Рабочая программа углубленного уровня учебного предмета «Право» 11 класс

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа углубленного уровня учебного предмета «Право» 11 класса ориентирована на учащихся 11 классов, составлена на основе авторской программы:

« Право. Рабочая программа. Базовый и углубленный уровень под редакцией Е.К. Калуцкой 10-11 класс», издательство «Дрофа» 2019 г. ;

Используется учебник: Право, 10-11 класс. Базовый и углубленный уровень /А.Ф. Никитин, Т.И. Никитина – М. : Дрофа, 2018г.

Рабочая программа по праву рассчитана на 68 часов.

В учебном плане МОУ СОШ №4 МО «Барышский район» на изучение углубленного уровня предмета «Право» отводится 68 часов по 2 часа в неделю в 11 классе.

Рабочая программа составлена на основе характеристики планируемых результатов духовно-нравственного развития, воспитания и социализации учащихся, представленных в программе воспитания МОУ СОШ №4 МО «Барышский район» в модуле «Школьный урок».

При проведении занятий используется воспитательный потенциал на каждом уроке.

Деятельность учителя с учетом рабочей программы воспитания на уроке направлена на:

*установление доверительных отношений между учителем и его учениками, способствующих позитивному восприятию учащимися требований и просьб учителя, привлечению их внимания к обсуждаемой на уроке информации, активизации их познавательной деятельности;

*побуждение школьников соблюдать на уроке общепринятые нормы поведения, правила общения со старшими (учителями) и сверстниками (школьниками);

*привлечение внимания школьников к ценностному аспекту изучаемых на уроке явлений, организация работы детей с социально значимой информацией – обсуждать, высказывать мнение;

*использование воспитательных возможностей содержания учебного предмета через демонстрацию детям примеров ответственного, гражданского поведения, проявления человеколюбия и добросердечности;

*применение на уроке интерактивных форм работы;

*организация шефства мотивированных и эрудированных учащихся над их неуспевающими одноклассниками;

*инициирование и поддерживание исследовательской деятельности школьников;

*организация участия учащихся в предметных олимпиадах, конкурсов, интеллектуальных игр, научно-практических конференций, дискуссионных площадок;

*использование ИКТ и дистанционных образовательных технологий обучения: программы – тренажеры, тесты, зачеты в электронных приложениях, мультимедийные презентации, научно-популярные передачи, фильмы, обучающие сайты, уроки-онлайн, видеолекции, онлайн-конференции и др.

Разделы программы:

-Планируемые результаты освоения учебного предмета

-Содержание учебного предмета

-Тематическое планирование

Планируемые результаты освоения учебного материала:

Личностные результаты:

1. гражданская идентичность, патриотизм, уважение к свое­му народу, чувство ответственности перед Родиной, гордость за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонациональ­ного народа России, уважение государственных символов (герб, флаг, гимн);

2. гражданская позиция как активного и ответственного члена российского общества, осознающего свои конституцион­ные права и обязанности, уважающего закон и правопорядок, обладающего чувством собственного достоинства, осознанно принимающего традиционные национальные и общечеловече­ские гуманистические и демократические ценности;

3. готовность к служению Отечеству, его защите;

4. сформированность мировоззрения, соответствующего со­временному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм об­щественного сознания, осознание своего места в поликультур- ном мире;

5. сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и способность к самостоя­тельной, творческой и ответственной деятельности;

6. толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог с другими людьми, до­стигать в нем взаимопонимания, находить общие цели и сотруд­ничать для их достижения;

7. навыки сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми в образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, проектной и других видах деятель­ности;

8. нравственное сознание и поведение на основе усвоения об­щечеловеческих ценностей;

9. готовность и способность к образованию, в том числе само­образованию, на протяжении всей жизни; сознательное отно­шение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности;

10. осознанный выбор будущей профессии и возможностей реализации собственных жизненных планов; отношение к про­фессиональной деятельности как возможности участия в реше­нии личных, общественных, государственных, общенациональ­ных проблем;

11. основы экологического мышления, осознание влияния социально-экономических процессов на состояние природной среды; приобретение опыта экологической направленной деятельно­сти;

12. ответственное отношение к созданию семьи на основе осознанного принятия ценностей семейной жизни.

Метапредметные результаты освоения основной образовательной

программы представлены тремя группами универсальных учеб­ных действий (УУД).

Регулятивные универсальные учебные действия:

• самостоятельное определение цели, умение задавать параме­тры и критерии, по которым можно определить, что цель до­стигнута;

• оценка возможных последствий достижения поставлен­ной цели в деятельности, собственной жизни и жизни окру­жающих людей, основываясь на соображениях этики и мо­рали;

• постановка и формулирование собственных задач в образова­тельной деятельности и жизненных ситуациях;

• оценка ресурсов, в том числе времени и других нематериаль­ных ресурсов, необходимых для достижения поставленной цели;

• выбор пути достижения цели, умение планировать решение поставленных задач, оптимизируя материальные и немате­риальные затраты;

• организация эффективного поиска ресурсов, необходимых для достижения поставленной цели;

• сопоставление полученного результата деятельности с по­ставленной заранее целью.

