Адаптированная рабочая программа по математике для 4 класса коррекционной школы VIII вида

№

Тема

Количество часов

1

Нумерация. Сложение и вычитание в пределах 100 без перехода через разряд. Повторение.

7

2

Меры стоимости. Повторение.

5

3

Меры длины. Повторение

10

4

Умножение и деление. Повторение

6

5

Меры массы: килограмм, центнер.

17

6

Сложение и вычитание в пределах 100 с переходом через разряд.

15

7

Умножение и деление

78

8

Числа, полученные при измерении стоимости, длины, времени.

17

9

Все действия в пределах 100.

38

10

Повторение

16

ИТОГО

209

№

п /п

Кол-во часов

Тема урока

Тип урока

Вид контроля

Цель урока

Коррекционная задача

Планируемый результат

Оборудование и страницы

учебника

Iчетверть - 53часа

28

Повторение.

7

Нумерация. Сложение и вычитание в пределах 100 без перехода через разряд. Повторение.

1

1

Нумерациячисел в пределах 100.

Комбинированный

Текущий

Закрепить понятие нумерация.

Развитие долговременной памяти.

Называние детьми чисел от 1 до 100.

Числовая прямая, стр.3-4; ТПО стр. 3

2

1

Решение примеров с переходом через десяток.

Формировать вычислительные навыки в решении примеров с переходом через десяток.

Корригировать произвольное внимание

Решение примеров с переходом через десяток.

Стр. 4-5

Счетный материал.

3

1

Единицы 1, 2 и 3 разряда.

Повторить разряды 1 класса.

Развивать мыслительную деятельность.

Понимание разрядов первого класса.

Числовая прямая, стр.6-7; ТПО стр. 3

4

1

Решение простых задач.

Закрепить умение решать простые задачи.

Коррекция операций анализа и синтеза.

Решение задач с небольшой помощью учителя.

Стр.8

ТПО стр.4

5

1

Решение примеров в два действия.

Повторить с детьми решение примеров в два действия.

Развитие долговременной памяти при решении примеров в 2 действия.

Запись в приме-рах промежуточ-ного ответа.

Стр.9

ТПО стр.5

6

1

Решение примеров на сравнение чисел.

Повторение знаков: больше, меньше и равно.

Развитие навыков самоконтроля.

Сравнение чисел.

Стр.10

ТПО стр.6

7

1

Решение примеров с окошечками.

Повторение названия компонентов сложения и вычитания.

Развитие мыслительной деятельности.

Самостоятельное решение примеров.

Стр.11

ТПО стр.7

5

Меры стоимости.

8

1

Меры стоимости.

Комбинированный

Текущий

Учить складывать и вычитать монеты разного достоинства.

Коррекция операций анализа и синтеза.

Вычитание копеек из рубля.

Стр.11, ТПО с. 8. Монеты.

9

1

Переместительное свойство сложения.

Повторение правила о переместительном свойстве сложения.

Развитие долговременной памяти.

Проговаривание правил.

Стр.12, памятки, ТПО с.9

10

1

Решение примеров с именованными числами.

Закрепить умение решать примеры с именованными числами

Увеличение внимания путем выполнения разнообразных видов заданий.

Вычитание с переходом через десяток.

Стр.12; счеты.ТПО стр. 13

№

п /п

Кол-во часов

Тема урока

Тип урока

Вид контроля

Цель урока

Коррекционная задача

Планируемый результат

Оборудование и страницы

учебника

11

1

Входная контрольная работа по теме: «Выявление остаточных знаний у детей»

Контрольный

Фронтальный

Выявить остаточные знания детей.

Развитие навыков самоконтроля.

Индивидуальные карточки

12

1

Работа над ошибками. Вычитание с переходом через десяток.

Комбинир.

Текущий

Закрепить умение решать примеры на вычитание с переходом через десяток.

Увеличение внимания путем выполнения разнообразных видов заданий.

Вычитание с переходом через десяток.

Стр.12; счеты.

ТПО стр.14

10

Меры длины.

13

1

Метр.

Комбинированный

Текущий

Повторить названия мер длины: метр, дециметр.

Развивать глазомер у детей.

Самостоятельное измерение при помощи метра.

Стр.14, рулетка, метр, ТПО стр.11 №1,2

14

1

Дециметр.

Развивать мелкую мускулатуру рук через построение дециметра по линейке.

Нахождение дециметра на линейке.

Стр.15, линейка, ТПО стр.11 №4

15

1

Решение примеров с именованными числами.

Учить решать примеры с именованными числами.

Развитие усидчивости и выдержки.

Правильное написание именованных чисел.

Стр.16 ТПО стр.12№ 5,6

16

1

Решение примеров в два действия с именованными числами.

Стр.17, линейка, ТПО стр.12 №8

17

1

Решение задач с мерами длины.

Отрабатывать умение решать задачи с мерами длины.

Корригированние произвольного внимания путем решения задач.

Грамотное оформление задач с именованными числами.

Стр.18.

18

1

Миллиметр.

Изуче-ние нового

Познакомить детей с новой мерой длины: миллиметр.

Развитие глазомера.

Уметь показывать миллиметр

Стр.19, линейка, ТПО стр.1 №9

19

1

Сантиметр.

Повторить названия мер длины: сантиметр

Развивать у детей мелкую моторику рук через измерение предметов с помощью линейки

Измерение предметов с помощью линейки.

