- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Календарно-тематическое планирование 4 класс к УМК «Английский в фокусе»
8374
0
№ урока | Тема уроков (количество уроков) | Планируемые результаты | Вид контроля | Использование СОТ | ||
Предметные | Метапредметные (регулятивные,познавательные, коммуникативные) | Личностные | ||||
StarterUnit (Вводный модуль) 2 часа. Повторение пройденного материала | ||||||
1 | Что ты умеешь делать? | Учащиеся научатся новым ЛЕ: join,hope,remember, Nice to see you Учащиесянаучатсяупотреблятьглаголы to be, can | РУУД Контроль, коррекция, оценка ПУУД Структурирование знаний Осознанное и произвольное построение речевого высказывания КУУД Умение с помощью вопросов получать необходимые сведения от партнёра по деятельности | Развитие доброжелательности и внимательности к людям | Устный опрос (диалог) | Технология обучения в сотрудничестве |
2 | В школе и дома | Знать: лексику по темам «Игрушки», «Школьные предметы, принадлежности», «Семья», «Животные» Учащиеся научатся употреблять глагол have got | Устный опрос (монолог) | Технология обучения в сотрудничестве | ||
Модуль 1. Family and friends (Семьяидрузья) 8 часов | ||||||
3 | Большая и счастливая семья | Учащиеся научатся новым ЛЕ по теме «Семья» Учащиеся научатся представлять членов семьи, рассказывать о семье | РУУД Контроль, коррекция, оценка ПУУД Извлечение необходимой информации из текста Осознанное и произвольное построение речевого высказывания КУУД Умение с помощью вопросов получать необходимые сведения от партнёра по деятельности Взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания | Формирование гражданской идентичности личности | Устный опрос (диалог) | Технология коммуникативного обучения |
4 | В гостях у бабушки с дедушкой | Учащиеся научатся новым ЛЕ по теме «Характер» Учащиеся научатся описывать характер человека Учащиеся научатся писать под диктовку изученную лексику | ПУУД Анализ объектов с целью выделения существенных признаков Осознанное и произвольное построение речевого высказывания КУУД Отображать в речи (описание) содержание совершаемых действий | Развитие эмпатии и сопереживания, эмоционально-нравственной отзывчивости | Диктант | Игровая технология |
5 | Мой лучший друг | Учащиеся научатся новым ЛЕ по теме «Внешность» описывать внешность и характер человека | РУУД Волевая саморегуляция Контроль, коррекция, оценка ПУУД Самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера Чтение с извлечением необходимой информации КУУД Взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания | Развитие готовности к сотрудничеству и дружбе | Творческая работа «Мой лучший друг» | Игровая технология Проектная технология |
6 | Артур и Раскал (комикс, часть 1) | Учащиеся научатся числительным от 30 до 100 Учащиеся научатся рассказывать о себе (кто ты и откуда) | РУУД Контроль, коррекция, оценка КУУД Отображать в речи (описание) содержание совершаемых действий | Формирование единого целостного образа мира при разнообразии культур | Устный опрос (чтение по ролям) | Технология обучения в сотрудничестве |
7 | Златовласка и три медведя (сказка, часть 1) | УчащиесянаучатсяновымЛЕ wood, golden, curl, worry, in a hurry, on my way to… | РУУД Контроль, коррекция, оценка КУУД Умение работать в группе - эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации | Формирование чувства прекрасного и эстетических чувств на основе знакомства с мировой художественной культурой | Устный опрос (чтение по ролям) | Технология обучения в сотрудничестве |
8 | Путешествие по городам России | УчащиесянаучатсяновымЛЕ famous, theatre, museum, street, relative Учащиеся научатся употреблять ЛЕ в речи | РУУД Контроль, коррекция, оценка ПУУД Структурирование знаний КУУД Умение с помощью вопросов получать необходимые сведения от партнёра по деятельности | Формирование единого целостного образа мира при разнообразии культур Формирования чувства сопричастности к своей Родине | Устный опрос (диалог) | Технология обучения в сотрудничестве |
9 | Теперь я знаю | Учащиеся научатся употреблять полученные знания в системе. Учащиеся научатся осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач. Учащиеся научатся самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение. | РУУД Волевая саморегуляция Адекватно самостоятельно оценивают правильность выполнения действия и вносят необходимые коррективы в исполнение в конце действия ПУУД Осуществляют выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий | Формирование адекватной позитивной осознанной самооценки | Самостоя-тельная работа | Технология тестирования |
