Программа «Диво-город»

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

города Костромы

«Средняя общеобразовательная школа №36»

Программа летнего

оздоровительного лагеря

с дневным пребыванием детей

Разработчик:

Павельева Оксана Александровна

Возраст детей:6- 11 лет

Срок реализации: 1 год

Кострома

1. Пояснительная записка

Летние каникулы составляют значительную часть годового объема свободного времени школьников, но далеко не все родители могут предоставить своему ребенку полноценный, правильно организованный отдых.

Во время летних каникул происходит разрядка накопившейся за год напряженности, восстановление израсходованных сил, здоровья, развитие творческого потенциала. Эти функции выполняет летний оздоровительный лагерь с дневным пребыванием детей в Доме детского творчества. За несколько месяцев до начала работы лагеря проводится большая подготовительная работа Разработка данной программы организации летнего каникулярного отдыха, оздоровления и занятости детей была вызвана:

– повышением спроса родителей и детей на организованный отдых школьников в условиях города;

– необходимостью упорядочить сложившуюся систему перспективного планирования;

– обеспечением преемственности в работе лагеря предыдущих лет;

– модернизацией старых форм работы и введением новых;

– необходимостью использования богатого творческого потенциала подростков и педагогов в реализации цели и задач программы.

Данная программа по своей направленности является комплексной, объединяет различные направления оздоровления, отдыха и воспитания детей в условиях оздоровительного лагеря.

Попродолжительности программа является краткосрочной, т. е. реализуется в течение 1-ой лагерной смены.

Основнойсостав лагеря – это дети в возрасте 6-11 лет, имеющие медицинский доступ. При комплектовании особое внимание уделяется детям из малообеспеченных и неполных семей.

Лагерные смены составляют 18 дней, в ходе которых оздоровлено 100 детей.

Место расположение лагеря – г.Кострома, пос. Новый, д.9

2. Обоснование актуальности и значимости программы

Актуальность программы состоит в том, что ее содержание включает направления деятельности, отвечающие современным требованиям и условиям образования. Это и оздоровление воспитанников, их познавательная деятельность об истории родного города, а также организация досуга воспитанников. Мы живём в интересное и сложное время, когда на многое начинаем смотреть по-иному, многое заново открываем и переоцениваем. Едва ли не в первую очередь это относится к нашему прошлому, которое мы, оказывается, знаем поверхностно. В последние годы всё большее внимание уделяется изучению творческого наследия нашего города. Наш город имеет богатую историю, и долг каждого костромича – знать о ней, в том числе и детям. «Все начинается с детства» - это не просто крылатая фраза, а формулировка одного из основополагающих диалектических законов общественной жизни. Детство – фундамент, на котором со временем формируется народ, нация, воздвигается «здание» общества. От того, какие ценности будут сформированы у детей сегодня, от того, насколько они будут готовы к новому типу отношений, зависит путь развития нашего общества и в настоящее время и в будущем.

Программа направлена на воспитание любви к родному городу, к природе, к растениям, бережного отношения к окружающей среде. Этому способствуют разнообразные по форме и содержанию досуговые мероприятия, которые создают условия для развития творческих, интеллектуальных, физических способностей детей. Данная программа ориентирована для всех категорий детей.

Игра - самый эффективный инструмент обновления содержания деятельности детских объединений и организаций, с помощью которого повышается культурный уровень общества.

Далеко не каждому ребенку учение, труд, художественная самодеятельность дают активные роли. Игра же доступна всем без исключения. Это сфера активного обогащения личности, поскольку предоставляет свободный выбор разнообразных общественно значимых ролей и положений, обеспечивают деятельностью, развивающие неограниченные возможности детей, их таланты в наиболее целесообразном применении.

Исходя из вышесказанного, можно отметить, что это программа, позволяющая ребенку узнать больше о своем городе, укрепить физическое, психическое и социальное здоровье в летний период. А так же данная программа способствует активному творческому участию детей и взрослых в работе творческих мастерских, праздниках, играх, что рождает образовательно-воспитательное пространство летнего лагеря. Данная программа ценна тем, что в ней наиболее ярко проявляется инициатива детей, воплощается их сотворчество с педагогами.

