Разработка открытого урока «Мой Дом» для 4 класса Кузовлев В. П

Открытый урок "Мой дом " (4 класс).

Цели: Образовательные: контролировать в речи учащихся лексику, разговорные образцы по теме “Дом ”; совершенствовать навыки диалогической и монологической речи, работать над развитием умений аудирования; тренировать употребление оборотов “There is”, “There are”, предлогов.

Развивающие: развивать самостоятельное мышление и речь, произвольное внимание и память, умение воспринимать и сравнивать.

Воспитательные: усилить мотивацию изучения английского языка; формировать навыки физического, нравственного и социального здоровья, научить принимать решения, прививать эстетический вкус, воспитывать любовь к дому, семье;

Тип урока: контрольно-обобщающий со здоровьесберегающими элементами с использованием современных технологий. Методы и приемы: иллюстративно-репродуктивный, частично - поисковый, работа в парах, игровые элементы, показ, поощрение.

Пособия и оборудование: Ноутбук, проектор, планы-рисунки и фото своих домов, рисунки детей по теме «Моя комната», стенд с картинками комнат, мебели, сада, карточками с лексическими единицами активной лексики, карточки с пословицами о доме, грамматическая таблица, В.П. Кузовлев, Э.Ш. Перегудова, О.В. Дуванова УМК Академический школьный учебник «English» для 4 класса. М.: Просвещение, 2009.

Ход урока.

1. Организационный момент.

Приветствие. Дата. Погода.

Goodmorningboysandgirls.

I am glad to see you.Sit down.

Who is on duty today?

Р1: I am on duty today.

Т: What is your name?

Р1: My name is Ann.

Т: What is your surname?

Р1: My surname is Starikova.

Т: How old are you?

Р1: I am 10.

Т: What day is it today?

Р1: It is Wednesday.

T: What is the date today?

P1: Today is the 12-th of March.

T: What is the weather like today?

P1: It’s cloudy and windy.

Ознакомление учащихся с целями урока.

Pupils, today we have an unusual lesson. Many quests came to us. So we must work hard: speak, read, ask and answer questions, play a game. Let’s start!

2.Фонетическаязарядка:

[a: ] bathroom, rather, garden [3: ] furniture, curtain

[ i ] sink, kitchen, fridge [ ai] fireplace, quiet

3.Стихотворениеосвоемдоме. Please, listen to the poem.

Andrew Frolov has prepared the poem “ Home”.

Home is the nicest place to be

With father and mother and baby and me

With Sniper our dog and Smokey our cat

Oh? No place could ever be nicer than that.

4.Речеваязарядка.

Now, let’s repeat our words. Listen and repeat. Open your books on page 66.(ученики хором за учителем читают столбики изученных слов).

1.room

2.hall

3.living - room

4. kitchen

5. wall

6. door

7. floor

8. window

9. bedroom

10.chair

11.table

12.bathroom

13.armchair

Тренировка памяти, внимании, логического мышления.

На магнитной доске на одних карточках записаны начало пословиц, на других карточках - конец пословиц. Ученики выходят к доске и составляют текст пословиц, соединяя две разрезанные карточки.

Т. ––> And now let's see what proverbs you know about homes.

1. East or West, home is best.

2. There is no place like home.

3. An Englishman’s house is his castle.

4. Men make houses, women make homes.

5. Работа на доске (вставляют буквы). Look at the blackboard. Put missing letters. Guessthewords.

1. t_ble 6. bedr__m

2. win__w 7. ba__room

3. h_ll 8. ch__r

4. fr_d_e 9. s_fa

5. s_nk

4. k_tch_n

– Is that right?

– Yes, that’s right.

– No, that’s not right.

6.Игра « Абра-Кадабра». Let’s play abra-cadabra-game.

(4 ученика со слабыми знаниями получают задания на листочках, выполняют его, а проверяют более сильные учащиеся, сидящие рядом).

1.room (o,r,o,m)

2.bedroom (m, b, r, o, e, o, d)

3. kitchen (n, k, e, t, i, c, h)

4.chair (r, c, h, a, i)

5. window (w, o, i, n, d, w)

6. floor ( r, f, l, o, o)

7.Повторение грамматического материала ( оборотыThereis,thereare).

Составление предложений по картинкам (на интерактивной доске фото разных комнат). Now, let’s describe the pictures. Look at the blackboard and make up the sentences, using There is, there are.

in the middle of the room

on the floor

on the left

on the right

on the wall

in the kitchen

in the corner of the room

in the bedroom

in the living-room

8.Физкультминутка ( Let’s have a rest).