10 | Контрольная работа | Контрольная работа | ||||
Модуль 2. Aworkingday (Мои увлечения в выходной день) 8 часов | ||||||
11 | Распорядок дня | Учащиеся научатся новым ЛЕ по теме, узнавать и называть время | РУУД Контроль, коррекция, оценка ПУУД Извлечение необходимой информации из текста Осознанное и произвольное построение речевого высказывания КУУД Умение с помощью вопросов получать необходимые сведения от партнёра по деятельности Взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания | Развитие готовности к сотрудничеству | Устный опрос (чтение по ролям) | Технология обучения в сотрудничестве Технология коммуникативного обучения |
12 | Куда пойти в выходной день | Учащиеся научатся новым ЛЕ названиям различных учреждений Учащиеся научатся спрашивать и рассказывать о местоположении Учащиеся научатся писать под диктовку изученную лексику | РУУД Контроль, коррекция, оценка ПУУД Осознанное и произвольное построение речевого высказывания КУУД Умение с помощью вопросов получать необходимые сведения от партнёра по деятельности Взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания | Ознакомление с миром профессий и их содержанием | Диктант | Технология коммуникативного обучения Игровая технология |
13 | Моё хобби | Учащиеся научатся новым ЛЕ по теме «Спорт» Учащиеся научатся говорить о видах спорта, рассказывать, как часто дети занимаются спортом | РУУД Волевая саморегуляция Контроль, коррекция, оценка ПУУД Самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера Чтение с извлечением необходимой информации КУУД Взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания | Развитие готовности к сотрудничеству и дружбе | Творческая работа Сочинение о родственни-ке | Игровая технология Проектная технология |
14 | Артур и Раскал (комикс, часть 2) | Учащиеся научатся новым ЛЕ по теме «Профессия» Учащиеся научатся употреблять в речи структуры have to/ don’t have to | РУУД Контроль, коррекция, оценка | Формирование единого целостного образа мира при разнообразии культур | Устный опрос (чтение по ролям) | Технология обучения в сотрудничестве |
15 | Златовласка и три медведя (сказка, часть 2) | УчащиесянаучатсяновымЛЕ porridge, naughty, break the rule, pot, return, outside Учащиеся научатся излагать своё мнение по поводу услышанного и увиденного | РУУД Контроль, коррекция, оценка КУУД Умение работать в группе - эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации Умение формулировать собственное мнение и позицию | Формирование чувства прекрасного и эстетических чувств на основе знакомства с мировой художественной культурой | Устный опрос (чтение по ролям) | Технология обучения в сотрудничестве |
16 | День из жизни ученика 4 класса | Учащиеся научатся употреблять в речи canteen,teacher,doctor,uniform | ПУУД Самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера Чтение с извлечением необходимой информации КУУД Умение строить монологическое контекстное высказывание | Формирование адекватной позитивной самооценки и самопринятия | Устный опрос (монолог) | Технология коммуникативного обучения |
17 | Теперь я знаю | Учащиеся научатся употреблять полученные знания в системе. Учащиеся научатся осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач. Учащиеся научатся самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение. | РУУД Волевая саморегуляция Адекватно самостоятельно оценивают правильность выполнения действия и вносят необходимые коррективы в исполнение в конце действия ПУУД Осуществляют выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий | Формирование адекватной позитивной осознанной самооценки | Самостоя-тельная работа | Технология тестирования |
18 | Контрольная работа | Контрольная работа | ||||
Модуль 3. Tastytreats (Праздники) 8 часов | ||||||
19 | Угощение к празднику | Учащиеся научатся новым ЛЕ по теме «Еда» Учащиеся научатся осмысливать и обобщать категории имени существительного (исчисляемые и неисчисляемые) | РУУД Контроль, коррекция, оценка ПУУД Извлечение необходимой информации из текста Осознанное и произвольное построение речевого высказывания КУУД Умение с помощью вопросов получать необходимые сведения от партнёра по деятельности Взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания | Развитие готовности к сотрудничеству | Устный опрос (чтение по ролям) | Технология обучения в сотрудничестве Технология коммуникативного обучения |
