Проект благоустройства пришкольного участка «Цветущая школа»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ЗИМЁНКОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

Проект благоустройства пришкольного участка

«Цветущая школа»

Разработчик проекта: учитель географии

Ю.Ю. Чубарова

2014 год

Содержание

Паспорт проекта……………………………………………………………3

Актуальность проекта..………………………….…………………………6

Подходы к реализации проекта…………………………………………..6

Охват обучающихся………………………………………..……………...7

Условия реализации проекта………………………………………………7

Способы отслеживания и контроля результатов проекта……………..7

План работы по благоустройству пришкольного участка…………….8

Опрос обучающихся .……………………………….…………………….10

Состояние пришкольного участка МБОУ «Зимёнковская СОШ» на 2014 год………...………………………………...………………………………11

Предполагаемые результаты, их социальная значимость…………..12

Создание альпийской горки своими руками……………………..……13

Создание искусственного водоёма…………………………………..…13

Посадка деревьев и кустарников………………………………….……14

Создание детской площадки…………………………………………….14

Выводы по проекту……………………………………………….……..14

Смета расходов на благоустройство пришкольного участка……….…15

Приложение 1 План-схема пришкольного участка до благоустройства

Приложение 2 План-схема пришкольного участка после дизайна………..………………………………………………………………...16

Приложение 3 «Альпийская горка»……………………………….……18

Приложение 4 «Искусственный водоём»………………...……………..20

Приложение 5 Выбор растений для цветника, клумб альпийской горки и украшения искусственного водоёма.…………………………………………23

Приложение 6 Правила работы и техника безопасности на пришкольном участке ………………….………………………………………28

Актуальность проекта:

Актуальность данной программы заключается в том, что ребёнок вовлекается в социальные отношения через отношение к природе, обществу, между детьми, педагогами и родителями, через общественные и научные организации, через психологический климат в коллективе. Всё это должно способствовать активной деятельности в защиту природы. Актуальность данной программы заключается ещё и в том, что она способствует оздоровлению детей: занятия в большинстве проводятся на воздухе, лишены статичности, дети находятся в постоянном контакте с природой, что обеспечивает устойчивый эмоциональный уровень. Проект способствует формированию активной жизненной позиции обучаемых, что предполагает гармоничное сочетание таких качеств, как самопознание, самореализация, творческое саморазвитие.

Красивый, ухоженный пришкольный участок воспитывает в обучающихся чувство прекрасного, любовь к родному краю. Школьный участок – место, где обучающиеся проводят много времени на переменах, после уроков, отдыхая летом в пришкольном лагере.

Подходы к реализации проекта.

Подходы к реализации проекта основаны на педагогических принципах обучения и воспитания:

1.     Принцип добровольности.

2.     Принцип адекватности (учёт возрастных особенностей детей и связанное с этим формирование разновозрастных и разноуровневых учебных групп школьников).

3.     Принцип доступности (весь предлагаемый материал должен быть доступен пониманию ребёнка).

4.     Принцип обратной связи (педагога интересуют впечатления детей от занятия).

5.     Принцип ориентации на успех.

6.     Принцип взаимоуважения.

7.     Принцип индивидуально-личностной ориентации воспитания (индивидуальный подход, система поощрений, опора на семью).

8.     Принцип связи обучения с жизнью.

9.     Принцип сознательности, творческой активности и самостоятельности учащихся.

10.    Принцип креативности (творчества) и коллективности.

11.    Принцип научности содержания и методов образовательного процесса.

4.     Охват обучающихся:

Проект ориентирован на ребят 7-16 лет, без отбора по половому признаку, социальному положению. Именно в этом возрасте проявляются тенденции развития чувства взрослости, потребность в самостоятельности и стремление к самопознанию и познанию окружающего нас мира.

5.    Условия реализации проекта:

Для эффективной реализации настоящей программы необходимы определённые условия:

1.    квалифицированные кадры;

2.    банк идей, сбор информации о ландшафтном дизайне;

3.    знакомство с литературой по выращиванию многолетних и однолетних цветочных культур;

4.    сбор посадочного материала – семян однолетних и многолетних цветочных культур, выращивание рассады (включая помощь родителей);

5.    составление графика работы учителей и учащихся на пришкольном участке.

