- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Рабочий лист по биологии: Флора и фауна природных зон Земли
Рабочий лист - это лист, где прописаны задания с указаниями, как и что следует сделать, содержится теоретический материал в формате саммари (краткое изложение). Это специально разработанный учителем лист с заданиями, которые необходимо выполнить по ходу объяснения материала или после изучения темы.
1477
0
Дата__________________Класс________Фамилия, имя____________________________________________________________________________________________
Т
Природная зона –
Природное сообщество — это совокупность растений, животных, грибов и микроорганизмов, приспособленных к жизни в конкретных условиях обитания: они объединены друг с другом обменом веществ и энергии.
Глосарий
Карта- это уменьшенное изображение земной поверхности на плоскости с помощью условных знаков.
Климат - устойчивый режим погоды на определенной местности, повторяющийся из года в год.
Флора – исторически сложившаяся совокупность видов растений, распространённых на конкретной территории («флора России») или на территории с определёнными условиями.Название термина произошло от имени древнеримской богини цветов и весеннего цветения Флоры (лат. Flora).Фа́уна (от лат. Fauna — богиня лесов и полей, покровительница стад животных) — исторически сложившаяся совокупность видов животных, обитающих на определённой территории.
Зона | Климат | Растительный мир | Животный мир | Деятельность человека |
Арктические пустыни | Вечная мерзлота – 100 С Долгая морозная зима 10-11 мес. 1-2 мес лето, температура не поднимается выше +1 С | Охота, рыболовство | ||
Тундра | Короткое, прохладное лето. Суровая зима, сильные ветра. Зима длится 7-8 мес, температура – 50-55 С, Летом температура выше +10 Сне поднимается. | Отстрел диких животных, сбор грибов. | ||
Тайга | Холодные зимы, непроходимые топкие болота. | Заготовка древесины. | ||
Смешанные и широколиственные леса | Теплое продолжительное лето, мягкая зима, достаточно влаги. | Заготовка древесины. | ||
Степи | Недостаточно влаги, много тепла, засухи, суховеи, пылевые бури. | Распашка земель, скотоводство. | ||
Пустыни | ||||
Саванны | ||||
Тропические леса |
Опрос по д/з:
1.Кто такие производители (1б)___________________________________
потребители__________________________________________________
разрушители__________________________________________________2.Составьте цепь питания различных 2х природных экосистем (2б):
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
3. Найдите ошибку, и подчеркни (2б)
Сова – мышь – пшеница
Пшеница – мышь – сова
Мышь – пшеница – сова
Птица пчелоед – клевер - пчела
Клевер – пчела – птица пчелоед
Пчела - птица пчелоед – клевер
Червь – дрозд – опавшие листья - ястреб
Опавшие листья – червь – дрозд – ястреб
Ястреб – дрозд – червь – опавшие листья
Опрос по д/з:
1.Кто такие производители (1б)___________________________________
потребители__________________________________________________
разрушители__________________________________________________
2.Составьте цепь питания различных 2х природных экосистем (2б):
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
3. Найдите ошибку, и подчеркни (2б)
Сова – мышь – пшеница
Пшеница – мышь – сова
Мышь – пшеница – сова
Птица пчелоед – клевер - пчела
Клевер – пчела – птица пчелоед
Пчела - птица пчелоед – клевер
Червь – дрозд – опавшие листья - ястреб
Опавшие листья – червь – дрозд – ястреб
Ястреб – дрозд – червь – опавшие листья
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/552348-rabochij-list
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Эстетическое воспитание в образовательной организации: содержание и методы работы со школьниками»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя кубановедения»
- «Развитие читательской грамотности обучающихся на уроках русского языка и литературы»
- «Содержание деятельности специалиста по работе с семьей»
- «Управленческая деятельность в работе заместителя руководителя организации социального обслуживания»
- «Особенности работы помощника воспитателя в дошкольном образовательном учреждении»
- Теория и методика преподавания русского языка и литературы в образовательных организациях
- Профессиональная деятельность советника директора по воспитанию
- Педагог-библиотекарь: библиотечное дело в образовательной организации
- Социально-педагогическая деятельность в образовательной организации
- Логопедическая работа при нарушениях речи у детей дошкольного возраста
- Библиотечно-педагогическая деятельность в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.