20 | Приготовление фруктового салата | Учащиеся научатся употреблять much, many, a lot of в разных видах предложений Учащиеся научатся писать под диктовку изученную лексику | РУУД Контроль, коррекция, оценка ПУУД Осознанное и произвольное построение речевого высказывания КУУД Умение с помощью вопросов получать необходимые сведения от партнёра по деятельности Взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания | Развитие доброжелательности, доверия и внимательности к людям | Диктант | Технология коммуникативного обучения Игровая технология |
21 | Готовим праздничный ужин | Учащиеся научатся новымЛЕ по теме «В магазине». Учащиеся научатся произносить выражения этикетного характера с правильной интонацией и употреблять их в речи. | РУУД Волевая саморегуляция Контроль, коррекция, оценка ПУУД Самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера Чтение с извлечением необходимой информации КУУД Взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания | Развитие готовности к сотрудничеству | Творческая работа Составление викторины о еде | Игровая технология Проектная технология |
22 | Артур и Раскал (комикс, часть 3) | Учащиеся научатсяупотреблять в речи модальный глагол may/maynot с целью спросить разрешения | РУУД Контроль, коррекция, оценка КУУД Умение работать в группе - эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации | Формирование единого целостного образа мира при разнообразии культур | Устный опрос (чтение по ролям) | Технология обучения в сотрудничестве |
23 | Златовласка и три медведя (сказка, часть 3) | УчащиесянаучатсяновымЛЕknock, luck, inside, have a look, horrid | РУУД Контроль, коррекция, оценка КУУД Умение работать в группе - эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации | Формирование чувства прекрасного и эстетических чувств на основе знакомства с мировой художественной культурой | Устный опрос (чтение по ролям) | Технология обучения в сотрудничестве |
24 | Что бы ты хотел к чаю? | Учащиеся научатся новым ЛЕназваниям традиционных английских сладких блюд | РУУД Волевая саморегуляция Контроль, коррекция, оценка ПУУД Самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера Чтение с извлечением необходимой информации КУУД Взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания | Формирование единого целостного образа мира при разнообразии культур | Технология коммуникативного обучения |
25 | Теперь я знаю | Учащиеся научатся употреблять полученные знания в системе. Учащиеся научатся осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач. Учащиеся научатся самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение. | РУУД Волевая саморегуляция Адекватно самостоятельно оценивают правильность выполнения действия и вносят необходимые коррективы в исполнение в конце действия ПУУД Осуществляют выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий | Формирование адекватной позитивной осознанной самооценки | Самостоя-тельная работа | Технология тестирования |
26 | Контрольная работа | Контрольная работа | ||||
Модуль 4. Atthezoo (Животные) 9 часов | ||||||
27 | Забавные животные | Учащиеся научатся новым ЛЕ по теме «Животные», PresentSimple,PresentContinuous | РУУД Контроль, коррекция, оценка ПУУД Извлечение необходимой информации из текста Осознанное и произвольное построение речевого высказывания КУУД Умение с помощью вопросов получать необходимые сведения от партнёра по деятельности Взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания | Устойчивый познавательный интерес | Устный опрос (чтение по ролям) | Технология обучения в сотрудничестве |
28 | Любимое животное | Учащиеся научатся новым ЛЕ названиям диких животных Учащиеся научатся образовывать сравнительные степени прилагательных Учащиеся научатся писать под диктовку изученную лексику | РУУД Контроль, коррекция, оценка ПУУД Осознанное и произвольное построение речевого высказывания КУУД Умение с помощью вопросов получать необходимые сведения от партнёра по деятельности Взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания | Развитие готовности к сотрудничеству | Диктант | Технология коммуникативного обучения Игровая технология |