6.    Способы отслеживания и контроля результатов проекта:

Отслеживание результативности образовательного процесса осуществляются в постоянном педагогическом наблюдении, мониторинге. В ходе реализации проекта предполагается достижение следующих результатов:

- озеленение территории школы и создание цветущего пришкольного участка;

- участие в смотре – конкурсе новогоднего оформления пришкольного участка;

- сформированная команда взрослых и детей, способная организовать работу в школе по озеленению пришкольного участка;

- овладение основными навыками по разведению и уходу за цветочными культурами;

- получение удовольствия от своего труда и чувства гордости за цветущий пришкольный участок.

7. План работы по благоустройству пришкольного участка

МБОУ «Зимёнковская СОШ»

Опрос обучающихся МБОУ «Зимёнковская СОШ».

Было опрошено 70 обучающихся детей.

Они ответили на следующие вопросы:

Нужен ли школе участок с цветами, деревьями и различными сооружениями?

Все ли устраивает Вас на пришкольном участке?

Что хотелось бы изменить?

Чего не хватает на нашем участке?

Какими путями можно воплотить ваши предложения в жизнь?

Кто должен заниматься работой по озеленению участка?

Результаты опроса обучающихся.

1. Нужен ли школе участок с цветами, деревьями и различными сооружениями?

На данный вопрос все 50 человек - 71% ответили - да.

2. Все ли устраивает Вас на пришкольном участке?

На этот вопрос ответили:

Да - 11 человек (16%);

Нет– 59 человек (84%).

3. Что хотелось бы изменить?

Внешний вид клумб и деревьев не устраивает – 58 человек (83%);

Внешний вид клумб и деревьев устраивает – 12 человек (17%).

4. Чего не хватает на нашем участке?

34 человека (49%) – считают необходимым устроить детскую площадку;

15 человек (21%) - хотят, чтобы на участке была птичья столовая;

21 человек (30%) – считают, что школе необходим искусственный водоём.

5. Какими путями можно воплотить ваши предложения в жизнь?

70 человек (100%) – считают, что для постройки игровой площадки нужно обратиться к шефам и обеспеченным или высокопоставленным родителям, остальное можно изменить силами учащихся и учителей без особых затрат.

6. Кто должен заниматься работой по озеленению участка?

45 человек (64%) считают, что это работа учащихся и учителей;

25 человек (36%) считают, что озеленением должны заниматься профессионалы.

Состояние пришкольного участка МБОУ «Зимёнковская СОШ» на 2014 год.

Содержание пришкольного участка.

Площадь – 0,5 га.

1. Цветочно-декоративный отдел - 250 м²

2. Плодово-ягодный сад – 760 м²

3. Отдел овощных культур – 375 м²

4. Отдел начальных классов – 66 м²

5. Коллекционный участок – 90 м²

6. Дендрарий (кустарники)

7. Полевой отдел – выращивание картофеля.

8. Экологический

9. Систематический

10. Лекарственный отдел

Благоустройство и озеленение пришкольного участка играет важную санитарно-гигиеническую и учебно-вспомогательную роль. Актуальность организации пространства пришкольного участка послужила идее обучения учащихся основам проектирования ландшафтного дизайна.

План-схема пришкольного участка.

Пришкольный участок делится на участки (приложение 1).

План-схема пришкольного участка после дизайна.

Пришкольный участок делится на участки (приложение 2).

Оценка экологического состояния пришкольного участка.

Пришкольный участок расположен вдали от промышленных объектов, вдали от домов и вблизи от дороги Владимир - Муром. Уровень шума на пришкольном участке средний. Со стороны дороги Владимир- Муром имеется защитная полоса в виде деревьев и кустарников, которая составляет около 10 метров. Всего на пришкольном участке растет 76 деревьев (береза, рябина, тополь, яблоня, клен и др.) и 58 кустарников (акация, шиповник).

Предполагаемые результаты, их социальная значимость

Создание альпийской горки своими руками.

На участке перед школой можно создать альпийскую горку.

Для создания альпийской горки нужно:

открытый солнечный участок;

битый кирпич или щебенка для создания дренажа;

красивые крупные и средние камни (это уже непосредственно для горки);

человек, который поможет таскать эти камни;

коллекция растений, которая будет служить украшением альпинария.

По этапное планирование альпийской горки см. приложение 3.

Создание искусственного водоёма (см. приложение 4)

Первый этап. Копка котлована для водоема (2м*3м).

Этап второй. Создание дренажной системы.

Этап третий. Прокладка коммуникаций.

