Конспект занятия в 1 классе «Мы теперь ученики»

Цели и задачи

Содержание занятия

Организационный момент.

Цель: создать эмоционально-благоприятные отношения

друг к другу, настрой

на работу.

Цель: познакомить первоклассников с учителем, воспитателем и друг с другом, снятие напряженности;

Актуализация темы.

Цель: создать положительный настрой на позитивное эмоциональное отношение к школе и обучению.

Основная часть.

Цель: познакомить первоклассников с правилами школьной жизни;

Цель: Познакомить первоклассников с историей школы в России, в городе Санкт-Петербурге.

Цель: смена деятельности, эмоциональная разрядка. Воспитывать чувство товарищества, уважение.

Заключительная часть

Рефлексия.

Цель: понять, что дети узнали и запомнили нового, полезного для себя, было ли интересно. Воспитывать чувство товарищества, уважение к людям.

Создание эмоционального настроя.

Заключительное слово воспитателя

Цель: подвести общий итог занятия.

Приветствие «Учимся здороваться»

Воспитатель. - Добрый день, ребята! Поприветствуйте друг друга. Улыбнитесь друг другу.

Ребята, а сейчас мы с вами научимся правильно начинать наши школьные дни, а именно – правильно здороваться. Золотое школьное правило № 1: здороваемся, молча, кивком головы.

Воспитатель показывает.

– Давайте попробуем. Здравствуйте! (Дети, стоя, молча, кивают.) Молодцы! Садитесь! Как вы думаете, почему здороваться нужно молча?

Дети. Чтобы не было шума, чтобы соблюдать тишину в школе.

В. Верно. А теперь нам пора познакомиться!

II. Знакомство.

Все встают в большой круг, держась за руки. Воспитатель, Учитель называют свое имя и то , что он любит и не любит. То же самое проделывают дети все по очереди.

В. Посмотрите, сколько нас, таких замечательных и симпатичных людей! Каждый из нас прекрасен и неповторим. В мире нет людей, полностью на нас похожих, как нет цветов, полностью похожих друг на друга, нет деревьев, одинаковых во всем, даже двух одинаковых веточек на дереве нет.

Воспитатель показывает две веточки.

– Посмотрите, одинаковы ли они?

Д. Нет, неодинаковые.

В. Да, у каждой веточки свои особенности. Но смотрите, как легко ломается одна веточка – почти без усилий.

Один ребенок ломает веточку.

– Точно так же легко «сломать», обидеть человека, когда он один. А что, если попробовать сломать сразу несколько веток?

Ребенок пробует сделать это.

– Так же ли это легко? Как Вы считаете?

Д. Нет!

В. Так же нельзя «сломать» людей, если они всегда держатся вместе, если они друзья и всегда и во всем помогают друг другу. Запомните это!

Теперь, ребята, мы с вами будем встречаться каждый день, проводить вместе много времени, будем вместе работать и отдыхать. Поэтому мы должны так подружиться, чтобы нас нельзя было «сломать», как эту связку веток. Согласны?

В. Мы БУДЕМ дружить?

В. Мы БУДЕМ уважать друг друга?

В. Мы БУДЕМ помогать друг другу?

В. Мы БУДЕМ доверять друг другу?

В. Мы БУДЕМ любить друг друга?

В. Мы БУДЕМ одной командой?

В. Тогда давайте ваши руки. Мы соединим их в общем рукопожатии, как мушкетеры.

На правую руку учителя, воспитателя все дети кладут сверху свою правую руку.

– Чувствуете тепло?

Д. Да!

В. Силу?

Д. Да!

В. Один за всех...

Д. И все за одного!

В. Теперь мы одна команда, и мы будем помогать друг другу во всем, в том числе и в нашем главном школьном деле. А какое у нас главное школьное дело?

Д. Учиться!!!

В. А теперь садитесь на свои места, и мы с вами начнем учиться. Хотите?

Д. Да!

В. Послушайте золотое школьное правило № 2: хочешь сказать – подними руку и жди, когда учитель даст тебе слово.

Правило № 3: никогда не перебивай говорящего, дослушай речь до конца.

Как вы думаете, зачем нужны такие правила?

Дети отвечают.

– Итак, вернемся к разговору, начатому нами «в кругу»: о главном школьном деле. В школе нужно учиться. А что это значит? Как это?