29 | Дикие животные | Учащиеся научатся употреблять в речи ЛЕ по теме Учащиеся научатся употреблять сравнительные степени прилагательных для сравнения животных | РУУД Волевая саморегуляция Контроль, коррекция, оценка ПУУД Самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера Чтение с извлечением необходимой информации КУУД Взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания | Развитие готовности к сотрудничеству | Творческая работа Сочинение о путешествии | Игровая технология Проектная технология |
30 | Артур и Раскал (комикс, часть 4) | Учащиеся научатся употреблять модальный глаголmust/mustn’t для выражения запрета и обязательности | РУУД Контроль, коррекция, оценка КУУД Умение работать в группе - эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации | Формирование единого целостного образа мира при разнообразии культур | Устный опрос (чтение по ролям) | Технология обучения в сотрудничестве |
31 | Златовласка и три медведя (сказка, часть 4) | Учащиеся научатся новым ЛЕ pot, breakfast, tasty, fall, I like it nice and hot | РУУД Контроль, коррекция, оценка КУУД Умение работать в группе - эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации | Формирование чувства прекрасного и эстетических чувств на основе знакомства с мировой художественной культурой | Устный опрос (чтение по ролям) | Технология обучения в сотрудничестве |
32 | Животным нужна наша помощь | Учащиеся научатся новым ЛЕ по теме Учащиеся научатся высказывать своё мнение по теме | РУУД Волевая саморегуляция Контроль, коррекция, оценка ПУУД Самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера Чтение с извлечением необходимой информации КУУД Умение аргументировать своё предложение, убеждать | Формирование адекватной позитивной самооценки и самопринятия | Устный опрос (монолог) | Технология коммуникативного обучения |
33 | Теперь я знаю | Учащиеся научатся употреблять полученные знания в системе. Учащиеся научатся осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач. Учащиеся научатся самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение. Учащиеся научатся подбирать слова к теме урока | РУУД Волевая саморегуляция Адекватно самостоятельно оценивают правильность выполнения действия и вносят необходимые коррективы в исполнение в конце действия ПУУД Осуществляют выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий | Формирование адекватной позитивной осознанной самооценки | Самостоя-тельная работа | Технология тестирования |
34 | Контрольная работа | Контрольная работа | ||||
35 | Резервный урок повторения | РУУД Принимать и сохранять учебную задачу ПУУД Ориентироваться на разнообразие способов поискового чтения Структурирование знаний КУУД Строить понятные для партнера высказывания | Внутренняя позиция на уровне положительного отношения к предмету | Технология обучения в сотрудничестве | ||
Модуль 5. Where were you yesterday? (День рождения) 8 часов | ||||||
36 | Праздничный пирог! | Учащиеся научаться употреблять порядковые числительные и глагол to be во времени Past Simple | РУУД Контроль, коррекция, оценка ПУУД Извлечение необходимой информации из текста Осознанное и произвольное построение речевого высказывания КУУД Умение с помощью вопросов получать необходимые сведения от партнёра по деятельности Взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания | Интерес к предметно-исследовательской деятельности, предложений и оценок учителей и товарищей | Творческая работа Составление меню | Технология коммуникативного обучения Технология индивидуализации обучения |
37 | Чаепитие | Учащиеся научатся рассказывать о прошедших событиях недели | РУУД Принимать и сохранять учебную задачу ПУУД Ориентироваться на разнообразие способов задач КУУД Строить понятные для партнера высказывания | Ориентация на понимание причин успеха учебной деятельности | Творческая работа (конкурс проектов) | Технология коммуникативного обучения Технология обучения в сотрудничестве |
38 | День рождение моей мечты | Учащиеся научатся новым ЛЕ, научатся выражать в речи свои эмоции о настроениях вчерашнего дня | РУУД Принимать и сохранять учебную задачу ПУУД Ориентироваться на разнообразие способов задач и построения речевого высказывания КУУД Строить понятные для партнера высказывания | Внутренняя позиция на уровне положительного отношения к предмету и к школе | Сочинение | Технология коммуникативного обучения |
