могилы пали. О страх! о грозны времена! |
5 лицеист | В Париже росс! — где факел мщенья? Поникни, Галлия, главой. Но что я вижу? Росс с улыбкой примиренья Грядет с оливою златой. Еще военный гром грохочет в отдаленье, Москва в унынии, как степь в полнощной мгле, А он — несет врагу не гибель, но спасенье И благотворный мир земле. (А.С. Пушкин «Воспоминания в Царском Селе») |
Романс «Генералам 12 года» Музыка А. Петрова Слова М. Цветаевой. (видеоряд из фильма «Война и мир» | |
3 картина «СТРОКИ, ОПАЛЕННЫЕ ВОЙНОЙ» | |
1 чтец | -Не ходите на Русь!- Мономах обращался к соседям. - Кто с мечом к нам придет, От меча и погибнет!- Сказал Храбрый князь Александр. И в немеркнущей вечно победе Правоту этих слов Справедливым мечом доказал. |
2 чтец | Сколько ж пахарей Ты потеряла, Россия?! Сколько лучших сынов Отдала ты кровавым векам?! - Не ходите на Русь!- Об одном ты просила, Не к друзьям обращаясь, А только к врагам. Но враги не внимали Сердечному слову, Им бы славу твою затоптать, Твой народ покорить. Бородинское поле Смогло повторить Куликово, Поле брани Полтавской Со славой смогло повторить! |
3 чтец | - Не ходите на Русь!..- Но враги наступали кроваво. И тогда нам вручила Родная страна Вместе с грозным оружьем- Поля нашей славы, Наших предков великих Святые для нас имена. (Владимир Фирсов «Не ходите на Русь…» |
4 чтец | Мы тогда предполагали, Что беда на нас грядёт, Но с надеждой полагали, Что, мол, враг ещё не тот, Не посмеет, не пойдёт… Нарастал фашистский топот, И великая Европа Как всегда, нас предала, Волю Гитлеру дала!.. (Михаил Ножкин Из поэмы «Ради жизни на земле») |
3 Вед | 22 июня 1941 года мирная жизнь нашего народа была нарушена вероломным нападением фашистской Германии. И чтобы, не оказаться в фашистском рабстве, ради спасения Родины, народ вступил в смертельный бой с жестоким и беспощадным врагом. |
4 Вед | Вторая мировая война - самая жестокая и кровопролитная из всех войн, когда-либо пережитых человечеством. Она длилась долгих шесть лет. В ней участвовало 61 государство. Под ружье было вызвано 110 миллионов человек. |
3 Вед | Вторая мировая война унесла 55 миллионов человеческих жизней. Вдумайтесь в эти страшные цифры! |
4 Вед | До сих пор жива фашистская чума, которая зародилась в 30-е годы в Германии. |
3 Вед | Мы не можем молчать и мириться с фашизмом. Не можем принимать варварскую идеологию смерти. |
1 чтец | Мы перешли всем классом в ту войну. Один из нас навеки лег в Клину, Другой убит у Рузы был тогда, Пропал под Ельней Третий без следа, |
2 чтец | Остались двое наших под Орлом, Еще одна - у Киева потом, Еще один - в Варшаве наповал... Я за ребят своих довоевал. (Евгений Нефедов «Война, Победа – это не слова») |
3 Чтец | Я убит подо Ржевом В безымянном болоте, В пятой роте на левом, При жестоком налете. Я убит подо Ржевом, Тот еще под Москвой. Где-вы, воины, где вы, Кто остался живой? (А.Т.Твардовский «Я убит подо Ржевом …» |
Военная песня Б.Ш. Окуджава «Десятый наш десантный батальон» | |
4 вед | Размышляя о войне писатель Борис Васильев говорил: "Порой я с грустной горечью думаю, кем мы не стали. Мы не стали Пушкиными и Толстыми, Суриковыми и Репиными, Мусоргскими и Чайковскими, Баженовыми и Казаковыми. Мы не стали учеными, инженерами, рабочими. Мы не стали мужьями, отцами и дедами... Потому что мы стали …солдатами". |
Чтец | Как это было! Как совпало - Война, беда, мечта и юность! И это все во мне запало, И лишь потом во мне очнулось! |
Чтец | Сороковые, роковые, Свинцовые, пороховые... Война гуляет по России, А мы такие молодые! (Д.С. Самойлов «Сороковые») |
Чтец | Им война — и боль, и мука, А привал — добро и свет. Фронтовая жизнь — наука И закалка на сто лет. (М.Ножкин) Кто сказал, что надо бросить Песню на войне? После боя сердце просит Музыки вдвойне. (В. Лебедев-Кумач) |
Твардовский «Гармонь» Отрывок из поэмы «Василий Теркин» Инсценировка | |
3 вед | Шел действительно смертный бой. 27 миллионов погибших.. Ради жизни на земле боролся наш народ с фашизмом. И это не просто слова. |
