- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Дорожная карта» по ранней профориентации дошкольников «Поиграем в профессии
Задачи:
- формирование элементарных представлений у детей дошкольного возраста о профессиях взрослых:
- развитие эмоционально-положительного отношения к человеку труда;
- формирование представлений о необходимости трудовой деятельности вжизни людей;
- развитие познавательной активности, интереса к профессиям взрослых;
-формирование обобщенных представлений о структуре трудового процесса,понимание взаимосвязи между компонентами трудовой деятельности;
- воспитание бережного отношения к труду взрослых и результатам их труда;
- формирование у детей желания научиться выполнять трудовые действияпредставителей разных профессий.
566
0
«Утверждаю» Заведующая МБДОУ № 75 ____________С.М.Коркина Приказ № 128 от 30. 08 2023 г. |
2_0" />«Дорожная карта»
по ранней профориентации дошкольников
«Поиграем в профессии»
муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения
города Ростова-на-Дону «Детский сад № 75
Разработал: старший воспитатель
Кононова Н.В.
Цель: обобщение знаний о профессиях в процессе совместной и самостоятельной деятельности детей через «погружение» в реальные практические ситуации.
Задачи:
- формирование элементарных представлений у детей дошкольного возраста о профессиях взрослых:
- развитие эмоционально-положительного отношения к человеку труда;
- формирование представлений о необходимости трудовой деятельности вжизни людей;
- развитие познавательной активности, интереса к профессиям взрослых;
-формирование обобщенных представлений о структуре трудового процесса,понимание взаимосвязи между компонентами трудовой деятельности;
- воспитание бережного отношения к труду взрослых и результатам их труда;
- формирование у детей желания научиться выполнять трудовые действияпредставителей разных профессий.
I этап - информационно-аналитический,организационный
На данном этапе будут осуществляться:
- анализ психолого-педагогических условий в ДОУ, способствующих ранней профессиональной ориентации воспитанников ДОУ;
- анализ научно-методических исследований по проблеме ранней профессиональной ориентации детей дошкольного возраста, выявление проблем;
- организация в образовательном пространстве ДОУ, в условиях реализации ФГОС ДО, предметной развивающей игровой профсреды, адекватной возрастным особенностям.
II этап – внедренческий
Срок реализации: сентябрь 2020 г. – сентябрь 2025 г.
На втором этапе предполагается создание комплекса условий направленных на раннюю профориентацию дошкольников в мире профессий средствами предметно – игровой профсреды:
1. Разработка методического комплекта по ранней профориентационной работе с дошкольниками, подбор комплекса диагностических методик.
2. Апробирование методов и форм (обновление содержания) ознакомления дошкольников с профессиональным трудом взрослых;
2. Вовлечение в совместную образовательную деятельность всех участников образовательных отношений;
3. Периодический контроль реализации мероприятий, коррекция мероприятий;
III этап - рефлексивно – обобщающий (результативный)
Срок реализации: октябрь - декабрь 2025 г.
1. Анализ результатов работы по созданию комплекса условий для профессионального самоопределения воспитанников ДОУ, корректировка;
2. Мониторинг влияния созданных методических, организационно - педагогических условий, предметно – игровой среды на формирование у детей дошкольного возраста первичных представлений о мире профессий и интереса к профессионально-трудовой деятельности, их роли в обществе и жизни каждого человека, положительного отношения к разным видам труда;
3. Обобщение опыта работы педагогов по использованию в профессиональной деятельности направлений, связанных с формированием у детей дошкольного возраста представлений о труде взрослых через организацию различных видов детской деятельности.
Подготовительная работа:
1. Для реализации идеи по ранней профориентации старших дошкольников сформирована творческая группа.
Цель работы творческой группы:
- изучение нормативных документов, методических рекомендаций, опыта работы по данному направлению;
- разработка локальных актов дошкольной образовательной организации;
- разработка ключевых направлений проекта;
- разработка календарного плана мероприятий проекта.