39 | Артур и Раскал (комикс, часть 5) | Учащиеся научатся писать под диктовку изученную лексику | РУУД Контроль, коррекция, оценка ПУУД Ориентироваться на разнообразие способов задач и делать анализ и сравнение объектов с целью выделения признаков КУУД Употреблять в письменной речи изученную лексику | Формирование единого целостного образа мира при разнообразии культур | Диктант | Технология обучения в сотрудничестве |
40 | Златовласка и три медведя (сказка, часть 5) | Учащиеся научатся выразительно читать текст, выделяя главную идею и составлять краткий пересказ прочитанного | РУУД Контроль, коррекция, оценка ПУУД Ориентироваться на разнообразие способов задач КУУД Умение работать в группе - эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации | Формирование чувства прекрасного и эстетических чувств на основе знакомства с мировой художественной культурой | Устный опрос (чтение по ролям) | Технология обучения в сотрудничестве |
41 | Пожелания на праздник | Учащиеся научатся характеризовать особенности обычаев и праздников в разных странах | РУУД Принимать и сохранять учебную задачу ПУУД Ориентироваться на разнообразие способов задач КУУД Формулировать собственное мнение и позицию | Ориентация на понимание причин успеха учебной деятельности | Творческая работа (конкурс проектов) | Технология коммуникативного обучения Технология обучения в сотрудничестве |
42 | Теперь я знаю | Учащиеся научатся употреблять полученные знания в системе. Учащиеся научатся осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач. Учащиеся научатся самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение. | РУУД Волевая саморегуляция Адекватно самостоятельно оценивают правильность выполнения действия и вносят необходимые коррективы в исполнение в конце действия ПУУД Осуществляют выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий | Формирование адекватной позитивной осознанной самооценки | Самостоя-тельная работа | Технология тестирования |
43 | Контрольная работа | Учащиеся научатся использовать лексику и грамматику по теме: порядковые числительные, глагол to be во времени Past Simple | Контрольная работа | |||
Модуль 6. Tell the tale (Игрушки) 8 часов | ||||||
44 | Игрушки для детского театра | Учащиеся научатся строить высказывания по теме, с исполь-зованием правильных глаголов в Past Simple | РУУД Принимать и сохранять учебную задачу ПУУД Ориентироваться на разнообразие способов задач КУУД Допускать возможность существования у людей различных точек зрения | Внутренняя позиция на уровне положительного отношения к предмету и к школе | Сочинение | Технология коммуникативного обучения |
45 | Детский театр | Учащиеся узнают об особенностях произношения правильных глаголов в прошедшем времени | РУУД Принимать и сохранять учебную задачу ПУУД Ориентироваться на разнообразие способов задач преобразовании образцов КУУД Строить понятные для партнера высказывания | Внутренняя позиция на уровне положительного отношения к предмету и к школе | Творческая работа (викторина) | Технология коммуникативного обучения Технология обучения в сотрудничестве |
46 | Однажды вечером… | Учащиеся научатся использовать правила построения предложений в отрицательной и вопросительной форме | РУУД Принимать и сохранять учебную задачу ПУУД Ориентироваться на разнообразие способов задач КУУД Строить понятные для партнера высказывания | Понимание нравственного содержания поступков окружающих людей | Творческая работа (конкурс проектов) | Технология коммуникативного обучения Технология обучения в сотрудничестве |
47 | Артур и Раскал (комикс, часть 6) | Учащиеся научатся писать под диктовку изученную лексику, называть | РУУД Контроль, коррекция, оценка | Формирование единого целостного образа мира при разнообразии культур | Устный опрос (чтение по ролям) | Технология обучения в сотрудничестве |
48 | Златовласка и три медведя (сказка, часть 6) | Учащиеся научатся выразительно читать текст, выделяя главную идею и составлять краткий пересказ прочитанного. Формирование представления об английской сказке и навыка чтения на языке | РУУД Контроль, коррекция, оценка КУУД Умение работать в группе - эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации | Формирование чувства прекрасного и эстетических чувств на основе знакомства с мировой художественной культурой | Устный опрос (чтение по ролям) | Технология обучения в сотрудничестве |