4 вед | Идеи гитлеризма проявили себя в жестоких репрессиях на оккупированных территориях. В стране было уничтожено 2,5 млн. евреев, в блокадном Ленинграде умерло 800 тысяч человек. В Германию было угнано около 5 млн. |
3 вед | Их предназначением было жечь, насиловать, убивать. В лагерях смерти фашисты уничтожили 11 миллионов человек. |
4 вед | Сотни лагерей – настоящих фабрик смерти, где с жуткой педантичностью велся учет «используемого материала» - убитых узников: их вырванных золотых зубов, остриженных волос, которыми набивали матрасы; содранной кожи. Из нее фашистское производство изготавливало абажуры, перчатки, дамские сумочки. Из человеческого жира нацисты производили мыло, пеплом сожженных трупов удобряли поля. |
1 Чтец | Над Бабьим Яром шелест диких трав. Деревья смотрят грозно, по-судейски. Все молча здесь кричит, и, шапку сняв, я чувствую, как медленно седею. И сам я, как сплошной беззвучный крик, над тысячами тысяч погребенных. Я - каждый здесь расстрелянный старик. Я - каждый здесь расстрелянный ребенок. Ничто во мне про это не забудет! (Е. А. Евтушенко «Бабий Яр») |
3 вед | Война прошла в России через каждую семью. Тыл жил по закону «Всё для фронта, всё для Победы!» А на фронте сражались наши прадеды. |
4 вед | В нашем школьном военном альбоме фотографии учителей школы, участников войны. ………. Злобина Евдокия Ивановна войну начала под Ельцом, освобождала Украину, Польшу, Чехословакию и Германию. День Победы встречала недалеко от Берлина. |
3 вед | Смирнов Адольф Иванович Первый директор нашей школы. Воевал в Белоруссии, освобождал Прибалтику. О войне рассказывать он не любил, наверное, потому, что было тяжело в 17 лет, почти ребенку, увидеть тысячи смертей и в 18 лет стать инвалидом. |
4 вед | В книге Памяти гимназии фамилии и имена участников Великой Отечественной войны, родственников гимназистов. Наши прадеды приближали День Победы: сражались, погибали на фронте, умирали от ран. Некоторым посчастливилось вернуться в родной город, восстанавливать мирную жизнь. |
3 вед | 27 МЛН. ПОГИБШИХ... А сколько искалеченных, сколько изломанных жизней?! Страшна была плата за спасение Отечества. |
2 Чтец | Зачем ты, война, у мальчишек их детство украла И синее небо, и запах простого цветка? Пришли на заводы работать мальчишки Урала, Подставили ящики, чтобы достать до станка. (В. Радкевич. «Баллада о банке варенья») |
3 Чтец | Мы - гуманисты, да! Но гуманизм не в том, чтобы глядеть С невыразимо скорбной укоризной, Как враг глумится над твоей Отчизной... Как женщину, чтоб ей уже не встать, Фашист - ефрейтор сапогами топчет, И как за окровавленную мать Цепляется четырехлетний хлопчик, И как, нарочно, по нему пройдя, Танк давит гусеницами дитя. (Вера Инбер «Мы – гуманисты») |
4 вед | Горькие факты войны: в Советском Союзе было сожжено 1710 городов и поселков, более 70 тысяч сел и деревень, разрушено 32 тысячи промышленных предприятий, лишено крова 25 млн. Человек. |
4 Чтец | Я проходил, скрипя зубами, мимо Сожженных сел, казненных городов, По горестной, по русской, по родимой, Завещанной от дедов и отцов. Запоминал над деревнями пламя, И ветер, разносивший жаркий прах, И девушек библейскими гвоздями, Распятых на райкомовских дверях. (Сергей Наровчатов «В те годы») |
Песня «Враги сожгли родную хату!» (Автор музыки - Матвей Блантер, автор слов - Михаил Исаковский. Враги сожгли родную хату, Пошёл солдат в глубоком горе Сцена из рассказа М. А. Шолохова «Судьба человека» Продолжается песня Сойдутся вновь друзья, подружки, Он пил - солдат, слуга народа, Хмелел солдат, слеза катилась, | |
3 вед | «И на груди его светилась медаль «За город Будапешт»… Битву за Будапешт историки называют «вторым Сталинградом». Здесь была уничтожена 188-тысячная фашистская группировка войск. |
4 вед | С целью полного разгрома нацизма советским войскам пришлось сражаться на территории многих стран Европы. |
