Мастер-класс для родителей по развитию артикуляционной моторики в рамках праздника ко Дню матери «Вечер с мамой»

Мастер-класс для родителей

по развитию

артикуляционной моторики в рамках праздника

ко Дню матери «Вечер с мамой»

Актуальность: у современных родителей в силу своей занятости порой не хватает времени поиграть со своим ребенком. Мною подготовлены для родителей игры и упражнения, которые не требуют особой подготовки, но способствуют развитию артикуляционной моторики детей дошкольного возраста.

Цель: формирование у родителей   представлений о методах и приёмах развития артикуляционной моторики детей дошкольного возраста и использование предложенных упражнений в домашних условиях.

Задачи:

 Познакомить родителей с игровыми упражнениями, способствующими формированию артикуляционных движений и поз, необходимых для правильного произношения звуков и играми на развитие мелкой моторики.

 Обучить родителей правильному выполнению упражнений артикуляционной гимнастики.

 Способствовать формированию у родителей чувства сопричастности, ответственности за результативность коррекционной работы по развитию  у детей артикуляционной и мелкой  моторики.

Участники: воспитанники разновозрастной группы, их родители.

Оборудование: зеркала по количеству участников,  картинки-иллюстрации к упражнениям, артикуляционная сказка с описанием упражнений.

 Ожидаемый результат:

 Родители обучатся приемам проведения артикуляционной гимнастики, смогут самостоятельно развивать мелкую моторику в домашних условиях.

 Родители будут самостоятельно и ежедневно закреплять полученные навыки в непосредственном общении со своими детьми.

Тема: «Артикуляционная сказка как один из методов выполнения артикуляционных упражнений в домашних условиях».

Цель: Ознакомление родителей с одним из методов выполнения артикуляционных упражнений - артикуляционная сказка.

Задачи:

 Установить доброжелательные взаимоотношения с родителями воспитанников.

 Вовлекать родителей в коррекционный процесс.

 Продемонстрировать доступные приемы выполнения артикуляционных упражнений.

Предлагаю родителям и детям сказку «Как Язычок поздравлял маму с праздником», в ходе рассказывания которой, все выполняли предложенные артикуляционные упражнения по тексту. У каждого ребенка в руках было зеркало и дети могли контролировать правильность выполнения упражнения под контролем своей мамы.

Артикуляционная сказка

«Как язычок поздравил маму с Днем Матери».

Проснулся Язычок рано утром.  Открыл один глазок (левый закрыть, а правый остается открытым), потом – другой. Встал с постельки. Сделал зарядку: потянулся вверх (язык тянется к носику), наклонился вниз (язычок к подбородку), повернулся влево, вправо (Упр. «Часики»). Пошел чистить зубы, почистил верхние зубки, потом нижние (Упр. «Чистим зубки»). Прополоскал ротик (имитируем полоскание рта).

Выглянул в окошко и увидел, что легкие снежинки кружатся в медленном танце (облизываем губки по кругу, потом в другую сторону). Язычок вспомнил, что сегодня праздник – День Матери. Он улыбнулся (Упр. «Лягушка») и решил маме сделать подарок.

«Сначала нужно хорошенько убраться в квартире» - подумал Язычок. Он достал пылесос, включил его и начал пылесосить ковры (произносим Ж-Ж-Ж-Ж). Свернул ковры в трубочку (Упр. «Дудочка») и начал мыть полы (облизываем губки по кругу).

Когда в доме всё заблестело (высказываем восхищение: «Ах, как чисто!»), Язычок решил испечь праздничный пирог. Замесил тесто (Упр. «Накажем язычок»), поставил его в теплое место подниматься. Когда тесто поднялось, то оно запыхтело: «Пых! Пых! Пых!». Язычок достал скалку (Упр. «Иголочка») и стал раскатывать тесто (Упр. «Раскатаем язычок»). Начинку сделал из варенья, если варенье из малины, то оно какое?  (малиновое). Поставил Язычок пирог в духовку и стал ждать, когда пирог зарумянится! Через несколько минут пирог был готов (Упр. «Бегемотик»).

Язычок принялся украшать комнату воздушными шарами. Надул 5 шаров разных цветов и развесил их на стену (Упр. «Толстячки»).

Вскоре с работы пришла мама. Язычок поздравил её с праздником и пригласил за стол пить чай. Чай был горячим и приходилось дуть на него (Набираем воздух носиком, выдыхаем через рот). Маме очень понравился пирог! Она поцеловала Язычок и поблагодарила его за приятный сюрприз (Упр. «Слоник»)

Вывод: проведённая совместная работа с родителями, показывает, что тесное сотрудничество педагогов, специалистов и родителей помогает в скорейшем решении задач коррекционного воздействия на ребенка дошкольного возраста.

Литература:

1.     Рыжова Н.В. Артикуляционная гимнастика для малышей. М: Творческий центр «Сфера», 2013 г.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/550714-master-klass-dlja-roditelej-po-razvitiju-arti