"Поможем Буратино защитить свои права"

«Буратино в гостях у ребят»

Цель: обобщение знаний детей по правовой культуре у всех участников образовательного процесса; максимально способствовать социальной адаптации ребенка при помощи формирования основ правовых знаний.

Задачи:

1) Формировать представление о правах человека в соответствии с возрастными особенностями психологического развития детей дошкольного возраста.

2) Знакомить детей с основными правами человека (право на имя, право на семью).

3) Направить работу на понимание и принятие детьми нравственных норм поведения и взаимоотношения со взрослыми и сверстниками.

4) Развивать уважение к чувству собственного достоинства и личным правам другого человека.

5) Обеспечить условия для обогащения словарного запаса детей старшего дошкольного возраста.

6) Приобщать детей к устному народному творчеству (чтение стихов, отгадывание загадок).

7) Расширить знания детей о правах и обязанностях.

8) Развивать навыки выразительного чтения стихов.

9) Закрепить знания детей о праве на имя и фамилию, о праве на личную неприкосновенность, жизнь и свободу, о праве на медицинское обслуживание, о праве на семью.

10) Развивать умение рассуждать, делать выводы.

11) Воспитывать чувство самоуважения и уважения к другим людям, желание приходить на помощь нуждающимся.

Оборудование:
Оформление зала плакатами и стенгазетами «Я и мои права», картинки для игры «Мои права», магнитная доска, мяч для игры с детьми, мультимедийное оборудование для презентации, шарики с заданиями, ключик волшебный, шляпа для игры.

Предварительная работа:

- Проведение с детьми познавательных занятий, бесед по ознакомлению с документом «Конвенция о правах ребёнка», «Права ребёнка и обязанности».
- Подготовка с педагогами сценки «Буратино и Мальвина».

- Разучивание стихотворений о правах ребенка.

- Костюмы. В роли ведущего – педагог-психолог (Фея Сказочной страны «Права ребёнка», в роли Буратино – воспитатель, в роли Мальвины – воспитатель.

Ход развлечения

         В зал под песню «От улыбки» заходят дети и ведущий.
         Ведущая (в роли Феи): «Здравствуйте, дорогие ребята! Сегодня мы с вами собрались в этом зале не зря, и говорить будем о ваших правах и обязанностях. Но, для начала давайте поприветствуем наших гостей и друг друга».

         1. Приветствие.

        Цель: создавать психоэмоциональный комфорт.

        Здравствуй,солнце золотое!

        Здравствуй,небо голубое!

        Здравствуй,вольный ветерок!

        Здравствуй, маленький дубок!

        Мы живём в одном краю-

        Всех я вас приветствую!

         Затем ребята, присаживаются на стулья в полукруг напротив гостей (дети других групп). Педагог в роли феи просит детей закрыть глаза, и говорит о том, что сейчас она прикоснётся к каждому волшебной палочкой, после чего мы окажемся в волшебной стране.

Дети с педагогом отправляются по загадочным уголкам страны со словами: «раз-два-три, двери в сказку отвори».

         В этот момент слышится стук в дверь. Воспитатель в роли Буратино заходит в зал, здоровается с детьми и обращает внимание на письмо.

         -Ребята, посмотрите на окошко,

         Кто-то бросил письмецо.

         Может это лучик солнца,

         Что щекочет мне лицо?

         Может это воробьишка,

         Пролетая обронил?

         Может косолапый мишка,

         Когда в лес к себе спешил?

         Интересно, от кого же это письмо? (открывает конверт и читает):

         «Здравствуй, Буратино! Пишет тебе твой папа Карло, очень хочу, чтобы ты пришел ко мне в гости вместе с детьми, потому, что я скучаю по тебе, и вы мне очень нравитесь! Но, для этого нужно найти волшебный ключ от двери в волшебный мир. Ключ этот надо вставить в дверцу, повернуть, и только тогда герои окажутся в новом волшебном мире. Чтобы найти волшебный ключ от двери нужно для  начала выполнить задания, которые  находятся в волшебных яблоках. Эти яблоки растут на дереве, которое растёт на «Поле чудес». Для этого надо сказать магическое заклинание, дружно: «Крекс, фекс, пекс», тогда вы окажетесь сразу на «Поле чудес»».