Познавательные универсальные учебные действия:

• обобщенные способы решения задач, в том числе умение осу­ществлять развернутый информационный поиск и ставить на его основе новые (учебные и познавательные) задачи;

• критическая оценка и интерпретация информации с разных позиций, распознание и фиксация противоречия в информа­ционных источниках;

• использование различных модельно-схематических средств для представления существенных связей и отношений, а так­же противоречий, выявленных в информационных источни­ках;

• критическое аргументирование в отношении действий и суж­дений другого;

• целенаправленный поиск возможностей для широкого пере­носа средств и способов действия;

• индивидуальная образовательная траектория, учитывая ограничения со стороны других участников и ресурсные огра­ничения.

Коммуникативные универсальные учебные действия:

• осуществление деловой коммуникации как со сверстниками, так и со взрослыми (как внутри образовательной организа­ции, так и за ее пределами), подбирать партнеров для деловой коммуникации исходя из соображений результативности взаимодействия, а не личных симпатий;

• способность при осуществлении групповой работы быть как руководителем, так и членом команды в разных ролях (ге­нератор идей, критик, исполнитель, выступающий, эксперт и т. д.);

• способность координировать и выполнять работу в условиях реального, виртуального и комбинированного взаимодей­ствия;

• умение развернуто, логично и точно излагать свою точку зре­ния с использованием адекватных (устных и письменных) языковых средств;

• возможность распознавать конфликтогенные ситуации и пре­дотвращать конфликты до их активной фазы, выстраивать деловую и образовательную коммуникацию, избегая лич­ностных оценочных суждений.

Предметные результаты (базовый уровень):

• классификация государства по их признакам, функциям и формам;

• выявление элементов системы права и дифференциация источников права;

• характеристика нормативно-правового акта как основы зако­нодательства;

• различение видов социальных и правовых норм, выявление особенностей правовых норм как вида социальных норм;

• различение субъектов и объектов правоотношений;

• дифференциация правоспособности и дееспособности;

• оценка возможных последствий правомерного и неправомер­ного поведения человека, умение делать соответствующие выводы;

• оценка собственного возможного вклада в становление и раз­витие правопорядка и законности в Российской Федерации;

• характеристика Конституции Российской Федерации как ос­новного закона государства, определяющего государственное устройство Российской Федерации;

• осознанное содействие соблюдению Конституции Российской Федерации, уважение прав и свобод другого человека, демо­кратических ценностей и правопорядка;

• способность указывать особенности гражданства как устой­чивой правовой связи между государством и человеком;

• умение устанавливать взаимосвязь между правами и обязан­ностями гражданина Российской Федерации;

• знание элементов системы органов государственной власти в Российской Федерации; различать функции Президента, Пра­вительства и Федерального Собрания Российской Федерации;

• выявление особенностей судебной системы и системы право­охранительных органов в Российской Федерации;

• описание законодательного процесса как целостного государ­ственного механизма;

• характеристика избирательного процесса в Российской Феде­рации;

• способность объяснять на конкретном примере структуру и функции органов местного самоуправления в Российской Федерации;

• умение характеризовать и классифицировать права челове­ка;

• объяснение основных идей международных документов, на­правленных на защиту прав человека;

• характеристика гражданского, семейного, трудового, адми­нистративного, уголовного, налогового права как ведущих отраслей российского права;

• умение характеризовать субъектов гражданских правоотно­шений, различать организационно-правовые формы пред­принимательской деятельности;

• способность иллюстрировать примерами нормы законода­тельства о защите прав потребителя;

• возможность иллюстрировать примерами особенности реали­зации права собственности, различать виды гражданско-пра­вовых сделок и раскрывать особенности гражданско-право­вого договора;

• умение иллюстрировать примерами привлечение к граждан­ско-правовой ответственности;

• характеристика прав и обязанностей членов семьи;

• способность объяснять порядок и условия регистрации и рас­торжения брака;

• характеристика трудовых правоотношений и дифференциа­ция участников этих правоотношений;

• умение раскрывать содержание трудового договора;

• разъяснение на примерах особенности положения несовер­шеннолетних в трудовых отношениях;

• способность иллюстрировать примерами способы разреше­ния трудовых споров и привлечение к дисциплинарной ответ­ственности;

• умение различать виды административных правонарушений и описывать порядок привлечения к административной от­ветственности;

• дифференциация видов административных наказаний;

• дифференциация видов преступлений и наказания за них;

• выявление специфики уголовной ответственности несовер­шеннолетних;

• способность различать права и обязанности налогоплатель­щика;

