Эссе «Я-педагог"

Эссе

«Я-педагог».

Маначина Ольга Александровна

учитель начальных классов

МБОУ СОШ № 22

«Если учитель имеет только любовь к делу,

он будет хороший учитель.

Если учитель имеет только любовь к ученику,

как отец, мать, - он будет лучше того учителя,

который прочел все книги,

но не имеет любви ни к делу, ни к ученикам.

Если учитель соединяет в себе любовь к делу и к ученикам,

он - совершенный учитель».

Л.Н.Толстой

Учитель…. Как много в этом слове ноток гордости, уважения и понимания. Нет на свете прекраснее и нужнее, чем профессия-учитель.

Еще маленькой девчонкой была просто очарована своей первой учительницей – Мох Галиной Сергеевной. Она была для меня идеалом доброты, справедливости, грациозности, требовательности. Мне так хотелось быть на нее похожей. Неслучайно и любимыми играми в детстве были игры в школу. Я любила обучать своих кукол, ставить им оценки за поведение, за домашние задания. Вскоре моей ученицей стала младшая сестренка.

Другой профессии в своем будущем даже и не представляла - только учителем! И я осуществила свою мечту. Закончив в 1998 году Новочеркасский государственный промышленно-гуманитарный колледж по специальности «Преподавание в начальных классах», я вернулась в свою родную школу № 22, которую закончила в 1995 году.

Профессия учителя – нелёгкая, но я ни разу ещё не пожалела, что выбрала именно её. В этой работе много трудностей, но суметь их преодолеть и увидеть потом результаты своего труда –  это доставляет мне радость.

Я очень уважаю В.А.Сухомлинского как педагога. Его книга «Сердце отдаю детям» помогает мне в моей педагогической работе решать многие педагогические проблемы. Я хорошо запомнила его слова «Понимать чувства ребёнка – это значит понимать самые тонкие, порой скрытые, недоступные с первого взгляда побуждения, причины, стимулы его поступков». Врачам доверяют здоровье людей, а нам доверено в детях всё: и здоровье, и психика, и душевная красота.

В первые годы работы с детьми для меня было странным, почему ученики плохо воспринимают информацию, когда все так просто и понятно. Это нам, взрослым, понятно, а им нет. Понадобилось время для понимания и осознания этого. Итак, первый урок, преподнесённый учащимися: настоящий учитель тот, кто способен спуститься с высот своих знаний до незнания ученика и вместе с ним совершить восхождение. Это стало первым принципом, которым я сегодня руководствуюсь в своей педагогической деятельности. 
Второй урок, который я получила, делая первые педагогические шаги: преподавание должно быть искренним. Ведь только через призму своих мироощущений, своей системы ценностей, отношения ко всему, что происходит вокруг, сухой программный материал становится волшебным кристаллом, сверкающим всеми цветами радуги и зовущим к открытиям. Поэтому второй мой принцип - быть искренним и честным перед детьми.

Каждый ребенок талантлив, талантлив по-своему - такова моя позиция. Не скуплюсь на похвалу. Выделить из потока неудач крошечный островок успеха, дать соломинку помощи, показать тропинку к пониманию - и у ребенка возникнет вера в свои возможности и желание учиться - это мой третий принцип.

Ещё К.Д. Ушинский писал: «...ученье, лишённое всякого интереса, убивает в ученике охоту к ученью...». Поэтому я не могу допустить, чтобы в глазах моих учеников появилось разочарование. Считаю, что интерес – это ключ к знаниям, и его необходимо поддерживать в детях. Умение увлечь учеников своими предметами и есть педагогическое мастерство, к которому мы все стремимся. И эточетвертый принцип моей педагогической философии.

На уроках необходимо не только формировать компетентности, но и воспитывать Человека. И научить его быть стойким и мужественным, умеющим преодолевать трудности взрослой жизни - это моя задача. Нужна только правильная оболочка. Воспитывай, обучая новому - это мой пятый принцип.

Каждый день я вхожу в класс и смотрю в распахнутые, доверчивые глаза, которые ждут нового, интересного, увлекательного. Главное верить, понимать, что происходит в их душах, смотреть на мир их глазами, наполнить любовью и добротой каждое мгновение.

Учительский авторитет... Он добывается ежедневно с великим трудом, главным образом, педагогическим творчеством. Нет лучшей награды для меня, как учителя, улыбки, с которой ребята встречают меня в школе, радости в глазах детей, когда захожу в класс, букета первых весенних цветов, бережно собранных детскими руками. Когда ученики посвящают тебе стихи, пишут сочинения о любимом учителе, благодарят за доброту, отзывчивость и мудрость... Ради этого стоит быть учителем!

Вот такое замечательное стихотворение посвятил мне мой ученик Шилякин Александр:

Туманна даль минувших дней.

О них тяжки воспоминанья,

Но образ Ваш в душе моей

Исполнен легкого дыханья.

Не смею я предать забвению

Минувших лет уж тусклый свет,

Когда поддавшийся ученью

У Вас черпал науки свет.

Иссохли уж листы тетради,

Где красной ленточкой своей

Мои ошибки примечали,

При свете от ночных огней.

Но сколько б ни минуло лет

Со дня последней нашей встречи,

В моем сознанье Ваш портрет,

Ему здесь дом увековечен.

Я помню Вас, какой Вы были,

Такой же будьте и сейчас.

Желаю Вам я быть счастливой,

Пусть будет мир в душе у Вас!

«Учитель – это не просто профессия, а часть жизни каждого человека. И эта часть должна быть самой лучшей, доброй, светлой!» - мое педагогическое кредо. С годами, с опытом работы моя деятельность всё больше наполняется другим содержанием, но по-прежнему приходить в класс на урок – это большая радость для меня. Знаю лишь одно, что моё призвание – школа, ученики, которым я отдаю свою любовь и радость общения с ними.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/551926-jesse-ja-pedagog