         На экране изображено дерево. Шарики по цветам выполняют роль яблок (красный-первое задание, жёлтый – второе, зелёный – третье, синий – четвертое). Буратино берёт шарик с дерева, под волшебные слова вместе с детьми: «Крекс, фекс, пекс» лопает шарик и читает задание: «Рассказать, что такое права детей». Музыкальное сопровождение из Приключения Буратино. Фильм сказка (1975).

         Задание 1: Рассказать, что такое права детей.

         «Ребята, сегодня мы с вами оказались в сказочной стране под названием «Права ребёнка». Ребята, кто из вас знает, что такое права?» Ответы детей.

        «Права – это те права и свободы, которыми должен обладать каждый ребенок независимо от таких различий: цвета кожи, расы, пола, языка, религии, места его рождения, национальности».

      «Ребята, а как вы думаете, в каком документе прописаны ваши права?»

         Дети: «Конвенция о правах ребёнка».

         «Правильно. В 1989 году в США Генеральной ассамблеей ООН была единогласно принята Конвенция о правах ребенка и является международным документом, признающим все права человека в отношении детей от 0 до 18 лет, который содержит 54 статьи. В статье 7 написано, что каждый ребёнок имеет право на имя и гражданство при рождении, а также право знать своих родителей и право на их заботу».

         Буратино срывает второе яблочко – лопает второй шарик с дерева, и читает задание, которое спрятано внутри. Задание 2 – угадать загадку.

         «Ребята, нам нужно сейчас разгадать загадку, которая спрятана была в яблочке».

         Нас не было – оно было,

         Нас не будет – оно будет;

         Никто ни у кого его не видел,

         А у каждого оно есть.

         И у бабушки есть,

         И у дедушки есть,

         И у мамы есть,

         И у папы есть,

         И у дочки есть,

         И у внучки есть,

         И у лошадки есть,

         И у собачки есть,

         Чтобы его узнать,

         Надо вслух назвать.

         Ключевое слово «имя».

        «Правильно, дети. Это имя. Право на имя. Что это?». Слайд на экране «Право на жизнь, имя».

Ответы детей: «Имя человеку дают в детстве и на всю жизнь».
        «Право на имя - одно из личных неимущественных прав, принадлежащих гражданину, позволяющих выделить конкретного человека из массы других субъектов общественных отношений. Ребята, а как вы думаете, зачем нам нужно имя?»

         Ответы детей: «Имя, это индивидуальное, по имени нас зовут», «Чтобы понять, кого зовут», «Позвать другого человека», «Имя нужно человеку для того, чтобы общаться с другими людьми».

         «Правильно. В соответствии с Конституцией РФ каждый гражданин имеет право на доброе имя. Таким образом, обладателем указанного права является и ребенок. Он имеет право на защиту своей чести и достоинства. Смотрите, сколько ребят у нас в зале. Практически у всех разные имена. Давайте мы с вами поиграем и проверим!?»

         Буратино под музыку лопает третий шарик, и читает задание, которое спрятано внутри.

         3. Игра «Волшебная шляпа» - задание 3.

         «Я буду каждому из вас примерять эту шляпу, а вы должны представиться, назвав своё имя, фамилию и отчество».

         Буратино лопает четвёртый шарик, и читает задание, которое спрятано внутри.

         4.  «Назови ласково» - задание 4.

         Цель: игра воспитывает в детях доброжелательное отношение друг к другу. Педагог-психолог предлагает детям, которые в роли зрителей поиграть в игру. Фея бросает игроку мяч, а ребенок, который его поймал, должен назвать ласково своё имя. Например, Таня – Танечка.

        «Ребята, вот видите, мы узнали, что ребенок имеет право не только на имя, но и на отчество и фамилию. Имя ребёнку дается по соглашению родителей, отчество присваивается по имени отца. Как правило, фамилия ребёнку, определяется фамилией родителей. При разных фамилиях родителей ребёнку присваивается фамилия отца или фамилия матери».

         «Буратино, ты видишь какие молодцы наши дети! Я рада, что вы знаете свои права и обязанности. Радует то, что вы наслышаны о важном документе «Конвенция о правах ребёнка», где прописаны права ребёнка. Дети, вы должны знать о своих правах, это способствует становлению и развитию личности. Но, зная свои права нельзя забывать и про свои обязанности – это поможет вам стать ответственными людьми. Мы должны знать, что невыполнение многими людьми своих обязательств перед другими может привести к ссоре».

