- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Исследовательская работа Тема: «Красная книга России»
Исследовательская работа
Тема: «Красная книга России»
Оглавление
Введение……………………………………………………………….3. | ||
Глава 1. Из истории Красной книги……………………………….5. | ||
1.1.Что такое Красная книга……………………………………..5. | ||
1.2. История создания Красной книги России………………....5. | ||
Глава 2. Красная книга………………………………………………6 | ||
2.1. Почему она называется «красной»…………………………..6 2.2. Что обозначают цвета ее страниц……………………………6 2.3.Животные и растения Красной книги России……………….7. | ||
Глава 3. Практическая часть………………………………………11. | ||
3.1. Результаты исследования…………………………………….. | ||
Заключение…………………………………………………………….12. Список литературы……………………………………………………13. | ||
Приложение……………………………………………………………..14. | ||
Введение
В нашей современной жизни очень часто можно услышать информацию о проблемах, которые связаны с природой. Наша природа создала много различных творений. Животные и растения занимают в ней особое место, но многим из них сейчас угрожает большая опасность исчезновения с лица Земли, а некоторые из них уже исчезли. Ведь человек - часть природы. Чтобы вырасти счастливыми, окруженными разными животными, растениями, чтобы улыбалось солнышко, надо уметь дружить с природой.
На уроках окружающего мира мы говорили о растениях и животных, которые нас окружают. Упоминали, те, которые мы не можем уже увидеть, то есть исчезнувшие. Я заинтересовались этим вопросом. Стала изучать литературу о растениях и животных Красной книги. В связи с этим возникла гипотеза:
Гипотеза: красная книга необходима как источник информации о проблемах природы. Животные и растения не смогут обойтись без помощи человека. Сможет ли человек предотвратить вымирание редких, находящихся в опасности видов растений и животных?
Цель проекта: Расширить и углубить знания о Красной Книге, показать, что создание Красной книги – это информация, которую необходимо донести до человека о том, что природа нуждается в защите.
Задачи проекта:
1. Научиться собирать информацию из разных источников и использовать её для выполнения проекта. Познакомиться с содержанием Красной книги.
2. Расширить свой кругозор по окружающему миру по темам: "Животные", "Редкие виды животных и растений России" и узнать о животных и растениях, которым грозит опасность исчезновения.
3.Узнать основные причины разного цвета страниц Красной книги, выяснить какие объект заносят в Красную книгу, узнать причины попадания животных и растений в Красную книгу
4. Доказать необходимость защиты животных и растений; то, что природа действительно находится в опасности по вине человека, вспомнить правила поведения в природе
Методы исследования:
1. Поиск и обработка полученной информации
2. Анализ
3. Изучение СМИ и литературы
1. Из истории Красной книги
1.1 Красная книга – это список редких и находящихся под угрозой исчезновения животных, растений и грибов.
Красная книга является основным документом, в котором обобщены материалы о современном состоянии редких и находящихся под угрозой исчезновения видов растений и животных, на основании которых проводится разработка научных и практических мер, направленных на их охрану, воспроизводство и рациональное использование.
1.2 История создания Красной книги
Идея о необходимости создания Красной книги возникла в конце 50-х годов. Она зародилась среди ведущих ученых разных стран, объединенных в Международный союз охраны природы и природных ресурсов.
Вначале ее представляли как книгу учета видов растений и животных, находящихся под угрозой исчезновения. Ученые считали крайне важным привлечь внимание международного сообщества и руководителей отдельных государств к бедственному состоянию природы.
Международная Красная книга, впервые изданная в 1996 году, включала в себя описание 200 видов птиц, около 100 видов млекопитающих и примерно 25 тысяч видов растений.
Взяв за основу это издание, многие государства начали создавать свои национальные Красные книги.
Первая Красная книга в нашей стране была издана в 1978 году и называлась она Красная книга СССР. Спустя 6 лет появилось второе издание, а затем и третье, более полное. Был значительно расширен круг животных, нуждающихся в охране.
2. Красная книга
2.1 Почему книга «красная»
Как известно, красный цвет – это запрещающий цвет:
остановись!
стоп!
не губи!
дальше так нельзя!
2.2 Что обозначают цвета ее страниц?
Красный цвет – сигнал тревоги и опасности, сигнал SOS! Этот сигнал нам подают животные и растения. Книгу назвали «Красной книгой», чтобы привлечь внимание людей.
Черные страницы. Здесь содержатся списки тех, кого уже нет в природе, те виды, которые полностью исчезли, кто уже вымер (к примеру, корова морская, странствующие голуби и многие другие).
Красные страницы. Здесь в список собраны исчезающие и особо редкие животные (например, зубры, бобры, красный волк, амурский тигр и многие другие).
Жёлтые страницы. На этих страницах те животные и растения, чьё количество уменьшается с каждым днём (к примеру, медведи белые, красный фламинго, розовая чайка и другие виды).
Белые страницы. На них представлены животные, которых во все времена было не много.
Серые страницы. Сюда внесены животные, которые ещё мало изучены, а места их естественного обитания малодоступны.
Зелёные страницы. Здесь представлены виды животных и растений, которые людям удалось сохранить и спасти от неизбежного вымирания (к примеру, лось, бобр речной).
2.3. Животные и растения Красной книги

