Программа районной профильной смене «Танцевальная коллаборация»

Информационная карта программы

Директор МБУДО ДДТ «Первомайский»

Ю.Н. Кривошеева

Оглавление

1. Пояснительная записка

В ДДТ «Первомайский» в течение учебного года с сентября по май в четырех танцевальных объединениях реализуются дополнительные общеобразовательные общеразвивающие программы по направлениям народной и современной хореографии. Данный вид творческой деятельности всегда был и остается популярным среди обучающихся и их родителей. Волнуя исполнителей, вызывая яркие эмоциональные переживания, танец формирует способность чувствовать, сопереживать, проявлять своё отношение к происходящему. Всё это создаёт необходимые условия для воспитания нравственных качеств личности ребёнка. Регулярные репетиционные занятия и выступления на сцене делают человека физически выносливым и стрессоустойчивым.

На основании высокого социального спроса на данный вид творчества в августе 2023 года в ДДТ «Первомайский» будет проведена районная профильная смена «Танцевальная коллаборация». Для обучающихся детей участие в профильной смене это: возможность получить хороший опыт в практической и творческой деятельности, узнать больше о танцевальных направлениях, которые не входят в осваиваемую ими образовательную программу, пообщаться с теми, кто разделяет их увлечения, продемонстрировать свои умения и способности.

Направленность программы – художественная. По продолжительности программа -оперативная(будет реализована в течение нескольких дней). По степени авторства - адаптированная, за основу взят опыт проведения профильных смен в образовательных организациях города Новосибирска. Программа учитывает территориальные особенности расположения ДДТ "Первомайский", профессиональные возможности и опыт педагогического коллектива, материально-техническую базу учреждения.

Нормативно-правовое обеспечение программы

• Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ (ред. от 11.01.23) «Об образовании в Российской Федерации».

• Распоряжение Правительства РФ от 31.03.2022 № 678-р «Об утверждении Концепции развития дополнительного образования детей и признании утратившем силу Распоряжения Правительства РФ от 04.09.2014 № 1726-р» (вместе с «Концепцией развития дополнительного образования детей до 2030 года»).

• Приказ Минобразования России от 13.07.2016 № 2688 «Об утверждении порядка проведения смен профильных лагерей, лагерей с дневным пребыванием».

• Приказ министерства от 27.07.2022 629 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам». Зарегистрировано в Минюсте России 26 сентября 2022 г. № 70226.

• «Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года», распоряжение правительства от 29.05.2015 г № 996-р.

• Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28.01.2021 № 28 «Об утверждении санитарных правил и норм СП 2.4.3648-20 «» Санитарно-эпидемиологические требования к организации воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи.

• Постановления Главного государственного санитарного врача РФ от 21.06.2022 № 9 «О внесении изменений в санитарно-эпидемиологические правила СП 3.1/2.4.3598-20 «Санитарно–эпидемиологические требования к устройству, содержанию, и организации работы образовательных организаций и других объектов социальной инфраструктуры для детей и молодежи в условиях распространения новой коронавирусной инфекции (COVID-2019)», утвержденные постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 30.06.2020 № 16.

• Устав ДДТ «Первомайский».

• Положение о проведении профильных смен в ДДТ «Первомайский».

• Правила по технике безопасности, пожарной безопасности.

• Рекомендации по профилактике детского травматизма, предупреждению несчастных случаев с детьми в детском лагере.

• Должностные инструкции работников.

• План-сетка профильной смены.

Новизна программысостоит в том, чтореализация программы «Танцевальная коллаборация» на базе ДДТ «Первомайский» в августе 2023 года будет первым опытом учреждения в проведении профильных смен.

Актуальность программызаключается в создании единого культурно-образовательного пространства в ДДТ «Первомайский», способствующего решению проблемы, возникающей в летний период по организации отдыха и занятости детей во время каникул. По окончании учебного года, когда завершены репетиционные занятия и подведены итоги конкурсной деятельности, обучающиеся еще полны сил и у них есть огромное желание продолжить реализовывать творческие идеи. Профильная смена, как одна из форм организации летней занятости детей, отвечает потребностям и запросам детей, родителей и педагогов, способствует поддержанию интереса к данному виду творчества и сохранению контингента обучающихся в объединениях.

Сроки реализации программы– 5 календарных дней с 14 по 18 августа 2023 г.

