Программа «Разговор о важном»

Пояснительнаязаписка

Адаптированная рабочая программа данного учебного курса внеурочной деятельности разработана в соответствии стребованиями:

• Федерального закона Российской Федерации № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (с изменениями идополнениями);

• Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, утверждённого приказом

• МинистерстваобразованияинаукиРоссийскойФедерацииот17.12.2010года№1897(сизменениямиидополнениями).

• ОКОУ «Курская школа для детей с ОВЗ»

Целькурса:формированиевзглядовшкольниканаосновенациональныхценностейчерезизучениецентральныхтем:патриотизм,гражданственность,историческоепросвещение,нравственность,экология.

Местокурсавпланевнеурочнойдеятельности

Учебныйкурс предназначендляобучающейся5класса;рассчитанна1часвнеделю/33часавгод.

Содержаниекурсавнеурочнойдеятельности

Содержание курса «Разговоры о важном» направлено на формирование у обучающегося ценностных установок, в числекоторых–созидание,патриотизмистремлениекмежнациональномуединству.Темызанятийприуроченыкгосударственнымпраздникам,знаменательнымдатам,традиционнымпраздникам,годовщинамсоднярожденияизвестных людей–ученых,писателей,государственныхдеятелейи деятелейкультуры:

ПланируемыерезультатыосвоениякурсавнеурочнойдеятельностиЛичностныерезультаты:

• готовностьквыполнениюобязанностейгражданинаиреализацииегоправ,уважениеправ,свободизаконныхинтересовдругихлюдей;

• активноеучастиевжизнисемьи,школы,местного сообщества,родного края,страны;

• неприятиелюбыхформэкстремизма,дискриминации;

• пониманиеролиразличныхсоциальныхинститутоввжизничеловека;

• представлениеобосновныхправах,свободахиобязанностяхгражданина,социальныхнормахиправилахмежличностных отношений вполикультурном и многоконфессиональномобществе;

• представлениеоспособахпротиводействиякоррупции;

• готовностькразнообразнойсовместнойдеятельности,стремлениеквзаимопониманиюивзаимопомощи,активноеучастиевшкольномсамоуправлении;

• готовностькучастиювгуманитарнойдеятельности(волонтерство,помощьлюдям,нуждающимсявней);

• осознаниероссийскойгражданскойидентичностивполикультурномимногоконфессиональномобществе,проявлениеинтересакпознаниюродногоязыка,истории,культурыРоссийскойФедерации,своегокрая,народовРоссии;

• ценностное отношение к достижениям своей Родины – России, к науке, искусству, спорту, технологиям, боевымподвигами трудовым достижениямнарода;

• уважение к символам России, государственным праздникам, историческому и природному наследию и памятникам,традициямразныхнародов,проживающихвроднойстране;

• ориентациянаморальныеценностиинормывситуацияхнравственноговыбора;

• готовностьоцениватьсвоеповедениеипоступки,поведениеипоступкидругихлюдейспозициинравственныхиправовыхнорм сучетомосознания последствий поступков;

• активноенеприятиеасоциальныхпоступков,свободаиответственностьличностивусловияхиндивидуальногоиобщественного пространства.

• ориентациянаприменениезнанийизсоциальныхиестественныхнаукдлярешениязадачвобластиокружающейсреды,планирования поступковиоценкиихвозможныхпоследствийдляокружающейсреды;

Метапредметныерезультаты:

1.Овладениеуниверсальнымиучебнымипознавательнымидействиями:

1. базовыелогическиедействия:

• выявлятьихарактеризоватьсущественныепризнакиобъектов(явлений);

• устанавливатьсущественныйпризнакклассификации,основаниядляобобщенияисравнения,критериипроводимого анализа;

• сучетомпредложеннойзадачивыявлятьзакономерностиипротиворечияврассматриваемыхфактах,данныхинаблюдениях;

• предлагатькритериидлявыявлениязакономерностейипротиворечий;

• выявлятьдефицитыинформации,данных,необходимыхдлярешенияпоставленнойзадачи;

• выявлятьпричинно-следственныесвязиприизученииявленийипроцессов;

• делатьвыводысиспользованиемдедуктивныхииндуктивныхумозаключений,умозаключенийпоаналогии,формулироватьгипотезыовзаимосвязях;

• самостоятельновыбиратьспособрешенияучебнойзадачи(сравниватьнескольковариантоврешения,выбиратьнаиболееподходящий сучетомсамостоятельновыделенныхкритериев);

1. базовыеисследовательскиедействия:

• использоватьвопросыкакисследовательскийинструментпознания;

• формулироватьвопросы,фиксирующиеразрывмеждуреальнымижелательнымсостояниемситуации,объекта,самостоятельно устанавливатьискомоеи данное;

• формироватьгипотезуобистинностисобственныхсужденийисужденийдругих,аргументироватьсвоюпозицию,мнение;

