Исследовательская работа Тема «Братья наши меньшие»

Исследовательская работа

Тема «Братья наши меньшие»

Подготовила:

-------------------------------

Ученица --- класса

Научный руководитель проекта:
Караваева Юлия Александровна,

учитель начальных классов

2022 - 2023 учебный год

Содержание

Введение………………………………………………………………………….3

1. Основная часть……………………………………………………………5

   1. Происхождение выражения «Братья наши …………………………..5

   2. Что дает нам общение с домашними с питомцами? …………...…...6

   3. Мой любимый питомец …………………………………….………….7

2. Практическая часть………………………………………………………..9

   1. Анкетирование учеников………………………………………..……...9

3. Заключение…………………………………………………………..……11

4. Список использованной литературы……………………………………12

Приложение………………………………………………………………...……13

Введение

Много раз мы слышали слова: «Братья наши меньшие..», но не задумывались, что они значат.

- Кто это такие?

- Братья. Это кто-то родные.

- Если родные, значит, живут с нами в доме.

- Почему меньшие?

- Меньше возраст?

- Нет! Меньшие по разуму!

- Значит, эти братья не люди!

- Да, это наши домашние питомцы!

- Почему они так важны в жизни детей?

Эта тема заинтересовала всех ребят в классе. Мне захотелось больше узнать о животных, которые живут рядом с нами.

Гипотеза исследования: сейчас главное место в жизни детей стали занимать гаджеты- это сотовые телефоны, интернет, телевизоры. А общение
с домашними питомцами уже не так востребовано, потому что требует много свободного времени и сил.

Цель исследования: Выяснить, почему детям необходимо живое общение
с домашними животными, и какое влияние они оказывают на их развитие.

Задачи:

- изучить литературу по теме исследования;

- рассказать о своем питомце и дать рекомендации по уходу;

- провести социологический опрос у своих друзей, чтобы узнать многие ли дети имеют домашних животных;

- проанализировать собранную информацию и сделать выводы;

- создание слайд-шоу;

Обьект исследования: домашние питомцы, в моем случае - мой питомец кошка Боня.

Предмет исследования: влияние домашнего животного на жизнь и развитие детей.

Методы исследования: изучение литературы, поиск информации в сети интернет, анкетирование, анализ проделанной работы.

Теоретическая значимость. Заключается в получении новых теоретических знаний по окружающему миру, литературе, истории.

Практическая значимость. Данное исследование расширяет кругозор школьника младших классов. Так же большинство ребята имеют любимых питомцев и хотели бы лучше узнать о правильном уходе за ними.

I. Основная часть.

1. 1. Происхождение выражения «Братья наши меньшие».

Считается, что выражение восходит к стихотворению Сергея Александровича Есенина (1895–1925)

«Мы теперь уходим понемногу...» (1924), где есть такие строки:

Счастлив тем, что целовал я женщин,
Мял цветы, валялся на траве
И зверьё, как братьев наших меньших,
Никогда не бил по голове.

Однако есть версия, что это выражение использовалось в печати и до Есенина.

В старину братьями нашими меньшими (молодшими, младшими) назывались удельные князья по отношению к великому князю, а также — просто люди невысокого общественного положения, нуждавшиеся в защите и помощи.

В начале XX века меньшими (младшими, низшими) братьями в России стали называть и животных, что было связано с гуманной деятельностью известных дрессировщиков братьев Дуровых.

Они считали животных очень разумными и добрыми существами и добивались больших результатов в дрессировке с помощью ласки и доброты.

1.2 Что дает нам общение с домашними с питомцами?

«Если вы проводите время с животными,

вы рискуете стать лучше.»

Оскар Уальд

Нельзя не согласиться с этим высказыванием!

Один только вид любимого существа доставляет удовольствие человеку. Большинство домашних животных пушистые и когда мы гладим их по шерстке, нам передается их тепло и нежность. Многие из них с нами «беседуют»-лают, чирикают, мурлыкают.. Они скрашивают наше одиночество, когда мы одни дома. Питомцы любят нас не за наши человеческие качества. А просто потому что мы у них есть! Многие животные выполняют важную роль в жизни человека – роль сторожа, поводыря, охранника.