Этапыреализации программы

1. Подготовительный этап.

1. Определение направления деятельности профильной смены.

2. Анализ материально-технических условий и кадрового потенциала для реализации профильной смены.

3. Создание локальных нормативно-правовых актов, регулирующих деятельность учреждения при реализации профильных смен.

4. Проектирование программы и методического сопровождения профильной смены.

5. Подготовка программы профильной смены для участия в городском конкурсе программ профильных смен и туристических маршрутов «Перспектива», конкурсе программ и методических материалов по организации летнего отдыха в ЛДП на базах образовательных организаций НСО «Карта умного лета».

6. Размещение паспорта программы профильной смены в ИС «Навигатор дополнительного образования для детей города Новосибирска».

1. Организационный этап.

1. Набор обучающихся хореографических коллективов ДДТ «Первомайский» на профильную смену посредством ИС «Навигатор».

2. Разработка педагогами содержания мастер-классов и мероприятий профильной смены.

3. Составление плана-сетки профильной смены.

1. Основной этап.

1. Распределение участников по отрядам.

2. Проведение вводной диагностики участников смены.

3. Реализация мероприятий в соответствие с планом-сеткой профильной смены.

1. Заключительный этап.

1. Подведение с участниками итогов профильной смены.

2. Проведение итоговой диагностики участников смены.

3. Анализ реализации программы профильной смены с педагогическим коллективом.

1. Краткая характеристика участников программы

Участниками смены являются обучающиеся танцевальных объединений ДДТ "Первомайский" в количестве 30 человек, проявляющие интерес к творческой деятельности, желающие обогатить свои теоретические знания и практические умения в различных направлениях хореографического искусства. Возраст детей 10-15 лет, мальчики и девочки. Набор осуществляется на добровольной основе.

Участниками смены также являются педагоги дополнительного образования–хореографы.

1. Целевой блок программы

Цель программы - создание условий, способствующих расширению знаний и практических умений обучающихся в области современной и народной хореографии.

Задачи:

1. Расширить теоретические знания детей в области современной и народной хореографии.

2. Научить обучающихся новым танцевальным комбинациям и связкам в различных танцевальных направлениях.

3. Вовлечь обучающихся в совместную деятельность в формате мастер-классов.

4. Способствовать получению участниками смены опыта в применении норм социальной жизни в разновозрастном коллективе (уважение, взаимопомощь, коммуникация).

5. Способствовать обмену опытом работы между педагогами.

6. Получить педагогическому коллективу первоначальный опыт работы по организации профильной смены в ДДТ «Первомайский».

1. Основноеи средства реализации программы

Ключевая идея программы

Название программы «Танцевальная коллаборация» отражает общую концепцию профильной смены. «Коллаборация» - сотрудничество, процесс совместной деятельности в какой-либо сфере двух и более людей или организаций для достижения общей цели, при которой происходит обмен знаниями, обучение, достижение консенсуса (согласия). Следуя этому, все участники на протяжении профильной смены будут объединены общей идей – увлеченность хореографией. Одни участники выступают в роли «мастеров» – это педагоги–хореографы, другие – «ученики», жаждущие узнать и научиться новому, ранее мало знакомому. Всех участников объединяет общая цель – достижение определенно уровня мастерства в танцевальном творчестве, а для этого необходимо обладать необходимыми теоретическими знаниями и определенным уровнем практических умений. Для достижения цели мастера-хореографы будут проводить для учеников обучающие мастер-классы по различным направлениям хореографии (классической, современной, народной хореографии). Во время отрядной работы мастера продемонстрируют тематические видео фильмы, презентации, проведут беседы по истории костюма, о выдающихся танцорах, постановках. Также участникам предстоит самостоятельно или в творческих группах создать танцевальные композиции и танцевальные связки на заданную или свободную тему на основе имеющегося или полученного практического опыта. Для этого будет использоться в работе прием активизации творческой деятельности - создание креативных танцевальных лабораторий «Создай свой стиль сам». В конце смены участники продемонстрируют, чему они научились за это время. Для них будет организовано культурно-массовое мероприятие «Мировые гастроли», как форма подведения итогов смены.

Формы организации деятельности

• Мастер-классы по направлениям хореографии (проводят педагоги-мастера, каждый по своему направлению).