49 | Английский фольклор | Учащиеся научатся понимать behindtherhyme - понятие об особенностях английской литературной речи | РУУД Принимать и сохранять учебную задачу ПУУД Ориентироваться на разнообразие способов задач в конкретных условиях КУУД Строить понятные для партнера высказывания | Внутренняя позиция на уровне положительного отношения к предмету и к школе | Творческая работа (конкурс проектов) | Технология коммуникативного обучения Технология обучения в сотрудничестве |
50 | Теперь я знаю | Учащиеся научатся применять порядковые числительные, правильные и неправильные глаголы. Контроль и самоконтроль усвоения лексики и грамматики, умения использовать все формы Past Simple | РУУД Волевая саморегуляция Адекватно самостоятельно оценивают правильность выполнения действия и вносят необходимые коррективы в исполнение в конце действия ПУУД Осуществляют выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий | Формирование адекватной позитивной осознанной самооценки | Самостоя-тельная работа | Технология тестирования |
51 | Контрольная работа | Учащиеся научатся распознавать грамматические структуры, орфографии слов, означающих порядковые числительные и глаголы в Past Simple. Умение составлять диалоги с использованием различных форм прошедшего времени | Контрольная работа | |||
Модуль 7. Days to remember (Каникулы) 8 часов | ||||||
52 | Досуг | Учащиеся научатся использовать let me think… понятие о грамматике неправильных глаголов Учащиеся научатся писать под диктовку изученную лексику | РУУД Контроль, коррекция, оценка ПУУД Извлечение необходимой информации из текста КУУД Умение слушать собеседника | Ориентация на понимание причин успеха учебной деятельности | Диктант | Технология коммуникативного обучения |
53 | Волшебные мгновения | Учащиеся научатся употреблять неправильные глаголы в речи | РУУД Принимать и сохранять учебную задачу ПУУД Ориентироваться на разнообразие способов задач и их решения КУУД Строить понятные для партнера высказывания | Ориентация на понимание причин успеха учебной деятельности | Устный опрос (диалог) | Технология коммуникативного обучения Технология обучения в сотрудничестве |
54 | Запоминающиеся моменты | Учащиеся научатся сравнивать качественные особенности людей и предметов | РУУД Различать способ и результат действия ПУУД Ориентироваться на разнообразие эффективных способов решения задач КУУД Строить понятные для партнера высказывания | Внутренняя позиция на уровне положительного отношения к предмету и к школе | Творческая работа | Технология коммуникативного обучения Игровая технология |
55 | Артур и Раскал (комикс, часть 7) | Учащиеся научатся писать под диктовку изученную лексику | РУУД Контроль, коррекция, оценка ПУУД Ориентироваться на разнообразие способов задач и делать анализ и сравнение объектов с целью выделения признаков КУУД Употреблять в письменной речи изученную лексику | Формирование единого целостного образа мира при разнообразии культур | Устный опрос (чтение по ролям) | Технология обучения в сотрудничестве |
56 | Златовласка и три медведя (сказка, часть 7) | Учащиеся научатся выразительно читать текст, выделяя главную идею и составлять краткий пересказ прочитанного | РУУД Контроль, коррекция, оценка КУУД Умение работать в группе - эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации | Формирование чувства прекрасного и эстетических чувств на основе знакомства с мировой художественной культурой | Устный опрос (чтение по ролям) | Технология обучения в сотрудничестве |
57 | Тематический парк «Элтон Тауэр» | Учащиеся научатся рассказывать о развлечениях при помощи аттракционов | РУУД Принимать и сохранять учебную задачу | Внутренняя позиция на уровне положительного отношения к предмету и к школе | Устный опрос (диалог) | Технология коммуникативного обучения Игровая технология |
58 | Теперь я знаю | Учащиеся научатся использовать в речи все формы прошедшего времени Past Simple | РУУД Волевая саморегуляция Адекватно самостоятельно оценивают правильность выполнения действия и вносят необходимые коррективы в исполнение в конце действия ПУУД Осуществляют выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий | Формирование адекватной позитивной осознанной самооценки | Самостоя-тельная работа | Технология тестирования |
59 | Контрольная работа | Учащиеся научатся писать орфографии слов, означающих места отдыха детей, правильного употребления глаголов в прошедшем времени | Контрольная работа | |||
Модуль 8. Placestogo (Времена года) 9 часов | ||||||
