Использование игровых приемов для повышения мотивации обучения младших школьников

Использование игровых приемов для повышения мотивации обучения младших школьников.

Мокрищева С.В, Слепцова А.А.

МАОУ СШ № 143 г.Красноярск

«Интерес к учению появляется

 только тогда, 

когда есть вдохновение,

рождающееся от успеха».

В.А. Сухомлинский

Учащиеся любого возраста любят играть, разгадывать загадки. Однотипная и длительная работа быстро их утомляет. Современные педагогические технологии располагают значительным количеством разнообразных дидактических игр и занимательных упражнений, которые повышают мотивацию учащихся.

Мотивация – это характеристика процесса, обеспечивающая поведенческую активность на определенном уровне. Любая мотивация – это не стихийно возникающий процесс и рассчитывать здесь только на природные задатки было опрометчиво. Мотивацию надо специально формировать, развивать и стимулировать.

Мотивация – важнейший компонент структуры учебной деятельности, а для личности выработанная внутренняя мотивация есть основной критерий ее сформированности. Он заключается в том, что ребенок получает «удовольствие от самой деятельности, значимости для личности непосредственного ее результата» (Б.И. Додонов).

Далеко не все в учебном материале может быть для учащихся интересно. Чтобы возбудить желание учиться, нужно развивать потребность ученика заниматься познавательной деятельностью, а это значит, что в самом процессе ее школьник должен находить привлекательные стороны, что бы сам процесс учения содержал в себе положительные заряды интереса. Путь к нему лежит, прежде всего, через включение дидактических игр.

Дидактическая игра помогает сделать учебный материал увлекательным, создать радостное рабочее настроение. Умелое использование дидактической игры в учебном процессе облегчает его, так как игровая деятельность привычна и интересна школьнику.

Педагоги и психологи на протяжении многих десятилетий в качестве одного из действенных методов формирования положительного отношения к учению выделяли игру.

Задача, конечно, не слишком простая:
Играя учить и учиться играя.
Но если с учебой сложить развлеченье,
То праздником станет любое ученье!

Макаренко А.С. писал: “Вся история развития человека как деятеля может быть представлена в развитии игры и в постепенном переходе её в работу”.

Представляем вашему вниманию некоторые игровые приемы, которые можно использовать для повышения мотивации младших школьников.

1. Игровой прием «Корзина идей».

Цель – узнать, что известно учащимся по теме, которая будет обсуждаться на уроке, их предположения на этот счет, посредством игровой технологии «корзина идей».

На доске рисуется или прикрепляется макет корзины, в которую дети помещают все, что им известно по обсуждаемому вопросу.

2. Игра «Первоклассник»

Цель: уточнить знания детей о школьных принадлежностях, воспитывать у них желание учиться, собранность, аккуратность.

На столе у учителя лежит портфель и много разнообразных предметов: ручка, пенал, тетрадь, дневник, карандаш, ложка, ножницы, ключ, расческа и т. д. Педагог предлагает ребенку посмотреть на разложенные предметы и как можно быстрее собрать свой портфель. Игра заканчивается, когда ребенок сложит все вещи и закроет портфель. Нужно обращать внимание не только на то, как бы­стро справился ребенок с заданием, но и на то, насколько аккуратно он это сделал.

3.Игровой прием «Подбери ключ к замку».

Цель: отработка вычислительных навыков, через использование игровых технологий.
Ход: У каждого учащегося ключик, на котором изображены математические примеры. Дети подбирают к этим замочкам определенный ключик, который должен подойти правильным ответом решения примеров. Эта игра помогает в отработке вычислительных навыков.

4.Игровой прием«Оратор». 

За 1 минуту убедите своего собеседника в том, что изучение этой темы просто необходимо.

5. Игровой прием «Автор».

 Если бы вы были автором учебника, как бы вы объяснили ученикам необходимость изучения этой темы?

6. Игровой приём «Фантазёр».

На доске записана тема урока. 

- Назовите 5 способов применения знаний, умений и навыков по этой теме в жизни.

7. Игровой прием«Лови ошибку». 

Объясняя материал, намеренно допускаю ошибку. Сначала учащиеся предупреждаются об этом заранее. Иногда им можно в случае обнаружения моей преднамеренной ошибки «сигналить» об этом интонацией или жестом. Надо научить учащихся мгновенно пресекать ошибки условным знаком или пояснением, если таковое требуется. Нужно поощрять внимание учащихся.

8. Игровой прием «Цветные поля».

Прием интерактивного обучения. Учащийся, выполняя письменную работу, отчеркивает поля цветными карандашами. Цвета отражают разный смысл обращения к учителю.

Красный – проверьте, исправьте ошибки.

Зеленый – отметьте ошибки, я сам исправлю.

Синий – укажите количество ошибок, я их сам найду и исправлю.

9. Игровой прием «Письмо от сказочного героя».

Цель: развитие интеллектуальных способностей, мотивацию к обучению, через использование игровой технологии.

Мы прочитаем письмо (телеграмму), если вставим пропущенные буквы.

Таким образом игровая деятельность на уроке несомненно повышает мотивацию учащихся к успешной учебе, обеспечивает единство эмоционального и  рационального в обучении. Повышает творческую активность, как учителя, так и ученика. Имеет здоровьесберегательную направленность, так как снимает усталость, напряжение умственного труда, повышает работоспособность.

Педагогическая практика использует различные пути активизации, основной среди них - разнообразие методов и приемов обучения, выбор таких их сочетаний, которые в возникших ситуациях повышают уровень учебной мотивации младших школьников.

«Скажи мне - и я забуду, покажи мне - и я запомню, дай сделать - и я пойму»,  - эта китайская пословица должна стать девизом для педагога на каждом проводимом им уроке.

Использованные ресурсы:

1. https://infourok.ru/statya-dlya-pedagogov-na-temu-igrovie-priemi-kak-sredstvo-povisheniya-uchebnoy-motivacii-mladshih-shkolnikov-1634246.html

2. https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/materialy-mo/2013/06/03/igra-kak-sredstvo-vliyaniya-na-uchebnuyu-motivatsiyu

3. https://multiurok.ru/files/sbornik-igr-i-uprazhnenii-po-razvitiiu-motivatsii.html

4. https://library/priemi_i_metodi_pozvolyayushie_povisit_motivatciyu_uch_084733.html

5. https://znanio.ru/media/didakticheskaya-igra-kak-sredstvo-povysheniya-motivatsii-mladshih-shkolnikov-k-poznavatelnoj-deyatelnosti-na-urokah-v-nachalnoj-shkole-2837747

6. file:///C:/Users/User/Downloads/primenenie-igrovyh-tehnologiy-na-urokah-kak-sredstvo-povysheniya-uchebnoy-motivatsii-mladshego-shkolnika.pdf

7. https://videouroki.net/razrabotki/ispol-zovaniie-ighrovykh-tiekhnologhii-na-urokakh-v-nachal-noi-shkolie-kak-sried.html

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/552776-ispolzovanie-igrovyh-priemov-dlja-povyshenija