Цель:Создание оптимальных условий, обеспечивающих полноценный отдых детей через участие в творческой игровой деятельности.

Задачи:

1. Воспитание в каждом ребёнке любви к истории своего родного города, развитие познавательных интересов, расширение кругозора;

2. Максимальное развитие личности ребенка, раскрытие его творческих способностей;

3. Приобщение детей к разнообразному социальному опыту современной жизни, создание в лагере отношений сотрудничества, содружества и сотворчества;

4. Укрепление здоровья, привитие полезных привычек и устойчивых навыков здорового образа жизни;

5. Организация разнообразной досуговой деятельности

Принципы построения программы

• Приоритет общечеловеческих ценностей: отечество, знания, культура, человек;

• Единство обучения и воспитания;

• Гуманистический подход;

• Учет возрастных индивидуальных особенностей;

• Сочетание различных видов деятельности;

• Доступность и посильность;

• Взаимосвязь теории с практикой.

3. Содержание программы

Так как программа является комплексной, то её работа строится по нескольким направлениям:

1. спортивно-оздоровительное:

- спортивно - массовые мероприятия;

- утренняя зарядка;

- туристические маршруты;

-день здоровья;

-подвижные игры на свежем воздухе;

-минутка здоровья (беседы мед. работника);

-спортивный праздник

2) досуговое:

- организация и проведение коллективных творческих дел;

- проведение ролевых игр;

- организация и проведение различных конкурсов, викторин.

3)образовательно-познавательное:

- экскурсионные маршруты по городу;

- посещение библиотеки;

- посещение музеев, выставок

4) профилактическое:

- проведение инструктажей по: ПДД, ППБ, ЧС, правилам поведения детей в общественных местах.

- проведение мероприятий по профилактике агрессивного поведения.

В программе так же предусмотрены творческие занятия по интересам. Каждый день программы имеет свое название и направление. Проведение мероприятий осуществляется различными формами и методами.

Для проведения некоторых мероприятий планируется привлечение работников библиотек, участкового инспектора, медицинского работника, посещение спортивных площадок.

Игровая модель лагеря:

Реализация цели и задач организации лагеря осуществляется в форме ролевой игры «Диво – город», у которого свой девиз «В Диво -городе правит чудо-детвора, пусть царит здесь счастье, радость, доброта! Отдыхать нам классно! Здесь мы не напрасно!» Буквы в названии города обозначают:Добивайся!Интересуйся,Выдумывай,Отдыхай! Глава города – начальник лагеря; советники – воспитатели. Все жители города разделены на 4 микрорайона, (4 отряда) В каждом микрорайоне действуют глава микрорайона и советники. В каждом микрорайоне города есть свой архитектор, строители, дизайнер (дети). Все роли в отряде распределяются между детьми. Микрорайоны – учебные кабинеты. «Мэрия» - актовый зал.

Каждый отряд создает свой эскиз проекта микрорайона «Диво-город». Дети выбирают себе архитектора и проектную группу - которая делает эскизы своего микрорайона; строители по эскизам строят макеты; дизайнеры придумывают оформление Диво - города. Прежде, чем приступить к проектированию Диво-города, надо знать историю родного города. Дети, с помощью викторин, познавательных программ, посвященных юбилею города, знакомятся с историей города, выходят на экскурсию по городу, посещают музей. В ходе проведенных мероприятий детям предлагается, по желанию, сделать свой проект города.

Система стимулирования

Есть у города своя денежная единица – ДИВ. В первые дни ребята оформляют для игры личные «кредитные карточки» и карточку микрорайона, в которые вклеиваются монеты ДИВО - города. Каждая монета – это вклад ребенка в развитие города: интеллектуальный, трудовой, спортивный, творческий. Монеты имеют разные цвета:

-желтые – за 1 место (за коллективное участие);

-белые – за 2 место;

-оранжевые – за интересные идеи и инициативу;(индивидуальное участие)

-зеленые – за качество выполненной работы;

- голубые – за участие в городских делах;

-розовые – за оригинальность.

