- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Интегрированный урок география биология. На тему: «Экологические факторы среды» в 9 классе
Цель: знакомство с действием экологических факторов среды на живые организмы.
Оборудование: гербарий растения.
«Экологические факторы среды»
/открытый урок в 9 классе/
Урок – семинар.

Подготовила и провела:
Учитель: Биологии, географии и химии
Сташ Зарема Аслановна
Цель:знакомство с действием экологических факторов среды на живые организмы.
Оборудование:гербарий растения.
Ход урока
Вступительное слово учителя.
Ребята, сегодня мы посвящаем урок экологическим факторам среды. Элементы среды, которые воздействуют на организмы, называются экологическими факторами среды.
ПЛАН:
Выступления учащихся:
Абиотические факторы среды:
«Влияние температуры на живые организмы»;
«Влияние света на живые организмы»;
«Влияние влажности на живые организмы»;
«Биотические факторы среды (на примере водного сообщества)».
«Антропогенный фактор, его влияние на растительный и животный мир».
Задания на составление пищевых цепей:





ястреб
уж
лягушка
бабочка
стрекоза







сапрофитные бактерии
Карась и
гуппи
Растения элодея и валиснерия





сапрофитные бактерии
улитки
растения





Улитки, прудовики, катушка
стрекоза
растения





сапрофитные бактерии
растения
Улитки, инфузория туфелька
Задача.
Для одного из биогеоценозов характерна следующая пищевая цепь:




злаки кузнечики лягушки ужи орёл. Масса органического вещества каких организмов в данной цепи должна быть наибольшей? Объясните почему. Какой должна быть масса ужей, чтобы орёл достиг массы 5 кг?
Решение:
50000 кг 5000 кг 500 кг 50 кг 5 кг



злаки кузнечики лягушки ужи орёл
5 кг – 10%
х – 100

Домашнее задание. Экологические факторы среды.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/554227-integrirovannyj-urok-geografijabiologija-na-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Нормативно-правовые основы дошкольного образования в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Организация отдыха и оздоровления детей в летнее время»
- «Организация культурно-досуговой деятельности в дополнительном образовании детей»
- «Теоретические и практические аспекты дефектологической работы с детьми с нарушениями опорно-двигательного аппарата»
- «Физкультурно-спортивная оздоровительная работа с младшими школьниками в соответствии с ФГОС НОО»
- «Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования: содержание и технологии введения»
- Методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности
- Социальная педагогика: воспитание и социализация детей в образовательной организации
- Организация и содержание деятельности младшего воспитателя в дошкольном образовательном учреждении
- Руководитель специальной (коррекционной) школы. Менеджмент в образовании
- Методист образовательной организации: основы педагогической и методической деятельности
- Педагогика и методика преподавания биологии

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.