Открытый урок по устной речи во 2 классе ""Теремок""

Цель:

ЗадачиЗнакомство обучающихся с русской народной сказкой "Теремок"

1. Образовательные:

-Познакомить обучающихся с русской народной сказкой "Теремок", Развивать интонационные и жестово-мимические умения школьников в процессе инсценирования сказки,

2. Коррекционно – развивающие:

развитие внимания, зрительного и слухового восприятия, интонационной выразительности речи детей, умения координировать слова с движениями, развивитие творческого воображения: изображение повадок зверей, имитация движений животных – героев сказки.

- Развивать навыки самоконтроля и самооценки, взаимоконтроля;

- Развивать внимание, речевые умения, умение анализировать и обобщать

3. Воспитательные:

- Воспитывать положительную мотивацию к процессу обучения;

- Воспитывать желание оказать помощь одноклассникам, применять правила делового сотрудничества

Тип урока:Урок комбинированный.

Планируемые образовательные результаты

Предметные (объём освоения и уровень владения компетенциями): развивать умение принимать на себя роль;

- учить детей участвовать в инсценировании сказки;

Речевые умения:

- расширение словарного запаса в речи детей;

-учить отвечать на поставленные вопросы;

-прививать любовь к сказкам;-выразительно читать стихи;-отгадывать загадки.

Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретённая компетентность):

- приобщение к национальной культуре, воспитание интереса к русскому народному творчеству и родному языку, воспитание доброжелательных взаимоотношений, дружбы, взаимопомощи.

Личностные:

учить осознанно выполнять правила безопасного труда; развивать умение видеть прекрасное в окружающем; воспитывать аккуратность , доброжелательность

Методы и формы обучения: словесные (беседа, обсуждение), наглядные (работа с иллюстрациями),практическая работа, презентация.

Прозвенел звонок веселый.
Мы начать урок готовы.
Будем слушать, рассуждать
И друг другу помогать.

-Давайте улыбнёмся друг другу и нашим гостям.

 -Ребята, какое сейчас время года?

- Какой сейчас месяц?

- А какая сегодня за окном погода?

- Какой у нас сейчас урок по счёту?

-А как называется?

-Правильно, устная речь!

-Чем мы с вами занимаемся на этом уроке?( развиваем речь, учимся отвечать на вопросы, учимся выразительно читать стихи, учимся рассказывать сказки, отгадывать загадки)

-И сегодня на уроке устная речь мы продолжим работу по сказкам.

-Какие бывают сказки?

-Правильно!Народные и авторские. Назовите мне авторские сказки: «Красная шапочка», «Кот в сапогах», «Мальчик с- пальчик», «Золушка» написал Шарль Перро 12 января 1628г.- 16 мая 1703г. Он жил во Франции в красивом городе Париж.

Алексей Николаевич Толстой.10 января 1883 — 23 февраля 1945, жил в СССР, наш русский писатель. Написал много детских рассказов, рассказов о войне и сказки. Знаменитая сказка «Золотой ключик», «Жар птица» и другие. А ещё он пересказывал русские народные сказки.

Ганс Христиан Андерсен 2 апреля 1805 г.- 4 августа 1875 г. Жил в Дании Копенгаген. Среди его сказок есть наши любимые – это «Русалочка», «Дюймовочка», «Снежная королева», «Гадкий утёнок» и очень много других сказок.

Александр Сергеевич Пушкин, русский поэт и писатель 6 июня 1799 г. - 10 февраля 1837 г. Он написал такие сказки: «Сказка о царе Салтане», «Сказка о рыбаке и рыбке», «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях», «Сказка о золотом петушке»

И русские народные сказки: «Репка», «Курочка Ряба», «Крошечка-Хаврошечка», «Лисичка со склочкой», «Пузырь, Соломинка и Лапоть»

-Мы сегодня остановимся с вами на сказке….

-А вот о какой сказке я думаю, вы узнаете, отгадав загадку

              Мышка дом себе нашла,
              Мышка добрая была:
              В доме том в конце концов
              Стало множество жильцов.  («Теремок».)

-Правильно «Теремок». А как вы думаете это сказка народная или авторская. -Правильно- народная сказка.