• проводитьпосамостоятельносоставленномуплануопыт,несложныйэксперимент,небольшоеисследованиепоустановлениюособенностейобъектаизучения,причинно-следственных связейизависимостейобъектовмеждусобой;

• оцениватьнаприменимостьидостоверностьинформацию,полученнуювходеисследования(эксперимента);

• самостоятельноформулироватьобобщенияивыводыпорезультатампроведенногонаблюдения,опыта,исследования,владетьинструментамиоценкидостоверностиполученныхвыводови обобщений;

• прогнозироватьвозможноедальнейшееразвитиепроцессов,событийиихпоследствияваналогичныхилисходныхситуациях,выдвигатьпредположенияобихразвитиивновых условияхи контекстах;

1. работасинформацией:

• применятьразличныеметоды,инструментыизапросыприпоискеиотбореинформацииилиданныхизисточниковсучетом предложенной учебнойзадачии заданныхкритериев;

• выбирать,анализировать,систематизироватьиинтерпретироватьинформациюразличныхвидовиформпредставления;

• находитьсходныеаргументы(подтверждающиеилиопровергающиеодну иту жеидею,версию)вразличныхинформационныхисточниках;

• самостоятельновыбиратьоптимальнуюформупредставленияинформацииииллюстрироватьрешаемыезадачинесложнымисхемами, диаграммами, инойграфикойи ихкомбинациями;

• оцениватьнадежностьинформациипокритериям,предложеннымпедагогическимработникомилисформулированнымсамостоятельно;

• эффективнозапоминатьисистематизироватьинформацию.

Овладениесистемойуниверсальныхучебных познавательных действийобеспечивает сформированность когнитивныхнавыковуобучающихся.

1.Овладениеуниверсальнымиучебнымикоммуникативнымидействиями:

1. общение:

• восприниматьиформулироватьсуждения,выражатьэмоциивсоответствиисцелямииусловиямиобщения;

• выражатьсебя(своюточкузрения)вустныхиписьменных текстах;

• распознаватьневербальныесредстваобщения,пониматьзначениесоциальныхзнаков,знатьираспознаватьпредпосылкиконфликтныхситуаций исмягчатьконфликты,вестипереговоры;

• пониматьнамерениядругих,проявлятьуважительноеотношениексобеседникуивкорректнойформеформулироватьсвои возражения;

• входедиалогаи(или)дискуссиизадаватьвопросыпосуществуобсуждаемойтемыивысказыватьидеи,нацеленныенарешение задачи иподдержание благожелательности общения;

• сопоставлятьсвоисужденияссуждениямидругихучастниковдиалога,обнаруживатьразличиеисходствопозиций;

• публичнопредставлятьрезультатывыполненногоопыта(эксперимента,исследования,проекта);

• самостоятельновыбиратьформатвыступлениясучетомзадачпрезентациииособенностейаудиторииивсоответствииснимсоставлятьустныеиписьменныетекстысиспользованием иллюстративных материалов;

1. совместнаядеятельность:

• понимать и использовать преимущества командной и индивидуальной работы при решении конкретной проблемы,обосновыватьнеобходимостьприменениягрупповыхформвзаимодействияприрешениипоставленнойзадачи;

• принимать цель совместной деятельности, коллективно строить действия по ее достижению: распределять роли,договариваться,обсуждатьпроцесс ирезультатсовместнойработы;

• уметьобобщатьмнениянесколькихлюдей,проявлятьготовностьруководить,выполнятьпоручения,подчиняться;

• планировать организацию совместной работы, определять свою роль (с учетом предпочтений и возможностей всехучастников взаимодействия), распределять задачи между членами команды, участвовать в групповых формах работы(обсуждения,обменмнениями,мозговые штурмы ииные);

• выполнять свою часть работы, достигать качественного результата по своему направлению и координировать своидействиясдругимичленами команды;

• оценивать качество своего вклада в общий продукт по критериям, самостоятельно сформулированным участникамивзаимодействия;

• сравнивать результаты с исходной задачей и вклад каждого члена команды в достижение результатов, разделятьсферуответственности ипроявлятьготовностькпредставлениюотчетапередгруппой.

Овладение системой универсальных учебных коммуникативных действий обеспечивает сформированность социальныхнавыкови эмоциональногоинтеллектаобучающихся.