2. Для успешной реализации проекта планируется дополнить соответствующую развивающую предметно-пространственную среду:
- «Детская сельскохозяйственная выставка»: центр экспериментирования (опыты, наблюдения), огород на окне, мини-музеи;
- «Центр творчества» содержит познавательно-исследовательские игры, «Сказочные лабиринты», мастерскую ручного труда;
- Центр конструктивно - модельной деятельности: мелкий и крупный конструктор, мозаика, пазлы, природный материал;
План взаимодействия
Дата
Содержание работы
Ответственный
Сентябрь
Разработка перспективного плана мероприятий по проведению профориентационной работы с детьми на учебный год.
Чтение художественной литературы о профессиях.
Создание мини-музеев
Организация игровых зон по профессиям
Ст. воспитатель
Воспитатели групп
Все группы
Октябрь
Экскурсии в школу и библиотеку
Виртуальные экскурсии на ферму и совхоз, хлебозавод.
Организация сюжетно-ролевых игр и дидактических упражнений в игровых центрах и зонах. Театрализованная деятельность.
Совместные праздники с участием родителей
Воспитатели старших и подготовительной групп
Все группы
Ноябрь
Экскурсии по детскому саду (знакомство с профессиями медсестры, дворника, прачки, повара, логопеда, заведующего)
Познавательно-экспериментальная деятельность детей в мини-лабораториях, центре науки
Создание мини-музеев
Воспитатели средней группы
Все группы
Декабрь
Экскурсии на почту, в магазин и в Школу искусств
Организация сюжетно-ролевых игр и дидактических упражнений в игровых центрах и зонах.
Чтение художественной литературы о профессиях.
Музыкальный руководитель и воспитатели старших
и подготовительной групп
Все группы
Январь
Встречи с работниками ФАПа
Конкурс чтецов «У каждой профессии запах особый»
Изготовление Лэпбуков
Организация сюжетно-ролевых игр и дидактических упражнений в игровых центрах и зонах.
Воспитатели средней группы
Воспитатели старших
и подготовительной групп
Все группы
Февраль
Конкурс рисунков «Мой папа на работе»
Фотовыставка «Я у папы на работе»
Встречи с сотрудниками ГИБДД
Познавательно-экспериментальная деятельность детей в мини-лабораториях, центре науки
Воспитатели старших и подготовительной Воспитатели средней группы
Все группы
Март
Конкурс рисунков «Моя мама на работе»
Встречи с работниками СМИ и ТВ
Фотовыставка «Я у мамы на работе»
Создание мини-музеев
Чтение художественной литературы о профессиях
Проект «Мини-огород на окне»
Воспитатели старших и подготовительной групп
Воспитатели средней группы
Все группы
Апрель
Виртуальные экскурсии в тепличный комплекс «Высоково», ООО «Минское»
Встречи с пожарными, строителями.
Познавательно-экспериментальная деятельность детей в мини-лабораториях, центре науки
Изготовление Лэпбуков
Организация сюжетно-ролевых игр и дидактических упражнений в игровых центрах и зонах
Воспитатели старших и подготовительной групп
Все группы
Май
Проекты «Огород», «Клумба»
Экскурсии на поле, по улицам села
Мониторинг
Все группы
Ст. воспитатель
В течение года
Обновление и дополнение сюжетно-ролевых и литературных центров, дидактических игр; беседы, рассматривание иллюстраций, картин, фото - и видеопрезентаций, учебных фильмов на НОД и в режимных моментах на соответствующую тематику.