60 | Климат в разных странах | Учащиеся научатся составлять диалог о предстоящих каникулах | РУУД Контроль, коррекция, оценка ПУУД Извлечение необходимой информации из текста Осознанное и произвольное построение речевого высказывания КУУД Умение с помощью вопросов получать необходимые сведения от партнёра по деятельности Взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания | Формирование единого целостного образа мира при разнообразии культур | Устный опрос (диалог) | Технология коммуникативного обучения Технология обучения в сотрудничестве |
61 | Прогноз погоды | Учащиеся научатся применять будущее временя в разговоре о погоде | РУУД Принимать и сохранять учебную задачу ПУУД Ориентироваться на разнообразие способов задач КУУД Формулировать собственное мнение и позицию | Ориентация на понимание причин успеха учебной деятельности | Прогноз погоды на завтра | Урок с применением ИКТ |
62 | Погода во время отдыха | Учащиеся научатся употреблять вопросительные слова и краткие ответы на специальные вопросы | РУУД Принимать и сохранять учебную задачу ПУУД Строить сообщения в устной форме на основе поискового чтения КУУД Формулировать собственное мнение и позицию | Интерес к предметно-исследовательской деятельности, предложений и оценок учителей и товарищей | Сочинение | Технология коммуникативного обучения |
63 | Артур и Раскал (комикс, часть 8) | Учащиеся научатся писать под диктовку изученную лексику | РУУД Контроль, коррекция, оценка ПУУД Ориентироваться на разнообразие способов задач и делать анализ и сравнение объектов с целью выделения признаков КУУД Употреблять в письменной речи изученную лексику | Формирование единого целостного образа мира при разнообразии культур | Устный опрос (чтение по ролям) | Технология обучения в сотрудничестве |
64 | Златовласка и три медведя (сказка, часть 8) | Учащиеся научатся выразительно читать текст, выделяя главную идею и составлять краткий пересказ прочитанного | РУУД Контроль, коррекция, оценка ПУУД Ориентироваться на разнообразие способов задач | Формирование чувства прекрасного и эстетических чувств на основе знакомства с мировой художественной культурой | Устный опрос (чтение по ролям) | Технология обучения в сотрудничестве |
65 | Поездка во Флориду | Учащиеся научатся извлекать информацию из текста, иметь представление о местах отдыха заграницей и в России | РУУД Принимать и сохранять учебную задачу ПУУД Ориентироваться на разнообразие способов задач на основе поискового чтения КУУД Строить понятные для партнера высказывания | Внутренняя позиция на уровне положительного отношения к предмету и к школе | Творческая работа | Технология коммуникативного обучения Игровая технология |
66 | Теперь я знаю | Учащиеся научатся употреблять полученные знания в системе. Учащиеся научатся осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач. Учащиеся научатся самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение | РУУД Волевая саморегуляция Адекватно самостоятельно оценивают правильность выполнения действия и вносят необходимые коррективы в исполнение в конце действия ПУУД Осуществляют выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий | Формирование адекватной позитивной осознанной самооценки | Самостоя-тельная работа | Технология тестирования |
67 | Контрольная работа | Контрольная работа | ||||
68 | Итоговая контрольная работа | Контрольная работа |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/55513-kalendarno-tematicheskoe-planirovanie-4-klass
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Адаптация к школе: особенности организации психолого-педагогического сопровождения обучающихся»
- «Преподавание биологии по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Декоративно-прикладное искусство: содержание и методы преподавания в соответствии с ФГОС»
- «Фортепианная техника»
- «Основные аспекты социальной работы с семьями, воспитывающими детей с инвалидностью»
- «Содержание и методы обучения музыке в соответствии с ФГОС НОО и ФГОС ООО»
- Учитель-методист в образовательной организации. Содержание методического сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Деятельность няни в рамках социального обслуживания населения: теоретические и практические основы
- География: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Физика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Комплексное обеспечение социальной реабилитации и абилитации детей и взрослых
- Теория и методика преподавания истории в общеобразовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.