20

1

Измерение и построение отрезков.

Ком- ный

Текущий.

Учить детей измерять и строить отрезки с разными мерами длины.

Развивать точность при измерении.

Умение измерять отрезки.

Стр. 20, линейки.

№

п /п

Кол-во часов

Тема урока

Тип урока

Вид контроля

Цель урока

Коррекционная задача

Планируемый результат

Оборудование и страницы

учебника

21

1

Контрольная работа по теме: «Меры длины»

Конт-роль-ный

Фрон-тальный

Проверить знание детей.

Развивать самостоятельность при выполнении заданий.

Стр.24, индивидуальные карточки.

22

1

Работа над ошибками.

Углы.

Провести анализ контрольных работ. Повторить виды углов.

Развивать глазомер.

Правильное называние углов.

Стр. 22-23 ТПО стр. 15

6

Умножение и деление

23

1

Умножение.

Комбинированный

Текущий

Повторить принцип умножения.

Развивать наглядно-образное мышление.

Решение примеров на умножение.

Таблицы. Стр 24-25

24

1

Деление.

Повторить принцип деления.

Развивать наглядно-образное мышление.

Решение примеров на деление.

Таблицы. Стр.25

25

1

Решение примеров на умножение.

Повторить принцип умножения.

Корригировать навыки самоконтроля.

Самостоятельное решение примеров.

Таблицы, стр.26

26

1

Решение примеров в два действия.

Повторить решение примеров с разными ступенями.

Развивать устойчивое внимание путем решения примеров разных ступеней.

Применение знаний на практике.

Стр.27

27

1

Решение задач на нахож-дение произведения

Учить решать задачи на нахождение произведения.

Развитие наглядно-образного мышления.

Решение задач с помощью учителя

Стр.27

28

1

Решение задач на деление по содержанию.

Учить решать задачи на деление по содержанию.

Стр.28

17

Меры массы: килограмм, центнер.

29

1

Килограмм.

Изучение нового

Текущий.

Знакомить детей с мерами массы: килограмм.

Развитие тактильного ощущения.

Определение по весам меры массы килограмм.

Стр.29, весы.

30

1

Центнер.

Знакомить детей с мерами массы: центнер.

Развивать математический лексикон.

Уметь читать математические выражения.

Стр. 30, памятка.

31

1

Решение задач с мерами массы.

Комбинированный

Учить решать задачи с мерами массы.

Развивать наглядно-образное мышление

Решение задач с мерами массы

Стр.31

32

1

Решение примеров с именованными числами на меры массы.

Учить детей решать примеры с мерами массы.

Корригировать мышление детей путем решения примеров с именованными числами.

Самостоятельное выполнение примеров.

Стр.31

№

п /п

Кол-во часов

Тема урока

Тип урока

Вид контроля

Цель урока

Коррекционная задача

Планируемый результат

Оборудование и страницы

учебника

33

1

Составление и решение примеров.

Комбинированный

Текущий.

Повторить название компонентов при сложении и вычитания.

Развивать логическое мышление

Решение примеров.

Стр.33

34

1

Проверочная работа по теме «Меры массы»

Конт-роль-ный

Фрон-тальный

Выявить знания детей, полученные на уроке.

Развивать самостоятельность при решении заданий.

Стр.34, карточки.

35

1

Решение примеров вида 24+6

Комбинированный

Текущий.

Учить решать примеры на нахождение суммы.

Развивать мыслительную деятельность.

Самостоятельное решение примеров.

Стр.34

36

1

Решение примеров вида 24+16

Решение примеров.

Стр. 35, счетн. Материал

37

1

Четырехугольники.

Учить находить и выделять на рисунке четырехугольники.

Развивать глазомер при измерении сторон четырехугольника.

Выделение среди фигур четырех-ка.

Стр. 36, линейки, карандаши

38

1

Решение примеров вида 40-2.

Учить решать примеры вида 40-2

Развивать наглядно образное мышление.

Решение примеров

Стр.37

39

1

Решение примеров вида 100-4.

Учить решать примеры вида 100-4

Стр. 38, счетн. материал

40

1

Составление и решение задач по краткой записи.

Учить составлять задачи по краткой записи.

Развивать связную речь при объяснение задач.

Решение задач.

Стр.39

41

1

Решение примеров на нахождение разности.

Продолжать работу по решению примеров на нахождение разности.

Развивать математический словарь.

Решение примеров

Стр.40

42

1

Окружность.

Учить чертить окружности с применением циркуля с заданным радиусом.

Развивать мелкую мускулатуру рук путем работы с циркулем.

Черчение окружностей.

Стр.42, циркуль

43

1

Решение примеров с именованными числами.

Напоминать правила решения примеров с именованными числами.

Развитие математического словаря.

Решение примеров.

Стр.42

44

1

Контрольная работа по теме «Решение примеров изученных видов»

Контрольный.

Фронтальный.

Проверить знания детей

Развитие самостоятельности при выполнении заданий

Самостоятельное выполнение работы.

Стр.43, карточки.

45

1

Работа над ошибками.

Решение примеров c именованными числами

Анализ контрольных работ и работа над ошибками.

Развивать умение анализировать и находить ошибки.

Решение примеров с именованными числами

ТПО стр.22

№

п / п

Кол-во часов

Тема урока

Тип урока

Вид контроля

Цель урока

Коррекционная задача

Планируемый результат

Оборудование и страницы

учебника

Сложение и вычитание в пределах 100 с переходом через разряд.