Hands up,

Hands down,

Hands on hips,

Sit down.

Hands up

To the side,

Turn left,

Turn right.

One, two, three, hop,

One, two, three, stop.

Stand still…

Thank you! Sit down, please.

9.Аудирование. Listen to the texts and guess the names of the rooms.Listen to me, please.

KitchenLiving - room Bed – room Children – room

№ 1. This is room is neither large, no small. There is no TV set in this room. On the walls you can see some beautiful pictures. There are two beds and a wardrobe in this room. There is a carpet on the floor.

№ 2. This room is large. There is a table in the middle of the room. We can see 2 armchairs and a sofa in this room. The TV set in the corner of the room. There is a carpet on the floor and on the wall.

№.3. This room is small. There is no bed, no sofa, no TV set in this room. There is a table on the left. A fridge is in the corner. You can see a cupboard, 4 stools, an oven and a sink.

№ 4. The room is not large. There is a bookcase in the room. In the bookcase you can see Russian and English books. There is a desk, a wardrobe and two beds in this room. We can see some toys on the floor.

(ответы):

KitchenLiving - room Bed – room Children - room

NO.3 NO.2 NO.1 NO.4

10. Контроль домашней работы.

1)Т: Who wants to describe a room? Mary, come here and tell us about your room.

( ученики выходят к доске и описывают свои комнаты, глядя на рисунок или фотографию, учитель ставит оценки за описание комнаты).

Well, your stories are very good.

11. Тренировка в чтении текста «EnglishHomes».Open your textbooks at page ex.1 p.77.

Start reading Vlad and I will check how you complete the sentences.

(учащиеся читают по 3 предложения, учитель проверяет правильность вставленных глаголов is или are).

12. Подведение итогов урока. Инструктаж по домашнему заданию.

Please open your record books and write down your homework. Слушают объяснение домашнего задания.

Выставление оценок за урок. Объяснениедомашнегозадания.

Т. ––> Your home task is on page 79-80, read new words and lean how to write them.

I think that you have worked very well today. Thank you for the lesson. Good-bye!

План урока.

1. Организационный момент.

2.Фонетическаязарядка:

3. The theme of our lesson is “My house”.

4. Now, let’s repeat our words. Listen and repeat. Open your books on page 66.

Тренировка памяти, внимании, логического мышления.

На магнитной доске на одних карточках записаны начало пословиц, на других конец пословиц. Ученики выходят к доске и составляют текст пословиц.

5.Lookattheblackboard.Put missing letters. Guess the words.Работанадоске (вставляютбуквы).

6. Let’s play abra-cadabra-game.

7. Now, let’s describe the picture.

8. Let’s have a rest (физкультминутка)

9. Аудирование. Listen to the texts and guess the names of the rooms. Listen to me, please.

10. Now, please tell us about your homes. (рассказывают о любимой комнате).

11. Тренировка в чтении текста «English Homes» ex.1 p.77.

12. Подведение итогов урока. Инструктаж по домашнему заданию.

5. Look at the blackboard. Put missing letters. Guessthewords.Работа на доске (вставляют буквы).

1. t_ble 6. bedr__m

2. win__w 7. ba__room

3. h_ll 8. ch__r

4. fr_d_e 9. s_fa

5. s_nk

4. k_tch_n

6. Let’s play abra-cadabra-game.

1. room (o, r, o, m)

2._________________ (m, b, r, o, e, o, d)

3._________________ (n, k, e, t, i, c, h)

4. _______________(r, c, h, a, i)

5._________________ (w, o, i, n, d, w)

6.______________ ( r, f, l, o, o)

6. Let’s play abra-cadabra-game.

1. room (o, r, o, m)

2._________________ (m, b, r, o, e, o, d)

3._________________ (n, k, e, t, i, c, h)

4. _______________(r, c, h, a, i)

5._________________ (w, o, i, n, d, w)

6.______________ ( r, f, l, o, o)

6. Let’s play abra-cadabra-game.

1. room (o, r, o, m)

2._________________ (m, b, r, o, e, o, d)

3._________________ (n, k, e, t, i, c, h)

4. _______________(r, c, h, a, i)

5._________________ (w, o, i, n, d, w)

6.______________ ( r,f,l,o,o)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/55528-razrabotka-otkrytogo-uroka-moj-dom-dlja-4-kla