• Отрядная работа: «Огонек» (рефлексия, анализ работы за день со всеми участниками смены), индивидуальное и групповое консультирование работы творческих групп обучающихся, педагогами-мастерами, просмотр видео материалов, тематические беседы.

• Работа творческих групп (направлена на самостоятельное создание танцевальных композиций, на основе имеющегося и полученного опыта).

• Концертная программа (форма подведения итога смены, полученных практических умений в процессе мастер-классов, танцевальные комбинации и номера как продукт работы творческих групп, обучающихся).

Методы работы

• Рассказ и беседа.Сообщение истории возникновения танцевального направления, кто стоял у истоков, интересные факты и представители направления, язык прочтения танцевальных движений.

• Метод показа. Позволяет наглядно показать, как нужно выполнять новые движения и их комбинации, технику выполнения движений.

• Метод упражнения. Кроме зрительного и слухового восприятия информации, метод упражнений способствует возникновению ощущения движения у обучающихся. Как работает и растягивается та или иная мышца, почему нужно исполнять именно так, а не иначе, выполнение упражнения в замедленном темпе, фиксация положения тела и его частей в отдельные моменты двигательного действия. Также используется техника многократного повтора, для закрепления материала.

• Метод неформального рейтинга лидера в номинации «Звезда танцпола» – ежедневное тайное голосование всех участников смены в соответствие с критериями. Критерии:

- техника исполнения;

- манера исполнения;

- нет нарушений дисциплины;

- активность в течение дня.

• Мониторинг настроения - оценка эмоционального состояния участников смены, выраженная в графических образах и определенном цвете.

Технологии обучения

• Технология обучения в сотрудничествевключает индивидуально-групповую работу и командно-игровую работу при самостоятельной постановке этюдов. 

• Технология здоровьесберегающего обучения способствует сохранению и укреплению физического здоровья, формированию «скульптурности тела» и представлений о здоровом образе жизни. 

• Игровые технологиинаправленынаактивизацию и интенсификацию деятельности учащихся в процессе обучения.

Направления мастер-классов:

• Латина.

• Хип-хоп.

• Афро-джаз.

• Контемпарари.

• Историко-бытовой.

• Русский-народный.

• Эстрадный.

• Неоклассика.

Принципы деятельности:

• Безопасность всех проводимых мероприятий.

• Учет индивидуальных особенностей обучающихся (общефизической и хореографической подготовки).

• Оптимальное распределение эмоциональной и физической нагрузки в течение каждого дня.

• Моделирование и создание ситуации успеха у обучающихся во всех формах деятельности.

• Ежедневная рефлексия всех участников с возможностью высказать свое мнение о прошедшем дне, своем самочувствии, успешности.

Система мотивации и итогового поощрения

По итогу каждого дня пребывания на смене каждый обучающийся на отрядном «Огоньке» тайным голосованием выбирают 1 члена отряда, который, по его мнению, является самым активным и инициативным, с кого можно взять пример и выбрать лидером дня. Количество выборов за смену суммируется, а по итогу подсчитывается и определяется абсолютный лидер в номинации «Звезда танцпола». На завершающем мероприятии по итогу смены каждый участник получит сертификат о прохождении обучения на мастер-классах районной профильной смены.

1. Кадровое обеспечение программы

В реализации смены принимают участие педагоги дополнительного образования, профессиональные хореографы в количестве 4 человек. Все имеют базовое педагогическое и профильное образование, опыт работы с детьми разных возрастов. Педагоги регулярно (не менее одного раза в три года) посещают мероприятия по повышению педагогического мастерства (см. приложение 6) Общее руководство смены осуществляет также профессиональный педагог-хореограф. При необходимости может быть задействован костюмер и техник.

1. Информационно-методические обеспечение программы

Методические ресурсы

• Планы работы отрядов (тематика проведения мастер-классов, тематических бесед, план-сетка).

• Должностные инструкции, приказ об организации профильной смены.

Информационные ресурсы

• ИС «Навигатор ДОД НСО».

• Сайты: delopodushe.ru (предназначен для детей и родителей, где идет информирование о ежедневной деятельности профильной смены); ddtperv.edusit.ru (официальный сайт ОО).

• Личный кабинет лагеря на сайте МКУ ДО ГРЦ ОООД «ФорУс».