Дети отвечают.

В. Кто из вас хочет учиться?

Д. Я!!!

В. Знаете ли вы, как учились дети много-много лет назад?

Д. Нет.

В. Хотите узнать?

Д. Да!

В. Ребята, золотое правило № 4: соблюдай тишину!

В. Представьте себе, что мы сидим в машине времени. Нам предстоит совершить на ней полет на много-много лет назад в прошлое. Нужно сделать несколько кругов.

Все дети встают и «летят» за воспитателем вокруг среднего ряда парт против часовой стрелки.

– Прилетели! Приземляемся!

Дети садятся на места.

– Мы очутились в России, в городе Санкт-Петербурге. Тогда мальчиков и девочек учили раздельно, в разных школах.

– Самой главной школой для девочек в России стал Институт благородных девиц.

Воспитатель показывает фотографию здания.

– Там девушек учили не только шить и вышивать, но и принимать гостей, петь, танцевать, рисовать, писать стихи и даже делать реверанс!

Но, конечно, и мальчиков, и девочек обязательно учили читать, писать и считать.

На доске – портрет Петра Первого.

– Чей это портрет? Кто этот человек?

Д. Это Петр Первый.

В. Как вы думаете, каким он был?

Дети отвечают.

– Мальчики, кто из вас играет в солдатиков?

Д. Я!

В. Как вы играете?

Дети показывают.

– Вот и Петр Первый тоже играл в солдатиков, несмотря на то что был царем. Только солдатики эти были живые.

Будучи ребенком, Петр Первый собрал «потешное войско», взял старые пушки, ружья и разыгрывал со своими солдатами настоящие сражения. Эти игры потом помогли Петру Первому одержать великие победы! Со временем Петр понял, что люди могут не только сражаться. И стал Петр сам учиться разным наукам, а еще приказал открыть на Руси школы для всех детей: и бедных, и богатых.

В этих школах и стали учить русских ребят грамоте. Но тогда школа не была такой, как сейчас. Посмотрите на эту картину.

На доске – репродукция картины «Школа в Древней Руси». Дети рассматривают ее.

– Вся школа умещается в одной комнате. Посредине стоит длинный стол, а около него – лавки. Ученики одеты в длинные, до пят, рубахи, на ногах лапти. Все снимают шапки и садятся на свое место за столом. Первый урок – азбука. Второй – богословие. Третий – арифметика. Непослушных или не выучивших урока детей в те времена били розгами или ставили в угол на колени на рассыпанные горох или крупу. Ох, как больно! Конечно, теперь в школах так никого не наказывают.

А какая школа сейчас?

Посмотрите на наш класс.

Нравится он вам?

Д. Да, нравится. Класс очень просторный и красивый.

В. Давайте совершим путешествие по школе и посмотрим на библиотеку, спортивный зал, актовый зал, столовую. Но только помните золотое правило № 5 – по школе идти спокойно, тихо. Как вы думаете, почему?

Д. Чтобы никому не мешать – в школе идут уроки.

В. Идемте!

Воспитатель и учитель вместе с детьми путешествуют по школе и рассматривают библиотеку, спортивный зал, актовый зал, столовую.

Итог. Дети возвращаются в класс.

В. Понравилась ли вам школа?

Д. Да! Очень понравилась!

В. Хотите в ней учиться?

Д. Хотим! А мы Вам обязательно поможем хорошо учиться!

В. На ваших столах лежат альбомные листы-открытки. Достаньте, пожалуйста, карандаши или фломастеры. Разукрасьте и подарите открытки тем одноклассникам, кто Вам сегодня понравился. (У воспитателя заранее есть разукрашенные открытки тем, кому ничего не подарили).

Дети рисуют под музыку.

– Ваш первый школьный день заканчивается. Чему же вы научились и что узнали сегодня?

Д. Мы узнали золотые школьные правила. Научились здороваться, ходить тихо по школе, поднимать руку, когда хочешь сказать что-то. Узнали, как раньше учились девочки и мальчики. Мы познакомились.

В.Понравился ли вам первый день в школе?

Д. Понравился!

В. Вы теперь не просто дети, вы теперь…

Д. Ученики!

Вот и закончилось наше путешествие. Давайте улыбнемся, помашем лету на прощанье рукой и скажем хором: «Школа, здравствуй! Мы рады встрече с тобой».