К примеру, ученые считают, что мурлыканье кошки аналогично ультразвуковой терапии. Их звуки благотворно влияют на нервную систему человека(успокаивают). Так же исследователи установили, что диапазон в котором мурлычат кошки на 20% укрепляют кости.

Наличие в семье питомца напоминает нам, что мы несем ответственность за тех, кого приручили. Следует помнить, что домашнее животное- живое существо! Они так же, как и люди способны думать, чувствовать защиту и ощущать боль.

1.3Мой любимый питомец.

Хочу немного рассказать о своем любимом питомце. У нас
в доме живет кошка. Мне ее подарили родители на Новый год. Ей уже 1год (Приложение 1).

Порода – шотландская вислоухая. Окрас – серый. Эта порода славится дружелюбностью и сообразительностью. Особенностью поведения этой породы является любовь к стойке «суриката». Это не забава, а способ расслабить позвоночник (Приложение 2).

Я сама ухаживаю за своим питомцем. Для этого я изучила специальную литературу и сделала выводы по уходу (Приложение 3).

Главным в уходе за шотландцами является:

1) Организация туалета:

- подбор лотка;

- подбор наполнителя (древесный, селикагель, кремниевый).

2) Обустройство спального места:

- удобный домик или лежанка

- игрушки- когтеточка

3) Правильное питание:

- из-за склонности к быстрому набору веса, контролировать порции корма (кормить 2 раза в день);

- кормить либо сухим, либо влажным кормом;

- в рационе должна присутствовать кошачья трава (для переваривания и вывода шерсти);

- ежедневная замена воды;

- запрещена: сырая рыба, свинина.

4) Гигиенические процедуры:

- вычесывание шерсти (1 раз в неделю);

- своевременное купание (1 раз в месяц);

- стрижка когтей ( 1 раз в месяц специальными ножницами);

- чистка ушей (1раз в неделю) из-за специфического строения ушек (Приложение 3).

2. Практическая часть

2.1. Анкетирование учеников

Чтобы подтвердить или опровергнуть нашу гипотезу, я решила провести опрос среди своих друзей и знакомых детей. (Анкета для учащихся Приложение 4)

2.2. Результаты проведенного исследования

Всего в опросе приняло участие 12 человек (в возрасте 8-11лет).

Рисунок 1 «Есть ли у тебя животное?»

Рисунок 2. «Какое у тебя животное?»

Рисунок 3. «Какие эмоции вызывают эмоции?»

Рисунок 4. «Кто ухаживает за питомцами?»

Результаты опроса показали:

1. Выяснилось, что большинство ребят имеют домашнее животное – 9 человек, 3 – мечтают о питомце.

2. 5 человек имеют кошек, 2 человека имеют собак, 2 человек имеет рыбок, 3 человека мечтают о кошках.

3. Ребята отметили, что питомцы у них вызывают только положительные эмоции: любовь, радость, веселье, нежность, спокойствие.

4. Выяснилось, что за своими питомцами все ребята ухаживают самостоятельно.

3. Заключение

Наша гипотеза оказалась неверной!

Современные дети по-прежнему любят животных и нуждаются в живом общении с ними.

Животные развивают в детях наблюдательность, ответственность, дети учатся состраданию и начинают лучше понимать друг друга.

Стремись животных защищать,

Они ведь- братья наши!

Стремись чуть-чуть добрее стать,

Мир этот сделать краше!

Их дружба крепкая верна,

Животные - как люди!

И нам их доброта нужна,

Кем без добра мы будем?

А.Дмитриев

Список используемой литературы.

1.Мельников И.В. «Энциклопедия кошек и их хозяев. Советы на каждый день». М.; Феникс, 2005г

2.Иллюстрированная энциклопедия кошек. М.; Олма-Пресс, 2001г

3.Буре Р.С. Дружные ребята. Воспитание гуманных чувств и отношений у дошкольников.

М.; Просвещение, 2003г

4.Интернет – nsportal.ru

5.Интернет-http://росток-крым.рф >blog>deti-

Приложение 1

Приложение 2

Приложение 3

Приложение 4

Анкета

1.Есть ли у тебя домашнее животное?-----------------------да/нет

2.Какое животное у тебя?----------------------------------------( )

3.Какие чувства вызывает у тебя твой питомец?------------( )

4.Кто ухаживает за питомцем?----------------------------------( )

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/553796-issledovatelskaja-rabota-tema-bratja-nashi-me