1.Овладениеуниверсальнымиучебнымирегулятивнымидействиями:

1. самоорганизация:

• выявлятьпроблемыдлярешениявжизненныхиучебныхситуациях;

• ориентироватьсявразличныхподходахпринятиярешений(индивидуальное,принятиерешениявгруппе,принятиерешенийгруппой);

• самостоятельносоставлятьалгоритмрешениязадачи(илиегочасть),выбиратьспособрешенияучебнойзадачисучетомимеющихсяресурсовисобственныхвозможностей,аргументироватьпредлагаемыевариантырешений;

• составлятьпландействий(планреализациинамеченногоалгоритмарешения),корректироватьпредложенныйалгоритмсучетом получения новыхзнанийобизучаемомобъекте;

• делатьвыбор ибратьответственностьзарешение;

1. самоконтроль:

• владетьспособамисамоконтроля,самомотивацииирефлексии;

• даватьадекватнуюоценкуситуациии предлагатьпланееизменения;

• учитыватьконтекстипредвидеть трудности,которыемогутвозникнутьприрешенииучебнойзадачи,адаптироватьрешениек меняющимсяобстоятельствам;

• объяснятьпричиныдостижения(недостижения)результатовдеятельности,даватьоценкуприобретенномуопыту,уметьнаходитьпозитивное впроизошедшей ситуации;

• вноситькоррективывдеятельностьнаосновеновыхобстоятельств,изменившихсяситуаций,установленныхошибок,возникшихтрудностей;

• оцениватьсоответствиерезультатацелииусловиям;

1. эмоциональныйинтеллект:

• различать,называтьиуправлятьсобственнымиэмоциямииэмоциямидругих;

• выявлятьианализироватьпричиныэмоций;

• ставитьсебянаместодругогочеловека,пониматьмотивыинамерениядругого;

• регулироватьспособвыраженияэмоций;

1. принятиесебяидругих:

• осознанноотноситьсякдругомучеловеку,егомнению;

• признаватьсвоеправонаошибкуи такое жеправодругого;

• приниматьсебяидругих,неосуждая;

• открытостьсебеидругим;

• осознаватьневозможностьконтролироватьвсевокруг.

Овладение системой универсальных учебных регулятивных действий обеспечивает формирование смысловых установокличности(внутренняяпозицияличности)ижизненныхнавыковличности(управлениясобой,самодисциплины,устойчивогоповедения).

Предметныерезультаты

Сформированопредставление:

• ополитическомустройствеРоссийскогогосударства,егоинститутах,ихроливжизниобщества,оеговажнейшихзаконах;обазовыхнациональныхроссийскихценностях;

• символахгосударства—Флаге,ГербеРоссии,офлагеигербесубъектаРоссийскойФедерации,вкоторомнаходитсяобразовательное учреждение;

• институтахгражданскогообщества,овозможностяхучастиягражданвобщественномуправлении;правахиобязанностях гражданина России;

• народахРоссии,обихобщейисторическойсудьбе,оединственародовнашейстраны;национальныхгерояхиважнейших событияхистории России иеенародов;

• религиознойкартинемира,ролитрадиционныхрелигийвразвитииРоссийскогогосударства,висторииикультуренашейстраны;

• возможномнегативномвлияниинаморально-психологическоесостояниечеловекакомпьютерныхигр,кино,телевизионныхпередач, рекламы;

• нравственныхосновахучебы,ведущейролиобразования,трудаизначениитворчествавжизничеловекаиобщества;

• ролизнаний,науки,современногопроизводствавжизничеловекаиобщества;

• единствеивзаимовлиянииразличныхвидовздоровьячеловека:физического,нравственного(душевного),социально-психологического(здоровья семьи и школьногоколлектива);

• влияниинравственностичеловеканасостояниеегоздоровьяиздоровьяокружающихеголюдей;душевнойифизическойкрасотечеловека;

• важностифизическойкультурыиспортадляздоровьячеловека,егообразования,трудаитворчества;

• активной роли человека в природе.Сформированоценностноеотношение:

• крусскомуязыкукакгосударственному,языкумежнациональногообщения;своемунациональномуязыкуикультуре;

• семьеисемейнымтрадициям;

• учебе,трудуитворчеству;

• своемуздоровью,здоровьюродителей(законныхпредставителей),членовсвоейсемьи,педагогов,сверстников;

• природе и всем формам жизни.Сформированинтерес:

• кчтению,произведениямискусства,театру,музыке,выставкамит.п.;

• общественнымявлениям,пониматьактивнуюрольчеловекавобществе;

• государственнымпраздникамиважнейшимсобытиямвжизниРоссии,вжизниродногогорода;

• природе,природнымявлениямиформамжизни;

• художественному творчеству.Сформированыумения:

• устанавливатьдружескиевзаимоотношениявколлективе,основанныенавзаимопомощиивзаимнойподдержке;

• проявлятьбережное,гуманноеотношениековсемуживому;

• соблюдатьобщепринятыенормыповедениявобществе;

• распознаватьасоциальныепоступки,уметьпротивостоятьим;проявлятьотрицательноеотношениекаморальнымпоступкам,грубости,оскорбительнымсловам идействиям

Тематическое планирование5класс

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/553659-programma-razgovor-o-vazhnom