Конспект развивающего занятия на тему Осень

Конспекты логопедических занятий

на тему: «Осень».

Задачи:

Образовательные:

-расширить знания ребенка об осенних изменениях в природе;

- активизация словаря по теме;

-совершенствование грамматического строя речи (составление простых распространенных предложений по картинке, образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами, притяжательных прилагательных, согласование числительных с существительными и прилагательными).

Коррекционные:

-развитие связной речи;

-развитие мелкой моторики пальцев рук посредством пальчиковых игр и

упражнений;

-развитие мышления, памяти, зрительного гнозиса;

-развитие артикуляционной моторики.

Воспитательные:

-воспитывать бережное отношение к природе.

Ход занятия:

1.Организационный момент.

Приветствие. Объявление темы занятия.

Педагог предлагает ребенку посмотреть картинку «Осень».

-Что ты видишь на картинке?

-Как одеты дети?

-Какие деревья?

-Погода?

-Как ты думаешь, какое время года изображено на картинке?

-Правильно. Сегодня мы продолжим говорить об осени.

II. Основная часть.

1. Артикуляционная гимнастика (перед зеркалом). Звучит музыка «Осень в лесу».

-Давай представим, что мы оказались в лесу.

Упражнение для мышц шеи.

И.п.сидя на стуле, спина и шея прямые.

-Давай, посмотрим по сторонам. При повороте головы вдыхаем носом, при

возвращении в исходное положение-выдох ртом.

Упражнения для жевательно-артикуляционных мышц, губ, щек, языка.

-Увидели медведя. Осенью мишке очень хочется спать, он зевает (широко открыть

рот и закрыть).

-Мишка очень любит малину, давай покажем как он ее жует (имитация жевания).

-Очень вкусная малина (рот открыт, губы в улыбке, кончиком языка облизать

верхнюю губу).

-Нам хорошо в осеннем лесу (упражнение «Улыбка»).

- Вот мелькнул беличий хвостик (повороты языка влево-вправо).

-Она запасается на зиму орешками (улыбнуться и постучать

зубами).

2. Упражнение на развитие мелкой моторики пальцев рук.

Ветер северный подул: (Пошевелить пальцами и

«С-с-сс», все листья с липы сдул… подуть на них).

Полетели, закружились

И на землю опустились.

Дождик стал по ним стучать:

«Кап-кап-кап, кап-кап-кап!» (Постучать пальцами по столу)

Град по ним заколотил,

Листья все насквозь пробил. (Постучать кулаками по столу).

Снег потом припорошил, (Плавные движения кистей рук вперед-назад

Одеялом их накрыл. (Ладони крепко прижать к столу)

Е. Карельская

3.«Загнать мяч в ворота»

Цель: выработать длительную, целенаправленную воздушную струю.

Выполнение: вытянуть губы вперед трубочкой и длительно дуть на лежащий перед ребенком ватный шарик, загоняя его между двумя кубиками, стоящими впереди на столе.

Методические указания: 1. следить , чтобы не надувались щеки. Для этого их можно слегка придерживать пальцами.

4.Лексико-грамматические игры и упражнения:

Образование уменьшительно-ласкательных форм существительного.

Педагог называет слово, , который должен назвать его в уменьшительно-ласкательной форме.

Дождь-дождик

Лист-листик

Капля-капелька

Огурец-огурчик

Ветер-ветерок и т.д.

Согласование числительных с существительными и прилагательными

Ребенок собирает листья в букет.

-Скажи, каких листьев в букете по одному, по два…

5. Физминутка (Из архивов Осьмаковой М.В.)

Стояла корзинка на полке без дела (присесть, округлить руки – изобразить корзину)

Скучала, наверно, все лето она (наклоны головы, вправо-влево)

Вот осень пришла и листва пожелтела, (встать, изобразить ветви деревьев)

Настала пора собирать урожай. (потянуться, изобразить срывание фруктов с деревьев)

Корзинка довольна (руки округлить перед собой, кивать головой)

Она удивилась (развести руки)

Что так много фруктов в саду уродилось! (подняться на носочки, показать руками большой круг).

5. Развитее связной речи.

«Лес осенью»

Летом лес был зеленым. Теперь березки и клены желтые. Осины красные. Между ними елочки зеленеют. Налетит ветер. Закружатся листья в воздухе, словно бабочки. Потом тхо-тихо на землю опускаются. Травы и цветы вянут. Семена их на землю осыпаются. На следующий год из семян вырастут новые растения.

Вопросы по тексту:

-Какой лес был летом? -Какого цвета стали березки и клены? -Какого цвета стали осины осенью? -Что происходит с листьями, цветами, травами?

8. Пальчиковая игра.

Ребенок катает между ладошек массажный мяч, произнося стихотворный текст.

Следом за летом

Осень идет.

Желтые песни,

Ей ветер поет.

Красную под ноги

Стелет листву,

Белой снежинкой летит в синеву.

III. Итог занятия.

О чем мы сегодня говорили?

Какое у тебя сейчас настроение?

Д.з.