В конце смены подводится итог. Выбирается микрорайон-победитель. Ребята, набравшие большее количество баллов, становятся почетными жителями Диво-города. В «мэрии» для них проходит торжественный прием.

В городе естьсвой «Диво – информ», материалы которого постоянно обновляются. Там можно найти:

- объявления о конкурсах, спектаклях и соревнованиях;

- распорядок на каждый день;

фотографии с места событий.

В первый день смены были утверждены законы лагеря и права детей.

Этапы игры

Организационный – проектирование своего микрорайона;

Основной - творческое изготовление проекта.

Итоговый - готовый проект своего микрорайона

План работы летнего оздоровительного лагеря

«Диво - город»

Режим дня оздоровительного лагеря.

8.30 Сбор детей. Зарядка. План на день.

9.00-9.30- Завтрак в школе

10.-12.30- отрядные дела. Творческие конкурсы. Массовые мероприятия. Экскурсии. Прогулки.

13.00-13.30 – обед

13.30-14.30- Подведение итогов дня. Уход домой.

4. Механизм реализации программы «Диво-город»

4.1. Этапы реализации программы

Подготовительный этап.(апрель-май)

Этот этап характеризуется тем, что за 2 месяца до открытия пришкольного летнего оздоровительного лагеря начинается подготовка к летнему сезону. Деятельностью этого этапа является:

- разработка программы деятельности летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей

- подготовка методического материала для работников лагеря;

- отбор кадров для работы в летнем оздоровительном лагере;

- составление необходимой документации для деятельности лагеря (план-сетка, положение, должностные обязанности, инструкции т.д.)

Организационный этап лагеря (май)

Этот период короткий по количеству дней, всего лишь 2-3 дня.

Основной деятельностью этого этапа является:

- встреча детей, проведение диагностики по выявлению лидерских, организаторских и творческих способностей;

- запуск программы «Диво-город»;

- формирование органов самоуправления,

- знакомство с правилами жизнедеятельности лагеря.

Основной этап смены (июнь-июль)

Основной деятельностью этого этапа является:

- реализация основной идеи смены;

- вовлечение детей в различные виды коллективно - творческих дел;

- работа творческих объединений

Заключительный этап (июль-август)

Основной идеей этого этапа является:

- подведение итогов смены;

- анализ предложений детьми, родителями, педагогами, внесенными по деятельности летнего оздоровительного лагеря в будущем.

- сдача документации

4.2.Ресурсное обеспечение программы:

4.2.1. Нормативно-правовое обеспечение:

- Конвенция ООН о правах ребенка;

- Конституция РФ;

- Закон «Об образовании»;

- Федеральный закон «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ» от 24.07.98г. №124-ФЗ;

- Трудовой кодекс РФ от 30.12.01г №197-ФЗ;

- Приказ Минобразования РФ от 13.07.01г. № 2688 «Об учреждении порядка проведения смен профильных лагерей, с дневным пребыванием, лагерей труда и отдыха»;

- Устройство, содержание и организация режима детских оздоровительных лагерей. Санитарно-гигиенические правила и норма;

- Правила внутреннего трудового распорядка для работников оздоровительного лагеря с дневным пребыванием;

- Правила внутреннего трудового распорядка для работников оздоровительного лагеря с дневным пребыванием;

- Должностная инструкция по охране труда для начальника лагеря;

- Должностная инструкция по охране труда для воспитателей оздоровительного лагеря.

4.2.2. Кадровое обеспечение лагеря:

- начальник лагеря

- Воспитатели

- педагог-организатор

Весь персонал допускается к работе в лагере только после прохождения медицинского осмотра, санитарного минимума и инструктажа по охране жизни и здоровья детей

4.2.3. Информационно-методическое обеспечение:

- Программа летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей «Диво-город»;

-Методические разработки мероприятий заявленной тематики;

- Должностные инструкции работников согласно штатного расписания лагеря.

