- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Консультация «Режим, и его значение для ребёнка»
Консультациядляродителей
«Режим, и его значение для ребёнка».
Нет большой радости для родителей, чем видеть своих детей здоровыми, Закалёнными.
Чтобы ребёнок рос здоровым, уравновешенным, физически крепким, имел хороший аппетит, полноценный сон, надо строго придерживаться режима. Он является важнейшим условием правильного воспитания.
Режим– это рациональное и чёткое чередование сна, еды, отдыха, различных видов деятельности в течение суток. Сон, еда, прогулки, занятия – всё это должно проводится в определённой последовательности. Ритмичный распорядок жизни способствует нормальному развитию детского организма.
Почему так важен режим? Что является научной его основой?
Все жизненные процессы в организме протекают в определённом ритме. Сердце работает ритмично – вслед за сокращением наступает расслабление; дыхание ритмично, когда вдох и выдох равномерно сменяют друг друга; пища в пищеварительном тракте перерабатывается в определённые сроки.
Все явления в природе также протекают ритмично: смена времён года, дня и ночи, сезонная ритмичность в воспроизведении потомства у животных и растений. Учёные установили, что упорядоченная режимом жизнь способствует выработке ритмичности физиологических отравлений организма, обеспечивают нармальное течение жизненных процессов. И.П. Павлов доказал, что под влиянием внешних воздействий в коре головного мозга образуются условные рефлексы. Если эти воздействия неоднократно повторяются в одно и тоже время, то отдельные условные рефлексы объединяются в прочную систему, и процессы осуществляются автоматически, с наибольшей затратой энергии. Такую систему условных рефлексов И.П. Павлов назвал «Динамическим стереотипом».
Если ребёнок ест, спит, гуляет, играет, занимается, когда ему заблагорассудится, то эти процессы становятся беспорядочными, неустойчивыми. А это значит, что теряется аппетит, сон становится беспокойным, ребёнок плохо развивается, появляются капризы, упрямство. Он менее дисциплинирован и послушен. «Правильный режим должен отличатся определённостью, точностью и не допускать исключения действительно необходимы и вызываются важными обстоятельствами».
Домашний режим ребёнка в те дни, когда он не посещает детский сад, не должен отличатся от режима дошкольного учреждения.

инструктор по физической культуре:
Хасбиева Гульмира Исмаиловна
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/555241-konsultacija-rezhim-i-ego-znachenie-dlja-rebj
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Инклюзивное образование: организация учебно-воспитательного процесса по АООП в соответствии с ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ»
- «Цифровые компетенции работников сферы социального обслуживания»
- «Методическое объединение образовательной организации: формы и направления деятельности»
- «Эстетическое воспитание в образовательной организации: содержание и методы работы со школьниками»
- «Здоровьесберегающие технологии в работе с детьми дошкольного возраста»
- «Проектирование образовательных программ по ФГОС: особенности разработки и реализации ООП НОО и АООП НОО»
- Музыкальное развитие и воспитание в дошкольном образовании
- Менеджмент социальной работы и управление организацией социального обслуживания
- Технологии оказания социальной помощи гражданам и семьям с детьми
- Социально-педагогическое сопровождение обучающихся в образовательном процессе
- Управленческая деятельность в дошкольной образовательной организации
- Мировая художественная культура: теория и методика преподавания в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.