- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Рабочий лист по теме: «Сложение целых чиселл»
487
0
Рабочий лист по теме: «Сложение целых чисел»
Задание 1.Разгадав это задание, вы узнаете, что в переводе с арабского означает слово «цифра».
ч | о | м | ь | е | н | т | л | р | а |
-771 | 48 | 23 | -111 | -48 | 73 | 111 | -129 | 129 | -59 |
+25+(+48)
-132+180321+(-450)
-85+(-26)
З
адание 2. Решив данный пример, вы узнаете самое мистическое и окутанное легендами число. Этому числу равна сумма всех чисел игровой рулетки. А также в Европарламенте есть кресло с этим номером, но по давней традиции на него никто не садится.
Задание 3. Китайцы не любят использовать цифру 4, так как на их языке она произносится как слово, зашифрованное в данном задании. Разгадать задание вы сможете, сопоставив примеры с правильными ответами.
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
-18+(-98) | 69+(-8) | -84+(+35) | 98+(+17) | -32-46 | -73+80 |
-80 | 61 | 77 | -116 | 81 | -78 | 119 | -49 | -14 | 115 | 7 | 153 |
к | м | о | с | л | т | у | е | а | р | ь | я |
Задание 4 Вплоть до 19 века отрицательные числа практически не использовались, пока их не ввел в привычный оборот итальянский купец, чтобы фиксировать свои долги. Соединив карточки таким образом, чтобы ответ к предыдущей совпадал с первым числом следующей, вы узнаете, как звали купца.
Н
-385+1280
З
575+(-320)
А
255+(-640)
1. П
275+(-300)
О
895+(-1150)
И
-25+600
Задание 5. В Древнем Риме на надгробиях писали фразу «меня больше нет». Эта фраза визуально напоминала число, которое итальянцы не любят до сих пор. Решив пример, мы узнаем число, на которое похожа эта фраза.
(-53)+87+13+(-64) – 14 +(+11)+37 = Ответы к рабочему листу по теме: «Сложение целых чисел»
Задание 1.Разгадав это задание, вы узнаете, что в переводе с арабского означает слово «цифра».
ч | о | м | ь | е | н | т | л | р | а |
-771 | 48 | 23 | -111 | -48 | 73 | 111 | -129 | 129 | -59 |
+25+(+48)
-132+180
321+(-450)
-85+(-26)
В переводе с арабского слово «цифра» означает «ноль», но так исторически сложилось, что сейчас этим словом называют все цифры.
Задание 2. Решив данный пример, вы узнаете самое мистическое и окутанное легендами число. Этому числу равна сумма всех чисел игровой рулетки. А также в Европарламенте есть кресло с этим номером, но по давней традиции на него никто не садится.
-325+276+(-15)+(+406)+(-40)+(-13)+377
Это число 666.
Задание 3. Китайцы не любят использовать цифру 4, так как на их языке она произносится как слово, зашифрованное в данном задании. Разгадать задание вы сможете, сопоставив примеры с правильными ответами.
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
-18+(-98) | 69+(-8) | -84+(+35) | 98+(+17) | -32-46 | -73+80 |
-80 | 61 | 77 | -116 | 81 | -78 | 119 | -49 | -14 | 115 | 7 | 153 |
к | м | о | с | л | т | у | е | а | р | ь | я |
Цифра 4 на китайском произносится как «смерть».
Задание 4 Вплоть до 19 века отрицательные числа практически не использовались, пока их не ввел в привычный оборот итальянский купец, чтобы фиксировать свои долги. Соединив карточки таким образом, чтобы ответ к предыдущей совпадал с первым числом следующей, вы узнаете, как звали купца.
Н
-385+1280
З
575+(-320)
И
-25+600
А
255+(-640)
О
895+(-1150)
1. П
275+(-300)
Этого купца звали Пизано.
Задание 5. В Древнем Риме на надгробиях писали фразу «меня больше нет». Эта фраза визуально напоминала число, которое итальянцы не любят до сих пор. Решив пример, мы узнаем число, на которое похожа эта фраза.
(-53)+87+13+(-64)-14+(+11)+37
Итальянцы не любят число 17, так как надпись выглядела как ⅥⅪ(цифры 6 и 11, сумма которых равна 17).
Критерии оценки:
«5» - все задания выполнены верно
«4» - 4 верно выполненных задания
«3» - 3 верно выполненных задания
«2» - 1-2 верно выполненных задания
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/552811-rabochij-list-po-teme-slozhenie-celyh-chisell
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Учитель физической культуры: современные методы и технологии преподавания предмета по ФГОС»
- «Организация учебно-воспитательного процесса по АООП для обучающихся с ЗПР в соответствии с ФГОС ООО»
- «Формирование доступной среды для инвалидов в сфере социального обслуживания населения»
- «ИКТ-компетентность педагога»
- «Преподавание фортепиано в детской музыкальной школе и школе искусств»
- «Преподавание географии и экологии по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Организация учебно-воспитательной деятельности обучающихся
- Педагогическое образование: тьюторское сопровождение обучающихся
- Основы управления дошкольной образовательной организацией
- Организация учебно-воспитательной работы с обучающимися в группе продленного дня
- Менеджмент социальной работы и управление организацией социального обслуживания
- Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.