Этапы совместной деятельности
Этапы совместной деятельности | Содержание деятельности | Деятельность педагога | Деятельность детей, выполнение которой приведет к достижению запланированных результатов | Планируемый результат |
Целевой этап | -Чтение стихотворений, пословиц, потешек о труде взрослых. -Отгадывание загадок об атрибутах к профессиям людей. -Постановка целей. -Нахождение путей решения. | -Читает стихотворение, задаёт вопросы. -Предлагает проблемные ситуации. -Помогает поставить цели. -Направляет деятельность детей. | -Слушают, отвечают на вопросы. -Сосредотачивают внимание. -Предлагают варианты решения проблемы. -Ставят цели. | -Дети настроены на работу. |
Организационный этап | -Закрепление норм и правил поведения, -демонстрация игрового оборудования и атрибутов к разным профессиям, -объяснение правил игры, -выполнение заданий. | -Вовлекает в совместную деятельность, -объясняет, -создаёт проблемную ситуацию; -предоставляет возможность для сотрудничества детей. | -Самостоятельно выбирают себе партнёров, -договариваются друг с другом, -помогают друг другу, -находят решения. | -Определены участники и правила взаимодействия. |
Содержательный этап | -Практическая продуктивная деятельность по достижению целей; -игровая деятельность в игровых зонах (Магазин, Ателье, Парикмахерская, Школа, Детский сад, Гараж, Мастерская, Ферма, Стройка и др.). | -Направляет, стимулирует интерес; -интересуется ходом игры; -согласовывает с детьми действия, последовательность; -поддерживает познавательный интерес детей. | -Сосредотачивают внимание; -выполняют правила в соответствии с содержанием деятельности; -демонстрируют познавательную активность; -решают проблемную ситуацию; -осуществляют взаимоконтроль; -осваивают последовательность действий; -проявляют заботу друг о друге, помогают. | -Участие детей в практической деятельности в соответствии с правилами; -установление сотрудничества друг с другом. |
Рефлексия | -Обсуждение совместной деятельности. | -Задаёт вопросы, поощряет детей к высказыванию. | -Делятся впечатлениями, выражают эмоции, отвечают на вопросы. | -Положительное эмоциональное состояние; -познавательный интерес и перспективы детей . |
Традиционные и инновационные формы взаимодействия с семьями воспитанников
Направления взаимодействия с семьей | Формы взаимодействия | Формы отчета | |
Традиционные | Инновационные | ||
Познавательное направление содействует повышению психолого-педагогической культуры родителей. | - родительские собрания (организованное ознакомление родителей с задачами и содержанием Проекта); - тематические консультации (ответы на интересующие вопросы родителей); - индивидуальные консультации. | - презентация Проекта (информация о содержании работы с детьми) в «Лаборатории рабочих профессий»; - мастер-классы (позволяют показать родителям различные приемы ознакомления детей с профессиями) как в групповых помещениях, так и «Лаборатории рабочих профессий». | - организация «Лаборатории рабочих профессий»; - фотоколлаж. |
Досуговое направление способствует установлению эмоционального контакта между всеми участниками образовательных отношений | совместные экскурсии: - в библиотеку - в школу - в магазин - на строительную площадку ДК села Минское - на почту и др. | - участие детей и родителей в творческих конкурсах разного уровня - совместные развлечения, праздники, встречи с интересными людьми. | Фото - выставка (групповая страничка Сайта) |
Наглядно-информационное направление (ознакомление родителей с особенностямипознавательного развития детей) | - информационные проспекты для родителей, - организация дней открытых дверей, - открытые просмотры НОД и других видов деятельности детей. | - организация мини-музеев, творческих мастерских при участии родителей; - презентации мероприятий; -выставки - детских работ (индивидуальных, коллективных), семейных работ, объединенных одной тематикой; - виртуальные уроки с родителями. | выставки творчества, сайт ДОУ |
Информационно-аналитическое направление (выявление интересов, потребностей, запросовродителей, уровня их педагогической грамотности) | - проведение социологических срезов, опросов; -анкетирование. | - «Почтовый ящик»; - Викторины; - «Книга отзывов». | оформление стендов, сайт ДОУ |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/550461-dorozhnaja-karta-po-rannej-proforientacii-dos
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности преподавания физической культуры по ФГОС в средней школе»
- «Фортепианная техника»
- «Подготовка обучающихся к ЕГЭ 2025 по физике в условиях реализации ФГОС»
- «Инклюзия в дополнительном образовании: особенности обучения и воспитания детей с нарушениями зрения»
- «Подготовка обучающихся к ЕГЭ 2025 по биологии в условиях реализации ФГОС»
- «Методы и технологии работы с детьми раннего и дошкольного возраста в соответствии с ФГОС ДО»
- Преподаватель среднего профессионального образования
- Методист дошкольной образовательной организации. Педагогика и методика дошкольного образования
- Социально-педагогическое сопровождение обучающихся в образовательном процессе
- Наставничество и организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогических работников
- Теория и методика преподавания истории и обществознания
- Предшкольная подготовка в условиях преемственности дошкольного и начального общего образования
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.