Четвертый этап. Очень важный. Гидроизоляция русла водоема.

Пятый этап. Создание системы очистки воды.

Этап шестой. Декорирование берегов и русла водоема.

Посадка деревьев и кустарников.

На территории пришкольного участка есть места, где можно и нужно посадить деревья и кустарники:

Создание детской площадки.

Существует проект по созданию детской площадки, поэтому в этом проекте этапы её создания и расходы на её строительство не учитываются. Но в план-схеме пришкольного участка после дизайна детская площадка обозначена.

Выводы по проекту.

Благоустройство пришкольного участка МБОУ «Зимёнковская СОШ» – необходимо.

Участок нуждается в изменениях.

Внешний вид клумб и деревьев должен быть более современным и ухоженным.

На территории школы должна быть детская площадка.

Необходимо разместить птичью столовую, искусственный водоём и альпийскую горку.

Необходимо реконструировать забор.

Смета расходов на благоустройство пришкольного участка

Приложение 1

План-схема пришкольного участка до благоустройства

Приложение 2

План-схема пришкольного участка после дизайна.

Приложение 3

Альпийская горка.

Выбрали место на своем участке – пространство перед главным входом в школу: здесь просторно, солнечно и здесь – так что альпийская горка будет как раз на своем месте.

Разметить место будущего объекта.

Вырыть котлован, не очень глубокий, но и не очень мелкий.

Обустраиваем дренаж, для чего подойдут битый кирпич, щебенка, керамзит, гравий.

Засыпаем дренаж песком (можно заменить его мелким гравием, галькой; в принципе, можно даже не заменять, а сделать коктейль…)

Засыпаем слой плодородной почвы, утрамбовываем его.

Устанавливаем камни. Камни для альпийской горки необходимо выбирать в зависимости от размера участка: если он просторный, то хорошо будут смотреться крупные камни, а если небольшой – лучше взять средние валуны и плитняк. Камни укладываются ярусами. Все слои надо пересыпать слоем хорошо увлажненной земли.

Традиционно у альпинария от трех до пяти ярусов, основа – примерно пять на три метра. Между камнями оставляйте пространство, достаточное для роста и развития растений. Абсолютной симметрии при выкладывании камней лучше избегать – оставляйте уютные местечки для цветов и мини-деревьев.

Грунт должен лежать плотно, воздушных пробок быть не должно.

Кстати, земля для альпийской горки должна быть чистой, в смысле – без сорняков. Специалисты рекомендуют использовать не просто купленную землю, а специальную почвенную смесь. Ее вполне можно сделать самостоятельно. Для этого необходимо смешать торф, глинистую почву, немного минеральных удобрений и мелкий гравий. На одну часть торфа требуется три части почвы. На пять частей смеси – одна часть гравия.

Самые большие валуны лучше выкладывать внизу, а в верхней части лучше разместить камни поменьше. Самый-самый красивый или редкий

Как высаживаются растения?

Места, намеченные для посадки, необходимо сильно увлажнить. Если цветок рос в горшке, то прежде чем его вынуть, землю также необходимо как следует полить. С помощью совка делаем лунку, и в нее опускаем драгоценный цветочек или деревце. Землю вокруг него необходимо утрамбовать.

Приложение 4

Создание искусственного водоёма

Для водоёма любого вида необходимо подготовить основу – котлован или ров, с укреплённым периметром и будущим дном. Вначале делаем разметку границ будущего водоёма, очищаем участок от веток, кустов, камней и роем котлован или ров, удаляя по ходу посторонние предметы (камни, корни деревьев, снаряды времён Первой и Второй Мировых войн, припрятанные кем-то клады). Подобной подготовки требуют все искусственные водоёмы.

При строительстве ручья необходимо позаботиться об уклоне рва, чтобы вода не стояла в русле, по которому ручей будет стекать, неторопливо и тихо журча – достаточно углубляться по 2-3 см на каждый погонный метр рва. При имитации горного ручья надо соорудить более грубые переходы с укладкой валунов, крупных камней и разнообразить глубину рва. При абсолютно ровном участке, искусственную насыпь для ручья можно сделать своими руками из земляного материала, оставшегося после рытья канала или рва.

Совет: при длине ручья, превышающей 3,5-4 м, делайте изломы и изгибы русла, небольших размеров водопады также украсят ручей, а для будущей посадки растений вдоль русла оставляйте подготовленные ниши.