Тема: «Осень»

1. Подберите и наклейте в тетрадь картинки об осени.

2. Ответить на вопросы: Какое сейчас время года? (осень)

Какое осенью небо? (серое, хмурое) Какой осенью ветер? (сильный, холодный) Какой осенью дождь? (частый, холодный, проливной, моросящий).

3. Сосчитай до 5

Один листочек. два листочка. ….

Одна капелька. две капельки, ,..

Конспект фронтального коррекционно-развивающего логопедического занятия направлен на активизацию словаря по теме «Осень» у детей дошкольников с ОНР.

Оборудование: презентация, осенние листья, музыка «Звуки осеннего леса», мяч. Предварительная работа: чтение стихотворений об осени Ф. И. Тютчева, А. К. Толстого, П. М. Плещеева, А. С. Пушкина. Разучивание стихотворений об осенних месяцах.

Ход занятия 1. Организационный момент Логопед: Ребята, поздоровайтесь с нашими гостями. У нас сегодня необычное занятие, мы с вами будем путешествовать! Отгадайте, в какое время года мы отправимся?

Несу я урожаи, поля вновь засеваю, Птиц к югу отправляю, деревья раздеваю, Но не касаюсь сосен и елочек. Я … (осень)

Логопед: Правильно, мы отправляемся в Осень. Звучит музыка осеннего леса.

2. Игра «Осенняя копилка».

Логопед: - Назовите, какие осенние месяцы вы знаете? (сентябрь, октябрь, ноябрь). - Расскажите стихотворения об осени (Дети рассказывают стихи об осенних месяцах).

Опустел колхозный сад, Паутинки вдаль летят, И на южный край земли Потянулись журавли. Распахнулись двери школ… Что за месяц к нам пришёл?

Всё мрачней лицо природы, Почернели огороды, Оголяются леса, Смолкли птичьи голоса. Медведь в спячку завалился… Что за месяц к нам явился? Поле чёрно-белым стало. Падает то дождь, то снег, А ещё похолодало, Льдом сковало воды рек. Мёрзнет в поле озимь ржи… Что за месяц, подскажи?

Логопед: - Ребята, назовите, какие осенние признаки вы знаете?

Небо покрыто тучами. Солнышко все реже выглядывает из-за туч. Дует злой северный ветер. Часто идет холодный дождь. Листья на деревья желтеют, краснеют, опадают. Листья покрывают землю разноцветным ковром. Птицы улетают в теплые края. Люди собирают урожай. В лесу появились грибы и ягод.

4. Дыхательная гимнастика

Логопед: - Возьмите тот лист, который вам нравится больше всех и тихонечко подуйте на него.

А теперь с силой подуем на листочки. Выполняем дыхательную гимнастику. Вот какой листопад у нас с вами получился.

5. Игра «Осенние листочки».

Дети с листочками в руках стоят в кругу и вместе с педагогом произносят стихотворение. Листопад, листопад, (в руке листья, взмахи поочередно обеими руками) Листья желтые летят, Под ногами шелестят (приседают, бросают листья на пол) И летят, летят, летят…

6. Пальчиковая игра “Осенний букет”. Логопед: - Ребята, давайте соберём осенний букет. Дети произносят хором: Раз, два, три, четыре, пять – Будем листья собирать. (Сжимать и разжимать кулачки). Листья берёзы. Листья рябины, Листики тополя, Листья осины, Листики дуба (Загибать поочерёдно пальцы). Мы соберём В вазу осенний Букет отнесём. (Сжимать и разжимать кулачки).

7. Релаксационная минутка.

Логопед: - А теперь давайте отдохнём. Ложитесь на жёлтую осеннюю полянку, закрывайте глазки, расслабьтесь.

Дети лежат «на полянке», логопед читает стихотворение. «Осенью» (А. Плещеева) Осень наступила. Высохли цветы, И глядят уныло Голые кусты. Вянет и желтеет Травка на лугах, Только зеленеет Озимь на полях. Туча небо кроет, Солнце не блестит; Ветер в поле воет; Дождик моросит. Воды зашумели Быстрого ручья Птички улетели В тёплые края. Звучит спокойная музыка.

8. Итог занятия. Логопед: - Занятие подошло к концу, скажите, о каком времени года мы говорили на занятии?

Конспект занятия по развитию связной речи, тема [Осень]

Ход занятия:

1. Начало занятия. Координация движений в сочетании с речью.

Ветер северный подул: С-С-С, все листья С липы сдул…( пошевелить пальцами) Полетели, закружились, И на землю опустились. Дождик стал по ним стучать: (постучать пальцами по столу) Кап-кап-кап, кап-кап-кап. Град по ним заколотил, Листья все насквозь пробил. (постучать кулаками по столу) Снег потом припорошил, (плавные движения кистями рук вперед, назад) Одеялом их накрыл. (ладони крепко прижать к столу)

2. Постановка учебной задачи.

Читается стихотворение: Ни листочка, ни травинки! Тихим стал наш сад. И березки и осинки Скучные стоят. - О каком времени года стихотворение, которое я вам прочитала?