15

Сложение с переходом через разряд.

46

1

Решение примеров вида 59+4.

Комбинированный

Фронтальный Текущий.

Учить решать примеры с переходом через разряд.

Развивать вычислительные навыки.

Решение примеров.

Стр. 44-45

ТПО стр.20

47

1

Составление задач по краткой записи.

Учить составлять задачи по краткой записи.

Развитие связной речи при составлении условия задачи.

Составление и решение задач.

Стр. 46

ТПО стр.20

48

1

Решение задач на цену, количество, стоимость.

Продолжать учить решать задачи на меры стоимости и данные заносить в таблицу.

Развитие наглядно образного воображения.

Запись данных в таблицу.

Стр.47, предметы

49

1

Письменное сложение.

Объяснение нового

Учить складывать столбиком.

Развитие глазомера путем записи числа под числом.

Решение примеров столбиком.

Стр. 49

ТПО стр.20

50

1

Контрольная работа за 1 четверть.

Контрольный

Проверка знаний учащихся

Развитие самостоятельности при выполнении заданий

Самостоятельное выполнение работы.

Индивидуальные карточки

51

1

Вычитание с переходом через разряд.

Объяснение нового

Учить решать примеры с переходом через разряд.

Развивать усидчивость.

Решение примеров.

Стр.51-52

52-53

2

Письменное вычитание.

Решение примеров в два действия.

Объяснение нового

Учить решать примеры на вычитание столбиком.

Развивать глазомер.

Стр.53-54

42

IIчетверть – 42 часа

54

1

Решение примеров на вычитание столбиком.

Объяснение нового

Текущий.

Учить решать примеры на вычитание столбиком.

Развивать вычислительные навыки.

Решение примеров.

Стр.55

55

1

Решение задач с именованными числами.

Комбинированный

Отрабатывать умение решать задачи.

Развивать логическое мышление.

Решение задач.

Стр. 56-57

56

1

Решение примеров вида 75+25.

Учить решать примеры вида 75+25.

Развивать вычислительные навыки.

Решение примеров.

Стр.57

57

1

Построение прямоугольника.

Отрабатывать умение строить прямоугольники с заданными мерами.

Развивать мелкую мускулатуру рук.

Построение прямоугольника.

Стр.58

58

1

Составление примеров на вычитание с именованными числами

Учить составлять примеры на вычитание.

Развивать вычислительные навыки.

Решение примеров.

Стр. 59

№

п / п

Кол-во часов

Тема урока

Тип урока

Вид контроля

Цель урока

Коррекционная задача

Планируемый результат

Оборудование и страницы

учебника

59

1

Контрольная работа по теме: «Сложение и вычитание с перехо-дом через разряд».

Контрольный

фронтальный

Проверить знания и умения детей.

Развивать самостоятельность при выполнении работы.

Выполнение работы.

Стр.61, карточки.

60

1

Работа над ошибками

Решение задач на меры стоимости.

Ком-биниров

Текущий.

Отрабатывать умение решать примеры на меры стоимости.

Развивать логическое мышление.

Решение задачи и занесение данных в таблицу.

Стр.60

78

Умножение и деление.

61

1

Умножение числа 2.

Объяснение нового

Текущий.

Учить умножать числа на 2.

Корригировать произвольное внимание

Запись таблицы.

Стр.62, таблица умножения

62

1

Деление числа 2.

Учить делить числа на два.

Развивать навыки самоконтроля.

Решение примеров.

Стр.63 таблица деления

63

1

Решение составных задач.

Учить решать составные задачи.

Развитие произвольного внимания.

Решение задач.

Стр.63

64

1

Умножение числа 3.

Учить умножать числа на 3.

Развитие долговременной памяти.

Запись таблицы.

Стр.64-65 таблица умножения

65

1

Решение примеров в два действия с различными ступенями.

Комбинированный

Отрабатывать понятия, действие разных ступеней.

Развивать вычислительные навыки.

Решение примеров в два действия.

Стр.66

Памятка.

66

1

Составление и решение задач по рисунку.

Учить составлять задачи на нахождение произведения.

Развивать связную речь.

Решение задач.

Стр.67

67

1

Меры времени.

Повторить с детьми меры времени.

Развивать долговременную память.

Стр.69 Памятка.

68

1

Деление на три равные части.

Учить делить на три равные части.

Развитие произвольного внимания.

Решение примеров.

Стр.69

69

1

Решение задач на деление: на равные части и по содержанию

Учить распознавать и решать задачи на деление на части и по содержанию.

Развивать логическое мышление.

Решение задач.

Стр.70- 71

70

1

Компоненты деления.

Учить составлять примеры на деление.

Развивать вычислительные навыки.

Решение примеров.

Стр.72

71

1

Проверочная работа: «Умножение и деление чисел 2 и 3»

Контрольный

фронтальный

Проверить умения детей.

Развивать самостоятельность при выполнении работы.

Выполнение работы.

Стр.73

72

1

Компоненты умножения.

Учить составлять примеры на умножение.

Расширять словарный запас детей

Решение примеров.

Стр.73

№

п / п

Кол-во часов

Тема урока

Тип урока

Вид контроля

Цель урока

Коррекционная задача

Планируемый результат

Оборудование и страницы

учебника

73

1

Умножение числа 4.

Комбинированный

Текущий.

