Методическая разработка урока по теме: «Глагол НАD GOT Прошедшее время»

Этапы

урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

1. Организационный

этап

Приветствует учащихся (Hello, children.!

 (How are you today? Are you OK?)

Let’s start our English lesson.

Здороваются с учителем (Hello, )садятся на свои места. Настраиваются на учебную деятельность  (I’m fine, thank you)

1.2

Фонетическая зарядка

Закрепляем и формируем навыки фонетики у детей. Работа над произношением звуков (w, th,s, k)

Reapitafter me/

Swim, Run, jump,

Sing songs all together

Дети повторяют за педагогам звуки и слова

2.Постановка целей задач урока.

Мотивация учебной деятельности

Ребята, сегодня у нас новая тема для изучения. Глагол had got. Этот глагол показывает, что у кого-то что-то было. Для того, чтобы правильно построить предложение, начинающееся со слов «У меня было…»

3.Актуалищзация знаний

Повторим слова пройденные на прошлом занятии. Кто мне может их назвать?

A cat an elephant a dog a tiger a lion a bear a frog a rabbit a fox a fish a crocodile.

4. Первичное усвоение новых знаний

Мы используем глаголы

Если в предложении подлежащие выражено местоимениями: he, she, it, используем- had got. Если стоят местоимения they, we, you, I- будет had got. Те. со всеми местоимениями

1.Чтобы сделать утвердительное предложение, надо had got поставить на второе место после подлежащего.

I had got a cat.- У меня был кот

He, She, Ithad got acat – У него/неё был кот

2.Чтобы сделать вопросительное предложение, надо только had поставить на первое место перед подлежащим.

Had I got a cat?- У меня кот был?

Had he she it got a cat?-Был у неёестькот?

3.Чтобы сделать отрицательное предложение, надо после had поставить отрицательную частичку not

I had not got a cat.-Уменянебылокота

He, She, It had not got a cat – Унего/неёнебылокота.

4. Краткие ответы: Yes/No

В кратких ответах всегда стоят только местоимения.

Had I got a cat? 1.Yes,I had

2 No, I had not

Had he got a cat ? 1.Yes, he had

2.No, he had not

Дети записывают правило в тетрадь

5.Первичная проверка понимания

Ребята, послушайте, что я сейчас скажу. Переведите

I had got a cat

She had got a dog

He had got a rabbit

She had got a fox

I had got a lion

She had got a frog

Translate, please.

А теперь ребята вы скажите по-английски, какие у вас есть питомцы в семье

У меня были: у нее есть: кот, собака, кролик, лиса, лев, лягушка

6. Физкультминутка

Повторяем за мной

Дети повторяют за педагогом движения и поют песню

7. Первичное закрепление

Задание в раздаточном материале

1 Find mistake (Найдиошибки)

1 We had got a car

2 She had got a house

3 They had got 2 pens

4 It had got a tail

5 They had got a dog

7 He had got a TV

8 I had got a lamp

2. Make up negative and question

sentences (Сделайте отрицательные и вопросительные предложения)

1.Nick had got a book.                                   2.Mummy had got wonderful roses            3.Friends had got a new computer       

4.Daddy had got a garage

5.You had got funny pets.

6.I had got a brother                      

7. They had got a tasty cake .

8.She had got a red dress

9.We have got a guitar                                  

10.He had got a new bike

11.Cat had got a tail

12.I had got a mum

3. Скажите, что у каждого есть на парте

3. Describe the pictures/ That anyone has? Опишите картинки-Что у кого есть?

Дети выполняют задания

Дети описывают картинки

8. Итоги. Домашнее задание.

- And now write down your homework for tomorrow You have to learn the rule and make up 5 sentences with these verbs have got or has got

Дети записывают домашнее задание

9. Рефлексия

- What does the verb Have got mean?

- Was the lesson interesting or uninteresting for you?

Good-bye children!

The lesson was interesting

Good-bye!