4.2.4.Материально-техническое обеспечение:

Для организации культурно-массовой и спортивно-оздоровительной работы будет выделен:

-спортинвентарь (мячи футбольные, волейбольные, резиновые; скакалки, обручи и т.д.);

-предоставление права пользования спортивных площадок.

-настольные игры;

-предоставление аудио-видео аппаратуры педагогам для проведения мероприятий;

-канцтовары;

-аптечка.

4.3. Сведения об участниках лагеря

Основой организационной единицей в лагере являются 4 отряд численностью по 25 человек. Жизнедеятельность отряда непосредственно контролирует воспитатель.

Список необходимых вещей для лагеря

1.Одежда и обувь по сезону.

2. Спортивная одежда: трико, шорты, две футболки.

3. Сменная обувь.

4. Головной убор

5. Полотенце.

6. Блокнот, авторучка.

Необходимые документы участника лагеря:

1. Заявление от родителей;

2. Медицинская справка на ребенка;

3. Родительская плата;

4. Копия документов (если у ребенка и родителя разные фамилии).

4.4. Ожидаемые результаты по реализации программы:

Для детей:

• Принятие ребенком собственной индивидуальности, своих возможностей;

• Потребность в здоровом образе жизни;

• Удовлетворенность в различных видах деятельности – познавательной, коммуникативной, физической, творческой, духовной;

• Проявление творческой активности ребенка в социально-значимой деятельности;

• Потребность в творческой самореализации;

• Актуализация социально – коммуникативных качеств;

• Принятие культурных ценностей

Для родителей:

• Удовлетворенность формами организации свободного времени детей;

• Сохранение и укрепление здоровья детей

Для педагогов:

• Реализация оздоровительной, досуговой, образовательно-развивающей, воспитательной и социальной функций;

• Решение задач по духовно-нравственному и интеллектуальному развитию детей;

• Социальная защищенность детей;

• Благополучная социализация и адаптация детей в условиях временного коллектива

Для учреждения:

• Востребованность дополнительных услуг учреждения;

• Уровень условий, созданных в учреждении

4.5.Педагогическая диагностика и способы корректировки программы

В лагере осуществляется следующие виды диагностики:

Предварительная диагностика – проводится до начало смены и в орг.период с целью выявления индивидуальных особенностей детей и корректировка поставленных целей и задач.

Текущая диагностика – проводится в основной период смены с целью определения степени успешности в достижении поставленных целей и задач.

Итоговая диагностика – проводится на заключительном этапе.

Проблемная диагностика – проводится в случае возникновения проблемной ситуации, относящейся к коллективу в целом, отдельному ребенку, с целью корректировки данной ситуации.

1. Мониторинг эффективности реализации программы

.

6. Список используемой литературы:

1. Загородный летний лагерь 1-11 класс/ сост. С.И. Лобачёва, В.А. Великородне, К.В. Цвиган. – М.: ВАКО, 2006. – 208 С.

2.А.В.Золотарева «Мониторинг результатов деятельности учреждения дополнительного образования детей» Ярославль: Изд-во ЯГПУ им. К.Д.Ушинского, 2005.-200с.

3.Летний оздоровительный лагерь: нормативно-правовая база (планирование, программа работы, должностные инструкции, обеспечение безопасности в пришкольных и загородных лагерях). – Изд. 2-е, испр. / сост. Е.А. Гурбина. – Волгоград: Учитель, 2009. -199 с.

4. Лобачёва С.И. Организация досуговых, творческих и игровых мероприятий в летнем лагере 1-11 класс. – М.: ВАКО, 2007. – 208 с.

«Педагогический поиск.» 50 сценариев классных часов, Изд-Москва, М,:Центр 2001.160с.

5.Что делать с детьми в загородном лагере», ИМЦ «Вариант» Кострома1993г 204с.

6. http://www.deti.by/l (Электронный ресурс)

7. http://dob.1september.ru/2002/02/14.htm (Электронный ресурс)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/554894-programma-divo-gorod