Чек-лист для родителей: «Речевое развитие ребёнка от 2 до 3 лет»

Чек-листдляродителей

РЕЧЕВОЕРАЗВИТИЕРЕБЁНКА

ОТ2ДО3ЛЕТ

К 2 годам ребёнок:

используеткороткиефразы:"Мама,иди","Папа,Саша,гулять","Бабадаймяч";

использует в обиходе более двухсот слов,состоящихиздвух-трёхслогов;

ребёнокупотребляетвосновномтолькосуществительныеиглаголы;

строитфразыиздвух-трёхслов;

фразы передают определённый смысл ивыполняютрольпредложений;

слоговаяструктураизвуконаполняемостьсловещёзначительнанарушена:

вместо"шкаф" "каф"

вместо "спать"вместо"автобус"

"пать""атобус"

В 2 года и 3 месяца:

_{задаётвопросы-}Чтоэто?Ктоэто?

Где?Куда?

К 2 годам и 5 месяцам:

ребёнокначинаетупотреблятьнетолькосуществительныеиглаголы,ноидругиечастиречи-личныеместоимения(я,он,она), наречия (там, вон, где, хорошо, ещё),прилагательные (хороший, плохой,красный,синий,большой,маленький)

малышлегкозапоминаеткороткиепесенкиистишки

ребёнокужеспособенпостроитьпростоераспространённоепредложение-"Явозьму куклу ипойдугулять"

К 2 годам и 10 месяцам

речьребёнкастановитсяпонятнавсемокружающим,теперьеёможносчитатьсредствомобщения

К 3 годам:

всловареребёнкаболеетысячислов;

вречиприсутствуютсложныепредложенияразличнойконструкции:

"Мыгулялисмамойвпаркеивидели маленькую белочку";

"Мынепошлигулять,потомучтобылдождь";

малышзадаётвопросысословом"когда":

"Когдамыбудем спать?";

исчезает смягчение практически всехсогласныхзвуков,котороедоэтогомоментаможно было считать физиологическойнормой

• ребёнок уже не говорит: "Хотюпитьтяй", он ужеможетсказать:"Хочупитьчай".

Признаки задержки развития

Причины − в задержке развития (ЗРР). 

Если есть проблема, то ребенок:

• мыслит, но не может сформулировать, что он думает;

• затрудняется ответить на вопросы взрослого человека;

• наполняет активный и пассивный словари очень медленно;

• строит долго даже простую фразу и произносит её с ошибками;

• не может повторить несложное предложение за взрослым;

• очень часто перестанавливает слоги, «теряет» звуки;

• сильно напрягает мышцы лица, когда пытается произнести некоторые звуки;

• не понимает смысла прочитанной ему сказки;

• испытывает проблемы с мелкой моторикой, не может собирать матрешек, кубики, пазлы.

Самостоятельно в домашних условиях проблему можно диагностировать. Но потом все же стоит проконсультироваться со специалистом.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/550627-chek-list-dlja-roditelej-rechevoe-razvitie-re