• Интернет – ресурсы: социальные сетиhttps://vk.com/ddtperv

• Информационная среда для детей и родителей (баннеры, план-сетка смены, режим дня, анонс мероприятий. Стенды: "Безопасность", "ЧС", "План эвакуации", "Навигатор ДОД НСО", отрядные уголки).

1. Особенности материально-технического обеспечения программы

• Хореографический зал с зеркалами и хореографическим станком – 2 кабинета.

• Музыкальный центр – 2 шт.

• Телевизор – 2 шт.

• Видео камера – 1 шт.

• Фотоаппарат – 1 шт.

• Наградная продукция (бланки благодарностей и сертификатов).

• Костюмерная (сценические костюмы и обувь).

• Реквизит.

• Мультимедиа аппаратура.

1. Ожидаемые результаты

• Расширены теоретические знания детей в области современной и народной хореографии.

• Обучающиеся освоят новые танцевальные комбинации и связки в различных танцевальных направлениях.

• Обучающиеся вовлечены в совместную деятельность в формате мастер-классов.

• Участниками смены получен опыт в применении норм социальной жизни в разновозрастном коллективе (уважение, взаимопомощь, коммуникация).

• Между педагогами осуществлен обмен опытом по направлениям деятельности.

• Педагогическим коллективом получен первоначальный опыт работы по организации профильной смены в ДДТ «Первомайский».

1. Механизм оценки результатов

В начале смены проводится вводное анкетирование, направленное на выявление предпочтений и интересов детей. Текущая диагностика позволяет: оценить удовлетворенность пребывания детей в лагере, ощущений от участия в мероприятиях эмоциональных состояний детей.

К формам оценки результатов относятся также:

• Анализ результатов постановочной деятельности творческих групп.

• Анкетирование детей.

• Ежедневный мониторинг настроения (оценка эмоционального состояния участников смены, выраженная в графических образах и определенном цвете.

• Рефлексия с педагогическим коллективом с целью подведения итогов работы смены.

1. Список используемой литературы

1. Васильева-Рождественская, М. Историко-бытовой танец / М. Васильева-Рождественская. - М.: Искусство, 2013. - 328 c.

2. Бахрушин, Ю. А. История русского балета / Ю.А. Бахрушин. - М.: Просвещение, 2018. - 288 c.

3. Гусев, Г.П. Методика преподавания народного танца. Танцевальные движения и комбинации на середине зала / Г.П. Гусев. - М.: Книга по Требованию, 2018. - 208 c.

4. Шереметьевская, Наталия Танец на эстраде / Наталия Шереметьевская. - М.: Один из лучших, 2018. - 280 c.

5. Боровиков, Л. И. Педагогика дополнительного образования : учеб.- метод. пособие для руководителей детских творческих объединений / Л. И. Боровиков. — Новосибирск : Изд-во НИПКиПРО, 1999. — 158 с.

6. Леванова, Е. А. Организация массовых мероприятий в детском оздоровительном лагере: Методические рекомендации / М. Д. Батаева, Н. Ю. Галой, Г. С. Голышев [и др.] ; под общ. ред. Е. А. Левановой, Т. Н. Сахаровой. — М.: МИГУ, 2017. — 212 с.

7. Педагогика детского оздоровительного лагеря : учебник / Н. Н. Илюшина, Н. П. Павлова, Т. Н. Щербакова [и др.] ; под ред. М. М. Борисовой. — М.: ИНФРА-М, 2018. — 216 с.

8. Слизкова, Е. В. Подготовка педагога дополнительного образования. Методика работы вожатого : учеб, пособие для СПО / Е. В. Слизкова, И. И. Дереча. — 2-е изд., перераб. и доп., 2019. — 149 с.

Приложение

Приложение 1

Анкета для обучающихся (вводная)

Приложение 2

Анкета для обучающихся (итоговая)

Приложение 3

Мониторинг настроения (пиктограммы)

Приложение 4

Режим дня

Приложение 5

План-сетка профильной смены «Танцевальная коллаборация»

Приложение 6

Повышение квалификации педагогами-хореографами(участие)

Проведениемастер-классов дляпедагогов-хореографов в рамках городской стажерской площадки учреждений дополнительного образования города Новосибирска

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/555910-programma-rajonnoj-profilnoj-smene-tancevalna