3 вед | Берлинская операция - самое крупное сражение в истории. С обеих сторон принимало участие около 3 500 000 солдат (около трех миллионов пятисот тысяч солдат). Советские войска сломили отчаянное сопротивление гитлеровских войск. Но при этом свыше 100 000 советских воинов полегло на земле Германии. (Для сравнения: это все население нашего города) |
4 вед | А в памяти огонь пожарищ И миллионы тех солдат, Что с поля боя не вернулись, И неизвестно, где лежат. |
3 вед | И каждый год девятым мая Идем мы к Вечному огню. Он символ памяти народной О тех, кто пал за нас в бою. |
4 вед | Священный день начала мая: Судьбу народов он решил, Отцы и деды – россияне Вернули всей Европе мир. (Людмила Заиченко «Священный день начала мая…») |
Майский вальс - танец (танец исполняется под песню «Майский вальс». Автор музыки —Игорь Лученок, автор слов — Михаил Ясень) (Видеоряд – хроника войны) | |
4 картина (финал) «Пока мы помним - мы живём» | |
НА ФОНЕ ВИДЕО “ЗАБЫЛ ТЕБЯ СИНИЙ ДУНАЙ...” Слова учителей со строчками из стихотворения Натальи Рязановой - Мы долго наивно верили, что народы Европы будут всегда помнить подвиг солдата Красной Армии, спасшего мир от фашизма. Но события последних лет показывают, что мы ошиблись. Повсеместно в Европе пытаются стереть память, переписать историю, сносят памятники советским воинам, а их там погибло более миллиона. | |
Украинская армия уничтожает свой народ на Донбасе: старых, молодых, детей. Счёт идёт на тысячи погибших. Украинский солдат уже больше не защитник и не освободитель. | |
Весна сорок пятого года, | |
Вы отвергли это Вена и Дунай, | |
Легко вдохновенно и подло взрастили нацистских собак И поднял голову гордо Бандеры наследников ряд | |
Поддавшись чужому влиянью, поверив в заморскую ложь, | |
Помнит Горловка, Одесса, Первомайск, Знает ангелов аллею весь Донбасс | |
На защиту Донбасса пришла Россия. | |
В едином порыве поднялись | |
Помнит Харьков, Мариуполь, Первомайск |
Помнят Крым и моря Чёрного волна | |
Сейчас тяжелое время, снова идет война. Гибнет много людей. Но мы не можем быть равнодушными. Нам страшно за тех, кто воюет. Мы, как можем, поддерживаем наших воинов. Письма, посылки, добрые слова мы адресуем вам, наши защитники! | |
Видео «Письмо солдату» | |
1 ведущий | Пока мы помним - мы живём! Поклон же низкий тем солдатам, Кто, погибая под огнём, Ковал победу в сорок пятом! |
2 ведущий | Пока мы помним - мы сильны, Пусть не скудеет наша память! Военных горьких лет сыны Пускай навеки будут с нами (Галина Серова «Пока мы помним - мы живём!» |
ФИНАЛЬНАЯ ПЕСНЯ «Я ВНУК ТОГО СОЛДАТА» (авторы Петр Помыткин и Дмитрий Павленко) Исполняют все участники Я внук того солдата, Припев 2) Припев Пусть ватником зовут и колорадом, 3) Припев | |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/550035-metodicheskaja-razrabotka-scenarij-literaturn
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Современные подходы к преподаванию информатики в общеобразовательной школе по ФГОС»
- «ОГЭ по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Преподавание русского языка и литературы по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Организация учебно-воспитательной работы согласно образовательным программам дополнительного образования детей»
- «Организация единого образовательного пространства: федеральная образовательная программа среднего общего образования (ФОП СОО)»
- «Разработка адаптированных основных образовательных программ для обучающихся с ОВЗ в школе»
- Методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности
- Комплексное обеспечение социальной реабилитации и абилитации детей и взрослых
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания биологии
- Урегулирование споров с помощью процедуры медиации
- Обучение детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательной организации
- Педагогика и методика преподавания биологии

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.