        Буратино: «Ребята, я очень рад, что вы всё знаете и помогаете мне найти ключик». Буратино лопает пятый шарик, и читает задание, которое спрятано внутри.

         Фея: «Давайте мы с вами вместе ещё раз вспомним, какие права и обязанности есть у вас».

         5. Игра «Я имею право…» - задание 5.

         Цель: дать и закрепить правовые знания.

         Оборудование: набор сюжетных картинок к статьям  Конвенции ООН о правах ребенка.

          Ход игры: дети поочередно выбирают картинки, которые соответствуют статьям  Конвенции и Фея прикрепляет на магнитную доску около шаблона «Я имею право…» (шаблон может быть выполнен в виде солнышка). Затем ребенок объясняет свой выбор, остальные обсуждают правильность принятого решения.

        Дети:

         - Право на имя при рождении;

         - Право на семью;

         - Право на образование;

         - Право на медицинскую помощь;

         - Право на жизнь;

         - Право на заботу;

         - Право на досуг;

         - Право на защиту от причинения физического и психологического вреда;

         - Равные права независимо от цвета кожи, языка, религии.

         - Право на полезную еду и питьё.

        Фея: «Молодцы! А какие у вас обязанности?»

         Дети отвечают:

         - вовремя ложиться спать, соблюдать режим дня, вовремя кушать;

         - слушаться;

         - любить;

         - одеваться самостоятельно;

         - игрушки убирать за собой;

         - старшим помогать;

         - ухаживать за домашними питомцами.

         Буратино: «Вот это да! Оказывается, у всех нас есть не только права, но и обязанности». Буратино лопает шарик, и зачитывает следующее задание № 6.

         Фея: «Молодцы ребята, вы отлично справляетесь со всеми заданиями! А сейчас для закрепления наших знаний поиграем в игру». На экране слайды с ситуациями. Педагог-психолог зачитывает ситуацию, дети отвечают.

         6. Игра «Разрешается, запрещается» - задание 6.
         № 1.
         Петь, рисовать и танцевать.
         Уроки в школе посещать,
         Свои таланты развивать -
         Это…..(разрешается)
         № 2.
         Посмотри на этот знак:
         Человек поднял флаг,
         Выражает свое мнение -
         Это …..(разрешается)
         № 3.
         Эта грань обозначает:
         Мать с ребенком разлучают -
         Это…..(запрещается)
         № 4.
         Здесь ремень вокруг дитя,
         Как лента, извивается,
         Бить, наказывать - всегда …….(Запрещается!)
         № 5.
         Вот ребенок груз несет,
         Тащит, надрывается,
         В детстве тяжкая работа …….(Запрещается!)
         № 6.
         Этот черный человек
         Пред белым преклоняется.
         Быть над слабым господином
         Строго ….(запрещается!)

         «Молодцы, ребята. И с этим заданием вы справились.  А сейчас Буратино и Мальвина покажут нам  историю из их повседневной жизни. Давайте посмотрим и узнаем, о каком праве хотят нам рассказать наши герои в этой сказке?».

         Фея лопает шарик, в котором написано задание – инсценировка сказочного сюжета. Дети должны угадать какое право отображено в нём.

         7. Инсценировка отрывка сказки «Буратино» - задание 7. Слайд на экране «Сюжет из мультфильма «Приключения Буратино»».

          Под музыку «Приключения Буратино» заходят Буратино и Мальвина.
         Мальвина (строго). Сядьте. Буратино, положите руки перед собой. Не горбитесь (берет кусок мела). Мы займемся арифметикой: У вас в кармане два яблока.

        Буратино (хитро подмигивая). Врете, ни одного.

        Мальвина: А я говорю, предположим, что у вас в кармане два яблока. Некто взял у вас одно яблоко. Сколько яблок у вас осталось?

        Буратино: Два!

         Мальвина: Подумайте хорошенько.

        Буратино (сморщился) Два!

        Мальвина (изумленно) Почему?

        Буратино: Я не отдам ему яблоки, хоть он дерись!

        Мальвина: У вас нет никаких способностей к математике. Займемся диктантом.

        Буратино: Диктант, а это как?

        Мальвина: Пишите: «А роза упала на лапу Азора». Написали? Теперь прочтите эту волшебную фразу наоборот.