- Как вы догадались, что это стихотворение об осени? - Посмотрите в окно и скажите, какое сейчас время года? - Сегодня мы поговорим с вами об осени. 3. Изучение нового материала.

Беседа по теме. - После какого времени года наступает осень? - Назовите осенние месяцы.

- Что происходит осенью в природе, в жизни зверей и птиц? - Что делают люди в полях, садах и огородах? - Какую одежду и обувь носят осенью? Почему? - Какие праздники отмечают осенью?

Игра «Исправь ошибки»

Скажите, что я вам скажу об осени правильно, а что неправильно: - Осенние месяцы — февраль, июнь и март. - Правильно? - Осенние месяцы — сентябрь, октябрь, ноябрь. - Правильно? - Осенью погода ясная, солнечная и теплая. - Правильно? - Когда бывает такая погода: ранней осенью или поздней осенью? –

Скажите, какое из двух предложений правильное: Осенью дети надевают панамки, шорты и сандалии. Осенью дети надевают плащи, куртки и сапоги. - Что было бы, если бы вы вышли на улицу осенью в панамках, шортах, футболках и сандалиях? Физкультминутка: Мы листики осенние, На ветках мы сидим. Дунул ветер — полетели. Мы летели, мы летели, И на землю тихо сели. Ветер снова набежал И листочки вверх поднял. Закружились, полетели И на землю снова сели.

Итог занятия.

Составление рассказа по картине.

1.Вводная часть.

-Ребята,давайте подойдём к окну.Скажите,какое сейчас время года?

-Молодцы!

-А какая погода сейчас на улице?

-Много поэтов написали стихи про это время года. А кто вспомнит и расскажет нам стихотворение об осени?

-Молодец!

-Проходите на стульчики.

2. Основная часть.

-Давайте все вместе проговорим интересные предложения (Артикуляционная разминка(чистоговорка).

Ла – ла – ла – осень к нам пришла!

Ре – ре – ре – осень на дворе!

- Ребята,посмотрите внимательно на картину и скажите, как бы вы её назвали?

- Какое время года изобразил художник?

- Какое время суток он нарисовал?

- Как об этом сказать одним предложением? ( Художник изобразил осенний день в лесу)

-И точно так же назвал эту картину.

- Но,как вы догадались, что на картине день? ( В лесу светло, дети гуляют).

- А почему вы решили, что день осенний? ( Листья пожелтели, покраснели, опадают.Дети собирают осенние букеты).

- Какой осенний день на этой картине? (Тёплый, солнечный).

-В тёплый солнечный день особенно хорошо вокруг. А как это показано на картине? ( Синее небо и яркие жёлтые кроны деревьев. Жёлтые и синие тона радуют глаз, веселятся ).

(Даю детям речевой образец рассказа по картине)

-Послушайте, какой рассказ я сочинила.

Наступила долгожданная осень. Осенью ещё случаются тёплые деньки. Дни становятся короче, солнышко греет меньше. Желтеют, краснеют и опадают листья. Дети вышли в лес на прогулку, они собирают букеты из листьев и рябины. Мимо пробегал ёжик, а мальчик за ним наблюдал. Белка радостно спешит к мальчику. Все рады тёплому осеннему деньку!

- Вам понравился мой рассказ?

- Чем он понравился?

- Что особенно понравилось в моём рассказе?

-Сегодня мы будем учиться составлять рассказ по картине.

- Кто желает составить свой рассказ?

(Слушаем рассказы по картине 2-3 детей; в случае затруднения предлагаю детям помочь рассказчику, подсказываю детям слова и фразы, для выразительного описания. Каждый рассказ анализируем с участием всех детей группы).

Физминутка.

Мы листики осенние,

На ветках мы сидим.

Дунул ветер – полетели.

Мы летели, мы летели

И на землю тихо сели.

Ветер снова набежал

И листочки все поднял.

Закружились, полетели

И на землю тихо сели!

-Молодцы!

- Наступила осень и с деревьев опадают листья, поэтому они загрустили. 

- А кто помнит, как называется красивое природное явление, когда падают листья? (Листопад.) Посмотрите, как интересно получается: два слова «листья - падают» соединились и превратились в одно такое прекрасное слово «листопад». 

-Давайте хором проговорим это слово.

-А теперь повтори (повторяют индивидуально 3 ребёнка)

-Молодцы!

-Помните после листопада очень много листочков нападало и мы их собрали.

-А ещё вы собирали листья с родителями по дороге домой и приносили в группу.Затем мы сделали гербарий.

-Предлагаю поиграть в игру «С какой ветки детки».Хотите поиграть?

-Посмотрите и назовите с какого дерева этот листок…,а этот листок…

(дети рассматривают листья с деревьев и называют это дерево)

-Молодцы!

-После занятия мы с вами нарисуем листопад вместе с помощью гуаши и ваших ладошек.

3. Заключительная часть.

- Чему мы сегодня учились?

-Что было трудно?

- Что интересного узнали?

- Что вам больше всего понравилось?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/550318-konspekt-razvivajuschego-zanjatija-na-temu-os