Дать понятие принципа умножения числа 4.

Развивать долговременную память при заучивании таблицы.

Составление таблицы.

Стр.75

74

1

Принцип умножения.

Развивать внимание путем нахождения одинаковых слагаемых и замещение их произведением.

Замена одинаковых слагаемых произведением.

Стр.76

75

1

Составление задач по рисунку.

Учить составлять задачи по рисунку.

Развивать связную речь при составлении условия.

Составление задач.

Стр.77

76

1

Решение примеров с мерами времени.

Отрабатывать умение решать примеры с мерами времени.

Развивать долговременную память.

Решение примеров

Стр.78

77

1

Линии: прямая, кривая, луч.

Дать понятие учащимся о линиях и их видах

Развивать словарный запас детей путем пополнения его новыми словами и активизация при ответе.

Называние линий.

Стр. 79

78

1

Ломаная линия.

Учить различать различные виды линий.

Развивать аналитико синтетическую деятельность.

Называть линии

Стр. 80

79

1

Деление на 4 равные части.

Учить делить на 4 равные части.

Развивать вычислительные навыки.

Решение примеров.

Стр.81

80

1

Решение примеров с проверкой.

Учить составлять примеры на умножение для проверки деления.

Развивать элементы самоконтроля при решении примеров с проверкой.

Решение примеров с проверкой.

Стр.83

81

1

Решение примеров на сравнение произведений.

Учить вычислять значения и сравнивать их.

Коррекция мыслительной деятельности через установление причинно-следственных связей.

Сравнение произведений.

Стр.83

82

1

Решение примеров со скобками.

Учить решать примеры со скобками.

Развивать логическое мышление.

Решение примеров.

Стр. 85

83

1

Замкнутая и незамкнутая линии.

Знакомить с замкнутыми и незамкнутыми линиями.

Развивать словарный запас детей.

Называние линий

Стр. 86

84

1

Окружность. Дуга.

Учить чертить окружности с заданным радиусом.

Развивать мелкую мускулатуру рук при построении окружности.

Построение окружности.

Стр.87 циркуль, памятки.

85

1

Проверочная работа по теме: «Умножение числа 4»

Контрольный

фронтальный

Проверить знания детей по теме.

Развивать самостоятельность при выполнении работы.

Стр. 87 карточка.

№

п / п

Кол-во часов

Тема урока

Тип урока

Вид контроля

Цель урока

Коррекционная задача

Планируемый результат

Оборудование и страницы

учебника

86

1

Умножение числа 5.

Комбинированный

Текущий.

Дать понятие принципа умножения числа 5.

Развивать долговременную память при заучивании таблицы.

Составление таблицы.

Стр.87

87

1

Решение задач на цену, количество, стоимость.

Учить решать задачи на количество, цену, стоимость и занесение данных в таблицу.

Коррекция мыслительной деятельности через установление причинно-следственных связей.

Решение задач.

Стр.89

88

1

Деление на 5 равных частей.

Учить делить на 5 равных частей.

Развивать долговременную память.

Решение примеров.

Стр. 91 таблица

89

1

Решение примеров с проверкой.

Учить решать примеры с проверкой.

Развивать вычислительные навыки.

Стр.92-93

90

1

Увеличение уменьшение числа в несколько раз.

Учить уменьшать, увеличивать числа в несколько раз.

Развивать внимание.

Решение примеров.

Стр.94 предметы.

91

1

Замкнутые и незамкнутые ломаные линии.

Учить распознавать замкнутые и незамкнутые линии.

Развивать мелкую мускулатуру рук .

Называние видов линий.

Стр.95

92

1

Контрольная работа за первое полугодие.

Контрольный

фронтальный

Проверить знания детей.

Развивать самостоятельность при выполнении работы.

Стр.98, карточки.

93

1

Работа над ошибками.

Решение задач на уменьшение, увеличение в несколько раз.

Комбинированный

Текущий.

Учить решать задачи на уменьшение, увеличение числа в несколько раз.

Развитие произвольного внимания.

Решение задач.

Стр.97

94

1

Умножение числа 6.

Учить умножать число 6.

Развивать долговременную память при заучивании таблицы.

Решение примеров.

Стр.99

95

1

Решение примеров на умножение числа 6.

Учить решать примеры на умножение.

Развитие самоконтроля.

Стр.101

№ урока

Кол-во часов

Тема урока

Тип урока

Вид контроля

Цель урока

Коррекционная задача

Планируемый результат

Оборудование и страницы

учебника

60

IIIчетверть -60 часов

96

1

Составление и решение задач.

Комбинированный

Текущий.

Учить писать краткую запись к задаче.

Корригировать увеличение объема внимания путем переключения на разные виды деятельности.

Решение задач.

Стр. 102

97

1

Деление на 6 равных частей.

Учить делить на равные части.

Развитие зрительных восприятий.

Решение примеров

Стр.103, таблица.

98

1

Составление примеров по образцу.

Учить составлять примеры по образцу.

Развитие мыслительной деятельности, операции анализа и синтеза.

Стр. 104

99

1

Решение примеров в 2 действия.

Учить решать примеры с разными ступенями.

Корригировать переключение внимания путем решения примеров с разными действиями.

Стр. 105

100

1

Решение примеров с мерами времени.

Отрабатывать умение решать примеры с мерами времени.

Развитие мыслительной деятельности, операции анализа и синтеза.

