Обобщающее занятие по курсу финансовой грамотности в 4 классе

Обобщающее занятие по курсу финансовой грамотности в 4 классе

Цель:обобщение и систематизация знаний обучающихся по курсу финансовой грамотности.

Ход занятия

1. Мотивация к деятельности

Ребята, я приглашаю вас в путешествие в мир финансовой грамотности, и поиграть в интересную игру, где будут встречаться много увлекательных, иногда даже трудных, заданий, но я уверена, что вы достойно пройдете все испытания и проверите знания, полученные на занятиях по финансовой грамотности.

Команды готовы к игре?

1. Основная часть.

- Я предлагаю вам сегодня поиграть в «Монополию».

- Но для начала разберемся, что такое монополия. Расскажет нам об этом ... (Монополия (MonosPoleo) в переводе с греческого языка переводится как Monos - один + Poleo – продаю. Монополия – это форма рынка, защищенная от конкуренции, которая не беспокоится об улучшении качества своей продукции, устанавливает свою стоимость на товары или услуги.)

- А также монополия – это настольная игра, главная цель которой рационально использовать стартовый капитал и ни в коем случае не обанкротиться.

- В игре принимают участие 4 команды. Всему классу в конце занятия нужно будет построить город. Поэтому каждая команда будет отвечать за свою зону в городе. Для начала разберемся, какие зоны есть в городе:

1) жилая: (а) жилые районы и кварталы; б) административно-общественные учреждения (администрация города, туда же отнесем школы, детские сады, колледжи, университеты; поликлиники); в) учреждения культурно-бытового обслуживания (музей, театр, библиотека, магазины)

2) промышленно-коммунальная зона (фабрики, заводы, электростанции, котельные, водоочистительные сооружения)

3) лесопарковая, парковая зона

4) транспортная.

Мы сегодня возьмем только 2 более крупные зоны: жилую и промышленно-коммунальную.

Каждая команда будет отвечать только за свою зону города. Но в конце результат должен быть общим – один большой, функционирующий город. В течение игры команды будут получать задания, на решение которых будет даваться от 3 до 5 минут, затем вы уносите свои задания нашим статистам, вы видите, что у них на столах лежат такие же карточки как и у вас. Вы несете к тем, у кого на столе стоит такое же название зоны города. Статисты будут сегодня проверять правильность ответов и давать вознаграждения за пройденное задание. Если команда полностью правильно выполнила задание, она получает здание для строительства города. Если же команда не справилась с заданием, то она может это здание купить за свои деньги, либо же оставить деньги, но остаться без здания. 1 ошибка – один игровой рубль. Задание решено целиком неверно – 5 игровых рублей.

В конце игры, по решению команды, и наличию денег у команды – вы в праве сходить и купить здания еще.

- Правила игры понятны?

1. Викторина

1.Где появились первые бумажные деньги? /в Китае/

2. Как называется обмен одних товаров на другие? /Бартер/

3. В древние времена, когда еще не было золотых и серебряных денег, население пользовалось «вещевыми деньгами». Что в качестве денег использовалось на Руси? /Шкуры животных, копья, топоры, ракушки…/

4. Почему «рубль» получил такое название?

5.Пландоходовирасходовсемьинаопределённыйпромежутоквремени.(Бюджет)

6.Установленные обязательные платежи, которые граждане и организации обязанывноситьвбюджет государства. (Налоги)

обязаны вносить в бюджет государства - это

2.Соответствие

Установите соответствие между страной и ее денежной единицей

1. Как-то вечером, когда вся семья собралась за столом, папа сказал: «Мы с мамой получили зарплату, и сейчас мы все вместе составим наш семейный бюджет». «А что такое бюджет? – спросил Петя. «Бюджет – это список доходов и расходов на какой-то определённый срок. Причём к доходам могут относиться не только деньги, но и вещи, продукты. Поняли?» «Поняли!» – дружно ответили дети. «Давайте проверим», – улыбнулся папа. «Помните, в прошлом году мы ездили в путешествие? Я составлю список доходов и расходов этого путешествия, а вы определите, что относилось к доходам, а что к расходам».

Что в составленной папой таблице относится к доходам, а что к расходам?

4.Как-то раз Дима пришёл домой очень довольный собой. «Что случилось, – поинтересовалась Катя, – ты прямо весь сияешь?» «Я сегодня сделал доброе дело: пожертвовал деньги в благотворительный фонд». «Это действительно доброе дело, но ты уверен, что твои деньги пойдут на благое дело, а не мошенникам?» – спросила Катя. «Я об этом даже не подумал. А как можно догадаться, что деньги собирают мошенники?» – задал вопрос Дмитрий. «Вообще-то, есть признак, который должны знать все люди, желающие помочь тем, кто оказался в беде».

Какой признак могла бы назвать Катя?

5. Решите задачу

Какой доход принёс семье урожай, если было собрано на даче за лето и осень 50 кг яблок, 40 кг огурцов и 10 кг клубники при средней стоимости яблок 46 рублей за кг; огурцов – 74 руб. за кг и клубники – 180 руб. за килограмм?

1. 46∙50=2300 (р.) – за яблоки

2. 74∙40=2960 (р.) – за огурцы

3. 180∙10=1800 (р.) – за клубнику

4. 2300+2960+1800=7060 (р.) – всего

3. Итоги занятия. Рефлексия

- Чему было посвящено занятие?

- Что для вас было труднее всего?

- Что понравилось больше всего?

- Кому хотели сказать спасибо за занятие и почему?

- Сколько денег осталось у команд?

- При желании команды могут купить дополнительные здания, для строительства своего города.

- А теперь начинаем строить ваш город.

- Нашим гостям предлагаю оценить построенный ребятами город.

- Спасибо за занятие. Занятие окончено.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/552838-obobschajuschee-zanjatie-po-kursu-finansovoj-