Пальчиковые игры: ключ к речевому развитию детей 2-3 лет в ДОУ

Пальчиковая гимнастика помогает:

- Развивать речь.

- Повышать работоспособность коры головного мозга.

- Развивать у ребенка психические процессы: мышление, внимание, память, воображение.

- Снимать тревожность.

- Нести в себе моменты радостного общения с близкими людьми.

Все движения организма и речевая моторика имеют единые механизмы, поэтому развитие тонкой моторики рук благотворно сказывается на развитии речи ребенка.

В фольклоре существует масса потешек, в которых сочетаются речь и движения рук. Любому ребенку не помешают массаж рук, а пальчиковые игры в сопровождении стихов не только разовьют мелкую моторику и речь, но и умение слушать. Ребенок научится понимать смысл услышанного и улавливать ритм речи.

Пальчиковые игры влияют на пальцевую пластику, руки становятся послушными, что помогает ребенку в выполнении мелких движений, необходимых в рисовании, а в будущем и при письме. Ученые рассматривают пальчиковые игры как соединение пальцевой пластики

с выразительным речевым интонированием, создание  пальчикового театра, формирование образно-ассоциативного мышления.

А это значит, что  пальчиковая  гимнастика влияет не просто на развитие речи, но и на ее выразительность, формирование творческих способностей.

«КОЛОБОК»

Учим ребёнка катать шарик ладошкой по столу, не теряя его.

Покатился колобок,

колобок - румяный бок,

по дорожке,

по тропинке,

Прямо…. (имя ребёнка) в корзинку!

А где колобок? 

(движение останавливается) Вот он!

(ребёнок берёт шарик в руку и показывает)

Повтор раза 2, для обеих рук.

«ЗАЙКА И УШКИ»

Пальчики в кулачок.

Выставить вверх указательный и средний пальцы.

Ими шевелить в стороны и вперед.Маленький, Беленький

По лесочку прыг-прыг,

По снежочку тык-тык.

«УТЯТА»

Раз-два — шли утята.

Три-четыре — за водой.

А за ними плелся пятый,

Позади бежал шестой.

А седьмой от них отстал.

А восьмой уже устал.

А девятый всех догнал.

А десятый испугался —

Громко-громко запищал:

—Пи-пи-пи — не пищи!

—Мы тут рядом, поищи!

Поочередно сгибать все пальцы правой (затем левой) руки,

начиная с большого,

а со звуков «Пи-пи-пи.» — ритмично сгибать и разгибать пальцы обеих рук.

«РЫБКИ»

Пальцы обеих рук сложены «щепотью». Руки двигаются волной от плеча,

изображая ныряющих рыбок.

Рыбки плавали, ныряли

В чистой тепленькой воде.

То сожмутся,

Пальцы рук сжимаются.

Разожмутся,

Пальчики  растопыриваются

То зароются в песке.

Руками движения, как будто раскапываете песок.

«МЕДВЕДЬ»

(с предметом) (медленно засовывайте платочек одним пальцем в кулак)

Лез медведь в свою берлогу,

Все бока свои помял,

Эй, скорее, на подмогу,

Мишка, кажется, застрял!

(с силой вытянуть платочек)

«ДВЕ СОРОНОЖКИ»

Начинаем с плеч, по рукам ребёнка

Две сороконожки бежали по дорожке.

Бежали, бежали,

друг друга повстречали.

Друг друга повстречали,

крепко обнимали.

Так крепко обнимали,

что их с трудом разняли.

«СЕМЬЯ»

Этот пальчик — дедушка,

Этот пальчик — бабушка,

Этот пальчик — папочка,

Этот пальчик — мамочка,

Этот пальчик — наш малыш.

Согнуть пальцы в кулачок, затем по очереди разгибать их, начиная с большого пальца.

Удачи вам! Играйте с детьми.

«Гномики»

Жили-были гномики (Пальчиками показываем маленький размер)

В расчудесном домике (Ладони сложены в виде крыши)

Папа-гном дрова рубил (Ребром кисти ударяем о ладонь)

Гном-сынок их в дом носил (Хватательные движения руками)

Мама-гномик суп варила (Кулачками шарообразные движения)

Дочка-гном его солила (Пальцы сложены в «щепотку»)

Дед – окошко открывал,

Всех знакомых в гости звал!

(Обоими кистями рук делаем приглашающий жест к себе)

«КАПУСТА»

Мы капусту рубим, рубим,

(движения прямыми ладонями вверх-вниз)

Мы морковку трём, трём,

(потереть кулак одной руки о кулак другой)

Мы капусту солим, солим,

(пальцы сложить в щепотку, солим)

Мы капусту жмём, жмём,

(сжимать и разжимать кулаки)

А потом и в рот кладем. Ам!

(сложенные щепоткой пальцы правой и левой руки поочередно

подносим ко рту)

Структурное подразделение

МАОУ «Манчажская СОШ»

- «Детский сад села Манчаж»

«Пальчиковые 

игры для детей 

2-3лет»

Известный педагог В. А. Сухомлинский сказал:

«Ум ребенка находится на кончиках его пальцев».

«Рука – это инструмент всех инструментов»,

заключал еще Аристотель.

«Рука – это своего рода внешний мозг», - писал Кант.

Подготовила:

воспитатель высшей категории

Русинова Л.Н.

2023г.