Решение примеров

Стр. 106

101

1

Длина ломаной линии.

Учить измерять длину ломаной.

Развитие глазомера.

Измерение длины ломаной.

Стр. 108

102

1

Проверочная работа по теме: «Умножение числа 6».

Контрольный

фронтальный

Проверить знания детей.

Корригировать самоконтроль путем самостоятельного решения заданий.

Выполнение самостоятельной работы.

Стр. 109

103

1

Зависимость между ценой, количеством и стоимостью.

Комбинированный

Текущий.

Отрабатывать умение решать задачи на зависимость между ценой, количеством, стоимостью.

Развитие мыслительной деятельности, операции анализа и синтеза.

Решение задач.

Стр. 110

Предметы для игры «Магазин»

104

1

Умножение числа 7.

Учить умножать число 7.

Развитие долговременной памяти путем запоминания табличного умножения.

Решение примеров

Стр. 111

105

1

Решение примеров с окошечками.

Отрабатывать умение решать примеры с окошечками.

Развивать мыслительной деятельности: установление причинно-следственных связей.

Стр. 112

106

1

Составление примеров на нахождение произведения.

Отрабатывать умение решать примеры на нахождение произведения.

Развитие слухового восприятия.

Стр. 113

№ урока

Кол-во часов

Тема урока

Тип урока

Вид контроля

Цель урока

Коррекционная задача

Планируемый результат

Оборудование и страницы

учебника

107

1

Решение составных задач.

Комбинированный

Текущий.

Учить решать примеры с вопросами.

Развитие мыслительной деятельности, операции анализа и синтеза.

Решение задач

Стр. 114памятка

108

1

Деление на 7 равных частей.

Учить делить на 7 равных частей.

Развитие зрительных восприятий.

Деление чисел.

Стр. 115-116

Таблица.

109

1

Составление примеров на деление.

Учить составлять примеры на деление обратные примерам на умножение.

Развивать вычислительные навыки.

Решение примеров.

Стр. 117

110

1

Решение задач на решение на равные части.

Учить решать задачи на деление на равные части.

Развивать логическое мышление.

Решение задач

Стр.118

111

1

Решение составных задач.

Учить решать задачи.

Развивать мыслительные процессы.

Стр.119

112

1

Прямая линия. Отрезок.

Учить чертить прямую линию и отрезок.

Развивать мелкую мускулатуру рук.

Построение отрезков.

Стр.120

113

1

Проверочная работа по теме: «Умножение и деление числа 7»

Контрольный

фронтальный

Проверить знания детей по теме.

Развивать самостоятельность.

Стр.121

114

1

Зависимость ценой, количеством, стоимостью.

Комбинированный

Текущий.

Учить решать задачи на меры стоимости.

Развитие произвольного внимания.

Занесение данных в таблицу.

Стр.122

115

1

Умножение числа 8.

Знакомить с табличные умножением числа 8.

Развивать долговременную память.

Запоминание таболицы.

Стр. 123

116

1

Составление примеров на нахождение произведения.

Учить составлять примеры на нахождение произведения.

Развивать связную речь путем проговаривания составленных примеров.

Решение примеров.

Стр. 124

117

1

Деление на 8 равных частей.

Учить решать примеры на деление на 8 частей.

Развивать причинно следственные связи между таблицами умножения и деления.

Деление на равные части

Стр. 125

118

1

Решение задач на нахождение частного.

Учить делить на равные части.

Развивать логическое мышление.

Решение задач

Стр. 128

119

1

Проверочная работа по теме: «Умножение и деление числа 8»

Контрольный

фронтальный

Проверить знания детей по теме.

Развивать самостоятельность.

Стр. 129

№ урока

Кол-во часов

Тема урока

Тип урока

Вид контроля

Цель урока

Коррекционная задача

Планируемый результат

Оборудование и страницы

учебника

120

1

Умножение числа 9.

Комбинированный

Текущий.

Знакомить с табличным умножением числа 9.

Корригировать объем внимания путем запоминания таблицы умножения.

Запоминание таблицы.

Стр. 130. таблица умножения на 9

121

1

Решение примеров удобным способом.

Учить находить рациональное решение примеров.

Развитие мыслительной деятельности, операции анализа и синтеза.

Решение примеров.

Стр. 131

122

1

Деление на 9 равных частей.

Учить делить на равные части.

Развивать логическое мышление.

Стр. 132

123

1

Переместительное свойство умножения.

Знакомить детей с переместительным свойством умножения.

Развивать математическую связную речь учащихся

Решение примеров.

Стр. 134

124

1

Взаимное положение прямых, отрезков.

Знакомить детей с положением фигур по отношению друг к другу.

Расширять словарный запас детей.

Называние положения фигур.

Стр. 136, памятки.

125

1

Проверочная работа по теме: «Умножение и деление числа 9»

Контрольный

фронтальный

Проверить знания детей по теме.

Развивать самостоятельность.

Стр. 137

126

1

Умножение единицы и на единицу.

Комбинированный

Текущий.

Учить умножать единицу и на единицу.

Развивать долговременную память путем решения примеров на деление.

Решение примеров.

Стр. 139

127

1

Деление на единицу.

Учить делить числа на единицу.

Развивать долговременную память путем решения примеров наделение.

Решение примеров.

Стр. 139, таблица.

128

1

Взаимное положение окружности, прямой, отрезка.

Знакомить детей с положением фигур по отношению друг к другу.