При оборудовании пруда форма котлована может быть произвольной – всё зависит от вашего воображения и цели его сооружения. Можно приобрести жёсткую готовую форму для пруда в виде формы из поливинилхлорида (ПВХ) – пластика (при эксплуатации быстро трескается), из усиленного пластика (более долговечен – 15 лет), из стеклопластика (неплохой вариант) и из бутилкаучуковой резины (прослужит около 30 лет – идеальный вариант, но дорогой). Готовые пруды имеют стандартные ограничения по форме, объёму и глубине – это их существенный недостаток. При сооружении пруда индивидуальной формы, подготовка котлована аналогична подготовке рва (канавки) под ручей.

Внутренняя обработка котлована или рва также может немного отличаться в зависимости от предполагаемого вида водоёма и ваших материальных возможностей. Если вы отказались от использования жестких готовых форм, то для укрепления фундамента водоёма своими руками можно провести бетонирование или цементное укрепление с каркасной арматурной основой, с последующим заполнением его слоем песка (10 см) и тщательной утрамбовкой. Многие не рекомендуют бетонирование, аргументируя совет неустойчивостью бетона при смене температуры и сильных морозах, но это неверно, ведь на бетонирование ещё ляжет гидроизоляционная плёнка. Бетонирование убережёт дно водоёма от прорастания корней деревьев и растений на долгие годы.

Гидроизоляцию водоёма можно обеспечить разными материалами – от простой садовой плёнки в несколько слоёв (прослужит не более 2-3 лет) или специальной – более прочной и декорированной под каменистое дно, до бутилкаучуковой резины (особо прочного гидроизоляционного материала), ведь долговечность пруда зависит от качества гидроизоляционных работ.

Советы:

1. При использовании любого гидроизоляционного материала необходимо оставлять 50 см припуска по краям котлована или рва для надежной его фиксации, после чего края засыпаются землёй и маскируются необычной формы или фактуры камнями, разного размера галькой, пышной растительностью, высаженной по наружному периметру искусственного водоёма.

2. Для обеспечения круговорота воды замкнутой системы необходим водяной насос, мощностью 2000 – 20 000 л/час. При выборе насоса необходимо проконсультироваться у специалиста, сообщив ему конфигурацию, особенности и параметры будущего водоёма

Немного о наружном декорировании

1. Поверх плёнки дно водоёма своими руками можно украсить: выложить камнями (без острых краёв!), ракушками, фрагментами зеркальной плитки (вода будет играть на солнце), даже гидроизоляционную подсветку – что угодно, украшающее искусственный водоём.

2. С задачей маскировки закреплённого по периметру гидроизоляционного материала легко справятся широколистные многолетники (герань, манжетка), а размерные и цветовые акценты можно расставить более высокими и яркими растениями в композиции с растениями широколистными.

3. Наступило время заполнения водоёма водой (или пуска воды в фонтан, ручей), которая изначально будет стеклянной прозрачности, а спустя пару дней помутнеет – этого не стоит пугаться, это естественный процесс осваивания вашего водоёма «новосёлами». Чистая вода не содержит всего того, что присутствует в природных водоёмах – микроорганизмов, водорослей, рыб. При правильной организации вода в нём опять станет чистой через несколько дней – очистится посредством микроорганизмов (вспомните о законе сохранения биологического равновесия для закрытых экосистем), кстати, воду в таких системах меняют не реже 2 раз в год.

4. Чтобы помочь своей закрытой экосистеме в выживании, поселите улиток, водных червей, водомерок и прочую «насекомую и водяную живность», переселив её из природного водоёма.

5. Растения для крупных и средних водоёмов подобрать несложно – это камыш, астильба, ирис, роджерсия, купальница, водосбор, лилейник, нимфея. Для маленького пруда можно поместить пару кувшинок в центре или растение с листьями-стрелами. Не забывайте вовремя прореживать их на поверхности, чтобы не закрывали солнечный свет, убирать сломанные и отгнившие части. Можно обложить периметр горшочными растениями или высадить сезонные, одно-, многолетние растения.

6. Растения тоже хотят кушать! Подкармливайте их голубой глиной, предварительно её можно скатать «шариком». Некоторые растения, такие, как нимфея, питаются костной мукой.

7. При желании развести рыбу в искусственном водоёме, нужно знать, что 1м2 может прокормить не более 10 рыбок размером 0,4-0,7 см.