• умение анализировать практические ситуации, связанные с гражданскими, семейными, трудовыми, уголовными и нало­говыми правоотношениями; в предлагаемых модельных си­туациях определять признаки правонарушения;

• способность различать гражданское, арбитражное, уголовное судопроизводство, грамотно применять правовые нормы для разрешения конфликтов правовыми способами;

• умение высказывать обоснованные суждения, основываясь на внутренней убежденности в необходимости соблюдения норм права;

• способность различать виды юридических профессий;

• различение предмета и методов правового регулирования;

• выявление общественной опасности коррупции для гражда­нина, общества и государства;

• различение прав и обязанностей, гарантируемых Консти­туцией Российской Федерации и в рамках других отраслей права;

• выявление особенностей референдума;

• различение основных принципов международного гумани­тарного права;

• характеристика основных категорий обязательственного права;

• способность целостно описывать порядок заключения граж­данско-правового договора;

• умение выявлять способы защиты гражданских прав;

• определение ответственности родителей по воспитанию своих детей;

• различение рабочего времени и времени отдыха, умение раз­решать трудовые споры правовыми способами;

• способность описывать порядок освобождения от уголовной ответственности;

• соотнесение налоговых правонарушений и ответственности за их совершение;

• применение правовых знаний для аргументации собственной позиции в конкретных правовых ситуациях с использовани­ем нормативных актов.

Содержание учебного предмета

Тема 1. Гражданское право

Понятие и источники гражданского права. Гражданский кодекс РФ, его содержание и особенности.

Обязательственное право. Понятие обязательства. Понятие сделки, договора. Стороны договора. Виды договоров.

Право собственности. Понятие собственности. Виды собствен­ности. Правомочия собственника. Объекты собственника. Способы приобретения права собственности. Приватизация. Защита права собственности. Прекращение права собственности.

Гражданская правоспособность и дееспособность. Признание гражданина недееспособным или ограниченно дееспособным. Граж­данские права несовершеннолетних. Эмансипация.

Предприниматель и предпринимательская деятельность. Виды предприятий.

Нематериальные блага, пути их защиты. Причинение и возме­щение вреда.

Тема 2. Налоговое право

Понятие налога, сбора, пошлины. Налоговое право. Система налогового законодательства. Права и обязанности налогоплатель­щика. Субъекты и объекты налоговых правоотношений. Налоговые органы. Аудит.

Налоги с физических лиц. Налоговая; дееспособность. Подоход­ный налог. Налог на имущество. Декларация о доходах.

Ответственность за уклонение от уплаты налогов. Администра­тивная и уголовная ответственность.

Тема 3. Семейное право

Понятие и источники семейного права. Семейный кодекс РФ. Понятие семьи. Члены семьи. Семейные правоотношения.

Брак, условия его заключения. Порядок регистрации брака.

Права и обязанности супругов. Личные права. Имущественные права и обязанности. Брачный договор. Прекращение брака.

Права и обязанности родителей и детей. Лишение родительских прав. Алименты. Усыновление. Опека, попечительство.

Тема 4. Трудовое право

Понятие и источники трудового права. Трудовой кодекс РФ. Трудовые правоотношения. Права и обязанности работника и ра­ботодателя.

Трудовой договор. Трудовая книжка. Основания прекращения трудового договора. Коллективный договор. Стороны и порядок за­ключения коллективного договора.

Оплата труда. Заработная плата в производственной сфере. Системы оплаты труда: повремен­ная, сдельная, дополнительная. Охрана труда. Государственный над­зор и контроль за соблюдением законов об охране труда. Охрана труда и здоровья женщин и несовершеннолетних.

Индивидуальные и коллективные трудовые споры. Комиссия по трудовым спорам (КТС). Забастовки. Дисциплина труда. Правила внутреннего трудового распорядка. Дисциплинарная и материаль­ная ответственность работников. Порядки возмещения ущерба.

Тема 5. Административное право

Понятие и источники административного права. Административное правовое регулирование. Административная ответственность. Кодекс РФ об административных правонарушениях. Административные право­нарушения. Признаки и виды административных правонарушений.

Административные наказания, их виды. Подведомственность дел об административных правонарушениях.

Тема 6. Уголовное право

Понятие и источники уголовного права. Принципы российского уголовного права. Уголовный кодекс РФ, его особенности.

Понятие преступления. Состав преступления. Категории пре­ступлений. Неоднократность преступлений. Совокупность преступ­лений. Рецидив преступлений. Основные группы преступлений.

Уголовная ответственность. Уголовное наказание, его цели. Ви­ды наказания. Наказания основные и дополнительные. Уголовная ответственность несовершеннолетних.

Тема 7. Правовая культура

Понятие правовой культуры. Содержание правовой культуры. Пути совершенствования правовой культуры.

Тематическое планирование

Контрольных работ 3( входная, промежуточная, итоговая по курсу).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/555071-rabochaja-programma-uglublennogo-urovnja-uche