Развивать мелкую мускулатуру рук.

Называние фигур.

Стр. 140, циркуль.

129

1

Умножение нуля и на нуль.

Знакомить с правилом умножения нуля и на нуль.

Развивать логическое мышление.

Решение примеров.

Стр. 142, таблица

130

1

Деление нуля.

Знакомить детей с правилом деления нуля.

Развивать наблюдательность.

Решение примеров.

Стр. 143

131

1

Составление и решение задач на меры стоимости

Учит заносить данные задач в таблицу.

Развивать глазомер.

Решение задач

Стр. 145 предметы для игры в «Магазин»

№ урока

Кол-во часов

Тема урока

Тип урока

Вид контроля

Цель урока

Коррекционная задача

Планируемый результат

Оборудование и страницы

учебника

132

1

Взаимное положение многоугольника, прямой, отрезка.

Комбинированный

Текущий.

Учить называть место положения фигур.

Развивать математический словарь.

Называние фигур

Стр. 146, линейки, карандаши, памятки.

133

1

Проверочная работа по теме: «Решение примеров в два действия».

Проверить умения детей решать примеры в два действия.

Развивать самостоятельность при выполнении работы.

Выполнение работы

Стр. 147, карточки.

134

1

Умножение числа 10 и на 10.

Учить умножать число 10 и на 10.

Развивать долговременную память.

Запоминание таблицы.

Стр. 148, памятки.

135

1

Деление чисел на 10.

Учить делить числа на 10.

Развивать логическое мышление.

Решение примеров.

Стр. 149, памятки.

136

1

Контрольная работа по теме «Умножение и деление»

Контрольный

фронтальный

Проверить знания детей по теме «Умножение и деление»

Развивать самостоятельность при выполнении работы.

Выполнение работы.

Стр. 153, карточки.

137

1

Работа над ошибками.

Решение примеров с окошечками.

Комбинированный

Текущий.

Отрабатывать умение решать примеры с неизвестным компонентом.

Развивать сообразительность.

Работа над ошибками.

Стр. 152

138

1

Меры времени.

Знакомить детей с мерами времени. И умение определять время по часам.

Развивать аналитико синтетическую деятельность.

Определение времени по часам.

Стр. 151, циферблаты.

17

Числа, полученные при измерении стоимости, длины, времени.

139

1

Меры стоимости: рубль, копейка.

Комбинированный

Текущий.

Учить читать именованные числа.

Развивать связную речь во время ответов на вопросы.

Чтение именованных чисел

Стр. 154

140

1

Меры длины: дециметр, сантиметр, миллиметр.

Знакомить детей с правилами записи именованных чисел.

Развивать произвольное внимание.

Чтение мер длины.

Стр. 156, памятка с мерами длины.

141

1

Решение примеров с именованными числами.

Учить решать примеры с различными мерами.

Развивать наглядно образное мышление

Решение примеров.

Стр. 158, карточки-памятки

142

1

Решение задач с мерами длины.

Учить решать задачи с мерами длины.

Развивать произвольное внимание.

Решение задач.

Стр. 160

143

1

Секунда – мера времени.

Знакомить детей с мерой времени – секундой.

Развивать связную речь при ответе полными предложениями.

Называние мер времени.

Стр. 161

№ урока

Кол-во часов

Тема урока

Тип урока

Вид контроля

Цель урока

Коррекционная задача

Планируемый результат

Оборудование и страницы

учебника

144

1

Решение примеров с мерами времени.

Комбинированный

Текущий.

Учить переводить часы в минуты и минуты в часы.

Развивать операции анализа и синтеза.

Решение примеров.

Стр. 162, памятки.

145

1

Взаимное положение геометрических фигур.

Учить располагать геометрические фигуры относительно друг друга.

Развивать глазомер.

Называние положения геометрических фигур

Стр. 162, линейки, карандаши.

146

1

Составление задач по краткой записи.

Учить составлять задачи по готовой краткой записи.

Развивать связную речь при составлении условия.

Решение задач.

Стр. 165

147

1

Решение примеров со скобками.

Учить сравнивать решение примеров со скобками и без скобок.

Развивать операции анализа и синтеза.

Решение примеров.

Стр. 166

148

1

Решение примеров в три действия.

Учить решать примеры в три действия.

Развивать логическое мышление.

Решение примеров.

Стр. 167

149

1

Контрольная работа за 3 четверть.

Контрольный

фронтальный

Проверить знания детей.

Развивать самостоятельность при выполнении работы.

Выполнение работы.

Стр.168, карточки.

150

1

Работа над ошибками.

Решение задач с вопросами.

Комбинированный

Текущий.

Отрабатывать умение в постановке вопроса.

Развивать связную речь.

Работа над ошибками.

Стр. 169.

151

1

Сравнение выражений.

Учить вычислять значение выражения и сравнивать.

Развивать логическое мышление.

Сравнение выражений

Стр. 170

152

1

Решение примеров с мерами времени.

Учить приводить к единой мере, а затем производить вычисление.

Развивать долговременную память.

Решение примеров.

Стр. 171

153

1

Составление и решение задач по краткой записи.

Учить составлять условие задачи по краткой записи.

Развивать связную речь через составление условия задачи.

Решение задач.

Стр. 172, картинки спортсменов.

154

1

Проверочная работа по теме «Числа, получен-ные при измерении стоимости, длины, времени.»