Здесь содержатся списки тех, кого уже нет в природе, те виды, которые полностью исчезли, кто уже вымер (к примеру, корова морская, странствующие голуби и многие другие).

Здесь в список собраны исчезающие и особо редкие животные (например, зубры, бобры, красный волк, амурский тигр и многие другие)

На этих страницах те животные и растения, чьё количество уменьшается с каждым днём

Этих животных всегда было немного: белый медведь,снежный барс, утконос.

Серые страницы-животные живут в местах ,в которых не живет человек(к примеру тасманский дьявол, кумай , жук геркулес)

Здесь представлены виды животных и растений, которые людям удалось сохранить и спасти от неизбежного вымирания (к примеру, лось, бобр речной).
Несколько восхитительных растений, занесенных в Красную книгу: Лотос Орехоносный - увидеть его можно только на Дальнем Востоке, по соседству с загадочной Азией. Причем исчезает он не столько из-за поедания травоядными животными, сколько из-за того, что пришелся по вкусу ценителям китайской кухни и считается деликатесом.
Шафран Прекрасный - и этим названием все сказано! Да-да, шафран – это не просто пакетик с пряностями, который тихо-мирно лежит у вас в кухонном шкафчике .
Более подробный материал отображен в моей творческой работе « КРАСНАЯ КНИГА РОССИИ» Глава 3. Практическая часть 3.1. Результаты исследования Анкета 1.Знаете ли вы, что такое Красная книга? См. приложение рис.1 По результатам анкетирования выяснилось, что 80% детей нашего класса знают о Красной книге, а 20% затрудняются ответить. (См. приложение рис.1) 2. Знаете ли вы, почему страницы в Красной книге разноцветные? А вот почему страницы в красной книге разноцветные не знают 40% детей. См. приложение рис. 2 3. Как сберечь природу? См. приложение рис. 3 На вопрос как сберечь природу, были выбраны следующие ответы: См. приложение рис. 3 4. Загадки о растениях из Красной книги. (см. приложение стр | |
Заключение
Результаты проведённого исследования дают возможность утверждать, что Красная книга действительно нужна и что природа находится в опасности по вине человека. Узнав это, мы сделали вывод, что люди должны беречь и охранять природу. Проведённое исследование подтвердило справедливость гипотезы, позволило решить задачи и ответить на вопрос: "Смогут ли обойтись животные и растения без помощи человека?" Конечно, нет.
Поскольку природа сама по себе беспомощна и кричит о том, что нуждается в помощи человека. Значит действительно: "Красная книга-сигнал тревоги" и очень важный природоохранительный документ.
Список литературы
А.В. Тихонов " Животные России "Красная книга". 2009год
Информация и картинки, взятые из интернета.
3.Интернет ресурсы
1. http://dic.academic.ru/dic.nsf/enc_biology/767/
2. http://ru.wikipedia.org/wiki/
3. http://www.hunt-dogs.ru/1318/
4. http://slavclub.ru/stihi/zveri/
Загадки о растениях из Красной книги
Первым вылез из землицы
Появились бубенчики –
Колосится в поле рожь: Я в лесу нашла цветок, Листья – блюдца на воде, |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/554109-issledovatelskaja-rabota-tema-krasnaja-kniga-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Обеспечение психологической безопасности в образовательной организации»
- «Реализация ФГОС НОО: содержание Стандарта и особенности проектирования образовательных программ»
- «Содержание и методы психологической работы с проявлениями травмы и посттравматического стрессового расстройства (ПТСР)»
- «Урок как форма организации учебной деятельности по математике»
- «Организация групповой психологической работы с детьми дошкольного возраста»
- «Классификация речевых нарушений и их причины»
- Методист образовательной организации: основы педагогической и методической деятельности
- Дополнительное образование детей. Содержание и организация деятельности педагога-организатора
- Содержание деятельности педагога-организатора в образовательной организации
- Управление дошкольной образовательной организацией
- Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса
- Педагогика и методика преподавания английского языка



рисунок 1
рисунок 2
рисунок 3
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.