         - Ой! Вскрикнул испугано Буратино, когда с носа на бумагу упала чернильная клякса.

        Мальвина: (всплеснула руками): - Вы противный мальчишка не хотите учиться, Вам бы только паясничать и веселиться, я добра Вам желаю, а Вы мне вредите, Вас учить и учить.

         Фея: «Ребята скажите, какое право вы увидели в этой сказке. Конечно, ПРАВО НА ОБРАЗОВАНИЕ, которое должно быть бесплатным и обязательным. Молодцы!» На экране картинка «Право на образование».

         «Буратино, спасибо вам с Мальвиной за такую поучительную историю , я смотрю у нас осталось последнее яблоко с волшебного дерева. И мы сможем увидить, что нас ждёт в нём, после стихотворений о семье и правах ребёнка, которые подготовили наши дети. Это будет псоледним заданием на сегодня.

         8. Сюрпризный момент. Художественное слово – задание 8.

        «Уважаемые гости,  дети  старшей группы подготовили художественное слово для нас с вами, давайте поприветствуем их аплодисментами. Дети  встают в полукруг под спокойную музыку и по очереди выступают со стихотворениями.

«Права детей в стихах»

1.  Права нам каждому нужны,
И ими очень дорожим.
Лишь только с ними мы уверено живём,
И от судьбы хорошего мы ждём.
Они все в Конституции записаны,
И положения их там прописаны.
Чтоб все права же соблюдались,
На праздник этот мы собрались.

2. Только ты на свет родился, право первое твое:

Получи, чтоб им гордится

Имя личное свое.

3.Очень трудно самому, жить на свете одному.

  Правом с Мамой жить и с Папой

  Пользуйтесь везде ребята.

4.Есть еще такое право – помнить, думать и творить,

   И другим свои раздумья

   Если хочешь подарить.

5.Я росточком не доволен, и пока не так силен

Но не смей мне делать больно

Есть у нас такой закон.

6. Если жар, все тело ломит, и совсем не до игры

   То позвать врача на помощь –

   Тоже право детворы.

7. Чтоб с наукой подружиться, с книжкой в маленькой руке.

    Правом пользуюсь учиться –

    На родном я языке.

8. Подросла, взяла я книжки, и пошла я в первый класс.

   В школу ходят все детишки –

   Это право есть у нас.

9. Я могу свой детский праздник, как и взрослый отмечать.

   Если я проголодаюсь –

    Пищу в праве получать.

10. Будь ты слабым или сильным, белым черным, все равно.

   Ты родился быть счастливым.

   Это право всем дано!

         9. Подводим итоги.

         Педагог-психолог: «Ребята, так о чём же мы с вами сегодня говорили?»

         Дети: «О правах и обязанностях».

         Педагог-психолог: «Правильно, сегодня мы с вами говорили о правах ребёнка. И дети в стихах, рассказали о наших семьях и правах».

         Буратино: «Ребята, это последнее яблоко, которое мне нужно сорвать и узнать что там внутри. Спасибо, что помогли мне, научится всему, и выполнили все задания». Буратино лопает шарик. «Ура! Ребята, я нашёл волшебный ключ!» Показывает его всем. «И теперь, я смогу открыть волшебную дверь и вернуться к своему папе Карло!»

         Включается песня: «Мы на свет родились, чтобы радостно жить».

         Педагог-психолог: «Ребята, давайте похлопаем Буратино и друг другу за такое прекрасное путешествие в сказочную страну «Прав ребёнка».  Поблагодарим Буратино и Мальвину и всех гостей за такое сказочное путешествие, пожелаем Буратино удачи и проводим аплодисментами в дорогу к папе Карло!!!»

         Дети аплодируют. Буратино уходит.

         «Ребята время пришло возвращаться в наш детский сад, давайте закроем глаза и посчитаем: «Раз-два-три двери в садик отвори!!! Всего доброго! До новых встреч!!!»

11.  Прощание «Башенка из кулачков».

Цель: способствует групповой динамике; закончить занятие на позитивной ноте.

Ход: Дети делают башенку со своих кулачков (по одному кулачку), психолог вместе с детками. И с улыбкой все вместе говорим: «Всем, всем, до свидания!»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/555034-pomozhem-buratino-zaschitit-svoi-prava