Контрольный

фронтальный

Проверить знания детей по теме.

Развивать самоконтроль при выполнении заданий

Выполнение работы.

Стр. 174, карточки.

155

1

Решение уравнений.

Знакомить детей с понятие уравнение.

Развивать операцию анализа и синтеза.

Решение уравнений.

Стр. 173, название компонентов

№ урока

Кол-во часов

Тема урока

Тип урока

Вид контроля

Цель урока

Коррекционная задача

Планируемый результат

Оборудование и страницы

учебника

I Vчетверть.

38

Все действия в пределах 100.

156

1

Решение примеров с проверкой.

Комбинированный

Текущий.

Учить детей решать примеры с проверкой.

Развивать познавательные процессы.

Решение примеров.

Стр. 175

157

1

Составление и решение примеров на нахождение разности

Учить составлять примеры.

Развивать правильное произношение путем проговаривания названий компонентов разности.

Решение примеров.

Стр. 177

158

1

Сравнение выражений.

Учить сравнивать выражения и правильно записывать в тетрадь.

Развивать аккуратность при работе в тетрадях.

Решение примеров.

Стр. 178, памятки со знаками.

159

1

Решение примеров с окошечками.

Отрабатывать умение решать примеры с окошечками.

Развивать вычислительные навыки.

Решение примеров.

Стр. 179, памятки.

160

1

Составление и решение примеров.

Учить составлять примеры на нахождение : суммы, разности, произведения и частного.

Развивать познавательные процессы.

Решение примеров.

Стр. 180

161

1

Деление с остатком.

Объяснение нового

Учить делить с остатком.

Развивать вычислительные навыки.

Деление с остатком.

Стр. 181

162

1

Решение примеров на деление с остатком.

Комбинированный

Отрабатывать умение детей решать примеры с остатком.

Развивать логическое мышление.

Решение примеров.

Стр.182

163

1

Решение задач на деление с остатком.

Отрабатывать умение выполнять действия с остатком.

Развивать связную речь во время ответов на вопросы полными предложениями

Решение задач.

Стр. 183

164

1

Составление и решение примеров в два действия.

Учить составлять примеры в два действия.

Развивать мыслительные процессы.

Решение примеров.

Стр. 184

165

1

Проверочная работа по теме: «Деление с остатком».

Контрольный

фронтальный

Проверить знания детей.

Развивать самостоятельность при выполнении работы.

Выполнение работы.

Стр. 185

166

1

Треугольники.

Комбинированный

Текущий.

Знакомить с названием составных частей фигуры.

Развивать мелкую мускулатуру рук через построение треугольников.

Построение треугольников.

Стр. стр. 185-186, памятки.

167

1

Решение примеров в три действия.

Учить правильно решать примеры с разными ступенями действий.

Развивать вычислительные навыки.

Решение примеров.

Стр. 187

№ урока

Кол-во часов

Тема урока

Тип урока

Вид контроля

Цель урока

Коррекционная задача

Планируемый результат

Оборудование и страницы

учебника

168

1

Определение времени по часам.

Комбинированный

Текущий.

Учить определять время по часам.

Развивать долговременную память.

Определение времени.

Стр. 188, циферблаты.

169

1

Решение составных задач.

Учить записывать краткое условие задач.

Развивать логическое мышление.

Решение задач.

Стр. 190

170

1

Решение примеров со скобками.

Закреплять умение детей решать примеры со скобками.

Развивать познавательные процессы.

Решение примеров.

Стр. 191

171

1

Четырехугольники.

Учить правильно находить и называть четырехугольники.

Развивать долговременную память.

Нахождение четырехугольни-

ков.

Стр. 192, наглядный материал.

172

1

Переместительное свойство умножения.

Продолжать знакомить детей со свойствами умножения.

Корригировать объем внимания путем запоминания и применения свойства умножения.

Решение примеров.

Стр. 196, памятки с правилами.

173

1

Решение задач на нахождение остатка.

Продолжать учить детей решать задачи на нахождение остатка.

Развивать логическое мышление.

Решение задач.

Стр. 197

174

1

Проверочная работа по теме «Геометрические фигуры».

Контрольный

фронтальный

Проверить знания детей по теме: «Геометрические фигуры»

Развивать самостоятельность при решении заданий.

Выполнение работы.

Стр. карточки.

175

1

Решение задач на нахождение массы.

Комбинированный

Текущий.

Учить находить массу предметов и данные заносить в таблицу.

Развивать образное мышление.

Решение задач.

Стр. 198

176

1

Сравнение выражений.

Отрабатывать умение сравнивать выражения.

Развивать вычислительные навыки.

Сравнение выражений.

Стр. 198

177

1

Решение задач на цену, количество, стоимость.

Учить записывать данные задачи в таблицу.

Развивать логическое мышление.

Решение задач.

Стр. 199, картинки с продуктами питания.

178

1

Решение примеров с мерами массы.

Продолжать учить детей решать примеры с мерами массы.

Развитие операций анализа и синтеза.

Решение примеров.

Стр. 200

179

1

Прямоугольник и квадрат.

Продолжать знакомить детей с составными частями геометрических фигур.

Развивать мелкую мускулатуру рук

Называние составных частей фигур.

Стр.201-202

№ урока

Кол-во часов

Тема урока

Тип урока

Вид контроля

Цель урока

Коррекционная задача

Планируемый результат

Оборудование и страницы

учебника

180

1

Числа, полученные при измерении величин.

