Использование приемов музыкотерапии в работе педагога-психолога с агрессивными детьми

Использование приемов музыкотерапии в работе

педагога-психолога с агрессивными детьми

«ЭФФЕКТ МОЦАРТА»

«Воздействие интенсивного музыкального обучения на юный пластичный мозг бесспорно. Хотя «чайная ложка Моцарта» не обязательно может улучшить математические способности ребенка, регулярное прослушивание музыки и особенно активные занятия ею могут стимулировать развитие различных зон мозга».

Невролог Оливер Сакс

Музыкотерапия – лечение расстройств с помощью музыки и пения. Музыкальная психотерапия может быть как пассивной, когда терапевтическое воздействие оказывает прослушивание музыки и пения, так и активной, когда ребёнок сам играет на различных музыкальных инструментах, поёт.

Музыкотерапия берёт своё начало из глубокой древности. Именно тогда было замечено благотворное влияние музыкальных звуков на человека. Ещё античный мыслитель Пифагор, говорил о «музыкальной медицине», которая, по его мнению, оказывала на человека как успокоительное, так и тонизирующее воздействие. Платон и Аристотель также верили в целебную силу музыки. Благотворное влияние музыки на психику ребёнка обусловлено тем, что по своей частоте музыкальный ритм близок к частоте дыхания и сердцебиения. Когда ребёнок слушает музыку, его организм подстраивается под неё и, следовательно, у ребёнка восстанавливается стабильная частота сердцебиения и дыхания, поднимается настроение, нормализуется сон.

Цель занятия: способствовать гармонизации психоэмоционального состояния детей методами музыкотерапии, игротерапии.

Задачи:

- формирование телесной идентификации и произвольной регуляции, развитие фантазии, воображения детей, внимания, творческих способностей; - развитие умения выполнять правила, команды, работать одному и в группе, развитие способности к самовыражению в движении.

- формирование чувства мышечной релаксации;

Оборудование:Музыкальная колонка с разной музыкой, письмо, музыкальные инструменты (деревянные ложки, барабан, бубен, трещётки), игрушки – медведь, зайка, лисичка, ёжик, собака, кошка, волк.

Ход занятия:

Психолог: Здравствуйте ребята, мне сегодня принесли письмо из леса, давайте его прочтём и узнаем, кто нам пишет.

(Чтение письма)

- Здравствуйте ребята, пишет вам Михаил Потапович. Приключилась со мной беда, ко мне в гости приехали друзья из другой страны, привезли в подарок музыкальные инструменты, а как вы знаете, не умею я играть на них. Лесной народ не знает, о том, что не умею я играть, но просит устроить музыкальный концерт. Прошу вашей помощи. С уважением Михаил Потапович.

Психолог: Ну что, ребята. поможем нашему Мишке?

Дети: Да!

Психолог: Тогда давайте собираться и возьмём с собой наши музыкальные инструменты.

Дети под мелодию отправляются в путь. (Звучит «Путешествие в лес»)

Встреча на пути зайки

Зайка: А кто это к нам пожаловал в лес?

Психолог: Здравствуй, Зайка, мы с ребятами идём гости, нас пригласил Михаил Потапович на музыкальный концерт.

Зайка: Да, знаю, Мишка предупредил, чтобы я вас встретил. А чтобы пройти дальше поиграйте со мной.

Психолог: Ребята, поиграем с Зайкой?

Дети: Да!

Музыкально – ритмическая игра «Зайка серенький сидит»

Зайка: Ох, ребята, устал, ох и шустрые вы. Давайте я провожу вас.

Дети под мелодию продолжают путь (Звучит «Путешествие в лес»)

Встреча на пути лисички

Лисичка: Кто это тут ходит в нашем лесу?

Психолог: Здравствуй, Лисичка, мы с ребятами идём на концерт.

Лисичка: Тогда я с вами пойду, только прежде чем пройти дальше, давайте с вами поиграем.

Психолог: Ребята, поиграем с Лисичкой?

Дети: Да!

Под музыку «Игра Догонялки» дети играют

Подвижная игра «Хитрая лиса»

Психолог: Вы сейчас все станете в круг, очень близко не вставайте друг с другом, по моему сигналу закроете глаза, а я буду обходить круг и выбирать водящего - «хитрую лису». Тот до кого я дотронусь, будет водящим – хитрой лисой, только он не должен никому об этом говорить. По моему сигналу все откроют глаза и спросят: «Хитрая лиса, ты где?» 3 раза вы должны спросить об этом лису. После третьего раза, водящий – хитрая лиса, выбегает в середину круга, поднимает руку вверх и говорит: «Я здесь!». Все остальные должны разбежаться по площадке, а лиса будет ловить вас, дотрагиваться рукой.

Лиса: Ой, устала то как, какие вы все быстрые, ну пойдёмте, я тоже с вами пойду, посмотрю концерт.

Дети под мелодию продолжают путь (Звучит «Путешествие в лес»)

Встреча на пути Ёжика

Ёжик: Кто тут ходит так громко?

Психолог: Здравствуй, Ёжик, мы с ребятами, держим путь на музыкальный концерт.

Дети: Здравствуй, Ёжик, а мы не сами идём, Зайка с Лисичкой нас провожают.

Ёжик: Если вы идёте к Михаилу Потаповичу, то я тоже с вами пойду, но прежде давайте сыграем в игру.

Психолог: Ну что, ребята, сыграем с Ёжиком?

Дети: Да!

Ритмическая игра «Мы весёлые зверята»

Эта музыкальная гимнастика улучшает координацию движения и крупную моторику, снимает эмоциональное напряжение.

В качестве музыкального сопровождения используется «Карнавал животных» Сен-Санса. Когда включается музыка, ребёнку нужно движениями, мимикой и звуками изобразить соответствующее животное: бродить медленно, переваливаться, как медведь; «плыть» по комнате, словно лебедь; красться как лисичка; прыгать как зайчик.

Психолог: Ну, что ж дорогие наши лесные друзья, нам надо спешить, а то опоздаем на концерт Михаила Потаповича.

Все отправляются в путь (Звучит «Путешествие в лес»)

Встреча Медведя

Психолог: Здравствуй, Михаил Потапович, вот мы к вам пришли выступить на вашем концерте, даже захватили свои музыкальные инструменты.

Мишка: Здравствуйте, как вовремя вы пришли. У нас уже идёт концерт, но зрители не очень довольны моим выступлением.

Психолог: Не переживай, Михаил Потапович, мы с ребятами постараемся сгладить твоё выступление.

На лесной поляне сидят звери (собака, кошка, волк, лиса, заяц, медведь и др.)

Психолог с детьми становится полукругом.

Психолог: Ребята, давайте покажем нашим лесным друзьям, как мы умеем играть.

Включить мелодию: 1. «Застучали ложки» 2. «Ложки, бубны, погремушки»

Мишка: Ой ребята, какие вы молодцы, благодарю вас за концерт.

Психолог: Спасибо вам за приглашение, ребята нам пора прощаться и возвращать в детский сад.

Прощание

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/554302-ispolzovanie-priemov-muzykoterapii-v-rabote-p