 -Для того чтобы речь наша звучала красиво, правильно для этого необходимо сделать речевую гимнастику.

Подготовка речевого аппарата к процессу чтения и говорения.

Речевая разминка.

1. Упражнение на дыхание “Укололи пальчик”.

- Подуть на больное место (вдох через нос, продолжительный выдох через рот).

А сейчас мы с вами выполним артикуляционную гимнастику.

Повторение чистоговорки «В чистом поле теремок, всем найдётся уголок».

Чтение сказки учителем, восприятие на слух

-Ребята, я сейчас вам прочитаю сказку Теремок, а вы в это время работаете с картинками. Перед вами карточки героев, и вы их выкладываете на столе в той последовательности, в какой они появляются в сказке.

Русская народная сказка «Теремок»

Стоит в поле теремок-теремок.

Он не низок, не высок, не высок.

Бежит мимо мышка-норушка. Увидела теремок, остановилась и спрашивает:

— Кто, кто в теремочке живёт?

Кто, кто в невысоком живёт?

Никто не отзывается.

Вошла мышка в теремок и стала в нём жить.

Прискакала к терему лягушка-квакушка и спрашивает:

— Кто, кто в теремочке живёт? Кто, кто в невысоком живёт?

— Я, мышка-норушка! А ты кто?

— А я лягушка-квакушка.

— Иди ко мне жить!

Лягушка прыгнула в теремок. Стали они вдвоём жить.

Бежит мимо зайчик-побегайчик. Остановился и спрашивает:

— Кто, кто в теремочке живёт? Кто, кто в невысоком живёт?

— Я, мышка-норушка!

— Я, лягушка-квакушка. А ты кто?

— А я зайчик-побегайчик.

— Иди к нам жить!

Заяц скок в теремок! Стали они втроём жить.

Идёт лисичка-сестричка. Постучала в окошко и спрашивает:

— Кто, кто в теремочке живёт?

Кто, кто в невысоком живёт?

— Я, мышка-норушка.

— Я, лягушка-квакушка.

— Я, зайчик-побегайчик. А ты кто?

— А я лисичка-сестричка.

— Иди к нам жить!

Забралась лисичка в теремок. Стали они вчетвером жить.

Прибежал волчок — серый бочок, за глянул в дверь и спрашивает:

— Кто, кто в теремочке живёт?

Кто, кто в невысоком живёт?

— Я, мышка-норушка.

— Я, лягушка-квакушка.

— Я, зайчик-побегайчик.

— Я, лисичка-сестричка. А ты кто?

— А я волчок — серый бочок.

— Иди к нам жить!

Волк и влез в теремок. Стали они впятером жить.

Вот они все в теремке живут, песни поют.

Вдруг идёт мимо медведь косолапый. Увидел медведь теремок, услыхал песни, остановился и заревел во всю мочь:

— Кто, кто в теремочке живёт?

Кто, кто в невысоком живёт?

— Я, мышка-норушка.

— Я, лягушка-квакушка.

— Я, зайчик-побегайчик.

— Я, лисичка-сестричка.

— Я, волчок — серый бочок. А ты кто?

— А я медведь косолапый.

— Иди к нам жить!

Медведь и полез в теремок.

Лез-лез, лез-лез — никак не мог влезть и говорит:

— Я лучше у вас на крыше буду жить.

— Да ты нас раздавишь!

— Нет, не раздавлю.

— Ну так полезай! Влез медведь на крышу.

Только уселся — трах! — раздавил теремок. Затрещал теремок, упал набок и весь развалился.

Еле-еле успели из него выскочить:

мышка-норушка,

лягушка-квакушка,

зайчик-побегайчик,

лисичка-сестричка,

волчок — серый бочок, все целы и невредимы.

Принялись они брёвна носить, доски пилить — новый теремок строить. Лучше прежнего выстроили!

-А теперь, ребята, давайте вспомним, кто же первый поселился в теремок? А помогут нам загадки.

Короткие ножки, боится кошки.

- Кто это?( Мышка-норушка!)

-Ребятки, как мышка разговаривает, какая она?

(Ответы детей: пи- пи-пи, маленькая, серенькая, с хвостиком.)

-Кто прибежал в теремок после мышки?