Комбинированный

Текущий.

Продолжать учить детей читать и записывать именованные числа.

Развивать логическое мышление.

Называние вер времени.

Стр. 203

181

1

Решение составных задач.

Продолжать учить решать составные задачи.

Корригировать познавательные процессы.

Решение задач.

Стр. 204

182

1

Решение примеров в три действия.

Продолжать учить детей решать примеры в несколько действий.

Развивать вычислительные навыки.

Решение примеров.

Стр. 205

183

1

Решение задач на деление на равные части.

Продолжать учить решать задачи на деление на равные части.

Развивать логическое мышление.

Решение задач.

Стр. 206

184

1

Решение примеров со скобками.

Продолжать учить детей решать примеры со скобками.

Корригировать внимание

Решение примеров.

Стр. 207

185

1

Проверочная работа по теме: «Решение примеров в несколько действий.»

Контрольный

Фронтальный

Проверить знания детей по теме.

Развивать самостоятельность при решении примеров.

Выполнение работы.

Карточки, ТПО

186

1

Составление и решение примеров

Комбинированный

Текущий.

Продолжать учить составлять и решать примеры.

Развивать вычислительные навыки.

Решение примеров.

Стр. 208

187

1

Составление и решение задач по решению.

Учить составлять задачи по готовому решению.

Развивать связную речь.

Решение задач.

Стр. 209-210

188

1

Составление и решение задач по рисунку.

Продолжать учить детей составлять условие по рисунку.

Решение задач.

Стр. 212, картинки

189

1

Решение примеров с окошечками.

Продолжать учить решать примеры с неизвестным компонентом.

Развивать логическое мышление.

Решение примеров.

Стр. 214

190

1

Контрольная работа по теме: «Решение примеров в несколько действий.»

Урок контроля знаний

Фронтальный

Проверить знания детей.

Развивать самостоятельность при выполнении заданий.

Выполнение работы.

Карточки

191

1

Работа над ошибками.

Геометрические фигуры.

Продолжать учить называть геометрические фигуры

Развивать аналитико -синтетическую деятельность.

Называние фигур.

Стр. 216-217

№ урока

Кол-во часов

Тема урока

Тип урока

Вид контроля

Цель урока

Коррекционная задача

Планируемый результат

Оборудование и страницы

учебника

192

1

Решение примеров на сложение и вычитание.

Комбинированный

Текущий.

Закреплять умение решать примеры в пределах ста.

Развивать вычислительные навыки.

Решение примеров.

Стр. 218

193

1

Составление и решение составных задач.

Продолжать учить составные задачи.

Развивать связную речь.

Решение задач.

Стр. 219

16

Повторение.

194

1

Решение задач на цену, количество, стоимость.

Комбинированный

Текущий.

Отрабатывать умение заносить данные в таблицу.

Развивать самостоятельность.

Решение задач.

Стр.220

195

1

Составление и решение примеров на нахождение разности.

Отрабатывать умение решать примеры на нахождение разности.

Развивать вычислительные навыки.

Решение примеров.

Стр. 220

196

1

Составление и решение примеров на нахождение произведения.

Отрабатывать умение составлять и решать примеры.

Развивать самостоятельность при решении примеров.

Решение примеров.

Стр.221

197

1

Решение составных задач.

Отрабатывать умение решать составные задачи.

Развивать логическое мышление.

Решение задач.

Стр.222

198

1

Решение примеров на умножение и деление.

Отрабатывать умение решать примеры на умножение.

Развивать вычислительные навыки.

Решение примеров.

Стр.223

199

1

Составление задач по таблице.

Отрабатывать умение составлять по данным таблицы.

Развивать математическую связную речь

Решение задач.

Стр.224

200

1

Решение примеров со скобками.

Отрабатывать выполнения порядка действий.

Развивать мыслительные процессы

Решение примеров.

Стр.225

201

1

Сложение и вычитание в пределах 100 с переходом через разряд.

Урок закрепления знаний

Текущий.

Систематизировать знания детей по сложению и вычитанию чисел в пределах 100 с переходом через разряд

Корригировать мышление

Решение примеров.

Стр.226

202

1

Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении

Развитие кратковременной памяти

Решение примеров.

Стр.227

203

1

Умножение и деление чисел в пределах 100.

Систематизировать знания детей по умножению и делению чисел в пределах 100 с переходом через разряд

Корригировать внимание

Решение примеров.

Стр.228

204

1

Все действия в пределах 100

Корригировать мышление

Решение примеров.

Карточки

205

1

Взаимное положение геометрических фигур

Развитие критического мышления

Построение геометрических фигур

ТПО, карточки

206

1

Закрепление по теме «Геометрические фигуры»

Урок контроля знаний

Закрепить знания детей по теме: «Геометрические фигуры»

Развитие долговременной памяти

Называние геометрических фигур

Ноутбук, карточки

207

1

Контрольная работа за учебный год

Фронтальный

Проверить знания детей, полученные за учебный год.

Развивать самостоятельность при выполнении заданий

Выполнение работы.

Карточки

208

1

Работа над ошибками. Повторение пройденного за год

Систематизация знаний учащихся за учебный год

Корригировать внимание

ТПО

209

1

Математический КВН

Интегрированный

Закрепление знаний учащихся, полученных за год

Развивать мыслительные процессы

Выполнение работы.

Презентация, карточки