8. Обязательно позаботьтесь о дорожках, ведущих к водоёму, которые тоже можно оригинально задекорировать.

Проделав огромную и трудоёмкую работу по созданию уникального водоёма на даче, обустроенного своими руками, вы вправе вкусить всю прелесть отдыха и у его манящих прохладой воды форм и пьянящих цветочным ароматом растений.

Приложение 5.

Выбор растений для цветника, клумб альпийской горки и украшения искусственного водоёма.

Изучив литературу по созданию цветников и клумб, а также Интернет-ресурсы, мы отобрали наиболее удачные композиции однолетних и многолетних цветников, наиболее подходящие для озеленения пришкольной территории. Благодаря подбору растений с учетом сроков их цветения, предлагаемые нами цветники характеризуются красочностью и пышностью с середины мая и до заморозков.

Планирование цветников, эскизная проработка

Схема цветника вокруг искусственного водоёма.

На картинке вы видите один из вариантов оформления искусственного водоёма.

Русло этого сухого ручья заполнено округлой крупной галькой, камни по центру выкрашены в синий цвет. Для украшения русла также используются синие стеклянные шары. Все это вместе, включая и искусно подобранные растения (ассоциирующиеся водой, но хорошо растущие в обычных условиях), создает иллюзию весело журчащего ручейка (рис. 1).

Рис. 1

1 - бамбук-листоколосник, 2 – гибриды ириса бородатого, 3 – лобелия, 4 – живучка ползучая, 5 – колокольчик Посхарского, 6 – гибриды обриеты, 7 – брунера крупнолистная, 8 – мшанка шилолистная, 9 – живучка ползучая краснолистная, 10 – арундо (тростник).

Схема клумбы многолетников

Это схема клумбы многолетников для солнечного места, которая будет радовать глаз живописным цветением уже в первый год (рис. 2,3).

Рис. 2

Рис. 3

На заднем плане двулетняя шток-роза «Pleniflora» (1) - желтая, красная и белая - вместе с подсолнечником десятилепестным 'Capenoch Star' (2), украшенным многочисленными соцветиями-корзинками.

Мак исландский (3) подхватывает эстафету красок шток-розы и передает ее зверобою непахучему (4).

Вьется по клумбе багряная лента из лобелии кардинальской (5). Котовник Фассена (6), колокольчик Посхарского (7) и катананхе голубая (8) расставляют лилово-голубые акценты.

Быстро зацветет и надолго украсит клумбу гравилат «Feuerbal» (9), а вот очиток «Matrona» (10) прибережет свою красоту до осени. Гейхера кроваво-красная (11) продолжает украшать клумбу и после цветения - своими листьями.

Клумба для полутени (На схеме цветник)

Этот вариант клумбы размером 1,5 х 2 м. предлагается специально для полузатененного места (рис. 4).

Рис. 4

Эффектное сочетание сочной зелени с желтым узором на своей листве демонстрирует на подиуме функия (1). В мае внимание привлекают розовые сердцевидные цветки с белой «слезой» дицентры великолепной (2), называемой также разбитым сердцем.

В мае-июне хоровод звездчатых желто-красных цветков кружится над красно-зелеными листьями эпимедиума красного (3). Свою долю в расстановку акцентов вносит и лириопе мускаревидное (4) со своими украшенными полосками листьями.

Изящным сетчатым узором на лепестках радует взор с мая по октябрь герань (5). А рядом серебристыми крапинами украсила свои листья белоцветковая медуница (6).

В мае на роль главного солиста клумбы активно претендует щеголяющий бело-голубыми цветками пупочник весенний (7). В конце мая на клумбе ярко выделяются цветки фиалки (8).

Приложение 6

Правила работы и техника безопасности на пришкольном участке

Во время работы на пришкольном участке необходимо соблюдать правила безопасного труда и техники безопасности.

Будь осторожен при работе с лопатой и граблями. Опасными являются острые кромки рабочих инструментов

Необходимо работать в перчатках. На голове – косынка или кепка.

Обувь должна быть удобной и непромокаемой

Нельзя пить воду, предназначенную для полива растений

Нельзя пробовать на вкус семена, листья и стебли растений.

При получении травмы (укол, порез, заноза) обратиться к учителю за первой помощью.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/55579-proekt-blagoustrojstva-prishkolnogo-uchastka-