Зеленые мы как трава, наша песенка: «Ква-ква»

- Кто это?

(Дети: лягушка-квакушка!)

Ребята, какая лягушка? Как она поёт?

(Зелёная, с большими глазами, ква-ква-ква.)

-Кто прибежал в теремок после лягушки?

Маленький, беленький или серенький. По лесочку прыг-прыг.

- Кто это? ( Зайчик-побегайчик!)

 А зайка у нас какой?

(Серенький, трусливый, ушастый, быстрый, с маленьким хвостиком.)

- Кто пришел к теремку после зайчика?

Хитрая плутовка. Рыжая головка. Хвост пушистый, краса! А зовут ее …( Лиса)

  -Ребята, а что вы можете сказать о лисичке?

( рыжая, хитрая, красивая, с пушистым хвостом.)

- Правильно, молодцы! Ну, давайте ребятки, мы с вами вспомним стишок и про лисичку тоже.

- Кто пришел к теремку после лисы?

 Кто осенью холодной ходит хмурый и голодный?

(Волк)

-Ребятки, а про волка вы стишок знаете?    

-Кто к теремку пришел последним?

 Хозяин лесной, просыпается весной, а зимой под вьюжный вой, спит в берлоге снеговой.

( мишка косолапый)

- А медведь какой?  (Большой, косолапый, сильный)

- Что случилось, когда медведь решил поселиться в домике? Он его раздавил)

Фиминутка

Стоит в поле теремок (Руки сложены домиком перед собой.)
Он ненизок не высок (Приседают и встают.)
На двери висит замок
Кто его открыть бы смог? (Руки сложены замочком.)
Слева – зайка, справа – мишка (Поворачивают голову.)
Отодвиньте-ка задвижку! (Потянуть замок.)
Слева – мышка, справа – волк (Поворот головы.)
Нажимайте на замок. (Сжимают и разжимают запястья.)
Зайка, мишка, мышка, волк не смогли открыть замок.

А теперь тихонько сели.

Отгадайте какого персонажа не было в нашей физминутке «Теремок»?

Перед вами трафареты животных цветные карандаши и листок. Вы должны угадать животное на трафарете, а потом раскрасить соответствующим цветом.

-Ребята, а сейчас мы с вами попробуем рассказать сказку по ролям. Вам в помощь будут картинки на экране.

- Ребятки, как же наши звери теперь без домика будут жить?

Как им можно помочь?- Зверятам грустно, они плачут. Им нужен домик.

-А давайте мы поможем им построить новый домик.

Что нам потребуется для основы домика? Какая это фигура? (прямоугольник)

-Что дальше? (Крыша) Какая это фигура? (треугольник)

-У вас у каждого на парте лежит окошечко.

- Давайте сделаем окошки. Посмотрите у нас заселились жильцы и они весело выглядывают из своих окошечек.

-А из чего мы сделали окошечки? (из квадратов).

А чего у нас ещё не хватает в домике. Как вы думаете? Конечно же, нам нужна дверь, а то как к ним в гости попадём?! Какой формы дверь? (прямоугольник)

-Вот так мы помогли  зверятам выстроить новый домик. Лучше прежнего выстроили!

– Чему учит эта сказка? (дружбе доброте трудолюбию и сплочению)

- Ребята, а вы любите сказки? И я люблю. Все люди на свете любят сказки. И любовь эта начинается с детства. Волшебные, весёлые и даже страшные – сказки всегда интересны. Читаешь, слушаешь – дух захватывает. Герои русских сказок благородны, добросердечны, храбры, находчивы. Среди положительных героев русских сказок есть и храбрые царевичи, и былинные богатыри, и прекрасные царевны, и простые крестьяне. Герои сказок показывают разные стороны народного характера: благородство, самоотверженность, мудрость, смекалку, героизм, бескорыстность. И все препятствия герои сказок преодолевают благодаря этим качествам. В сказках добро всегда побеждает зло.

Как вы оцениваете свою работу на уроке?

- Я с вами согласна, ребята. Вы очень хорошо потрудились сегодня. Молодцы!

Спасибо за урок!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/553020-otkrytyj-urok-po-ustnoj-rechi-vo-2-klasse-ter