- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- Содержание и методика преподавания курсов «Безопасность жизнедеятельности» и «Начальная военная подготовка»
- «Организация социальной работы в соответствии с новым профессиональным стандартом и современными требованиями к предоставлению услуг»
- «Организационно-методическое сопровождение демонстрационного экзамена в СПО в условиях реформы ГИА-2026»
- «Разработка дополнительных общеразвивающих программ в соответствии с Методическими рекомендациями Минпросвещения»
- «Организация воспитательной работы в общеобразовательных учреждениях в условиях новой системы оценки поведения»
- «Дискалькулия: профилактика и коррекция нарушений в овладении счетными операциями у детей»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Статья на тему: «Применение виртуальной реальности при обучении информатики»
328
1
ПРИМЕНЕНИЕ ВИРТУАЛЬНОЙ РЕАЛЬНОСТИ ПРИ ОБУЧЕНИИ
ИНФОРМАТИКИ
Аннотация: статья посвящена применению виртуальной реальности в системе основного общего образования.
Виртуальная реальность-это своего рода окружающий нас мир, искусственно созданный с помощью технических средств и представленный в цифровом виде. Созданные эффекты проецируются на сознание человека и позволяют испытывать ощущения, максимально приближенные к реальным. Виртуальнаяреальностьиспользуетсявомногихсферахжизни,такихкак:медицина,промышленностьигорнодобывающаяпромышленность,архитектураиградостроительство,маркетингирекламаит.д.Крометого,использованиевиртуальнойреальностинеобошлосторонойиобразование.Виртуальнаяреальностьиспользуетсядлямоделированияучебногопространствавтехобластях,гдетребуетсяпредварительнаяподготовка:лабораторныеработыпопредметнымдисциплинам,технологиииисследовательскаядеятельность.[1,3]
Технологиивиртуальнойреальности-этоновыйподходкпредставлениюиусвоениюматериалавшколах.Ониоблегчаютпроцессподготовкикурокам:учителюненужноготовитьмакеты,моделиилипланироватьэкскурсии.Ученикимогутвзаимодействоватьдругсдругомизразныхуголковстраныидажемира,вместенаблюдатьзаэкспериментами,атакжеприниматьучастиевнаучнойработе.Чащевсеговиртуальнаяреальностьиспользуетсянаурокахинформатики. [2,3]
Насегодняшнийденькурсыинформатикивобщеобразовательныхучрежденияхначинаютпреподаватьс5-6классов.Уженапервыхурокахученикиосваиваюткомпьютер.Ониоткрываютпрограммы,копируютфайлы,создаютпапки,играютвигрыит.Д.Всеэтопомогаетимвдальнейшемпонятьсутьработынакомпьютере,таккакмногиеоперациипоработеспрограммамиифайламистроятсяпоаналогии.Можносказать,чтодальнейшееразвитиеразличныхэлементоввиртуальнойреальностиосуществляетсятольконаосновепредыдущегоопытаиинтуиции.Именносихпомощьюученикивыстраиваютпоследующиеуспехивосвоенииболеесложныхпрограмм,совершенствуютметодыработысними.[2,3]
Всепрограммы,скоторымисталкиваетсяученикназанятияхпоинформатике,являютсякомпонентамивиртуальнойреальности.Такиепрограммы,какPaint,MicrosoftWord,ExcelиPowerPoint,составляютосновудляизученияинформатикившколе.Сихпомощьюстудентырешаютрядполезныхиинтересныхзадач,которыемогутпригодитьсяимвбудущем.[2,3]
ОбразовательныйконтентVRможнонайтивсамыхразныхисточниках.УчительможетустанавливатьприложениявкаталогахAppStore,GooglePlayилиSteam.Этисервисысодержатнесколькодесятковразличныхприложений,направленныхнаобучениеиприобретениеновыхнавыковвобластикомпьютерныхнаук.VR-видеонаYouTubeвформате360градусовскаждымднемстановятсявсеболеепопулярнымииз-завизуальнойдемонстрацииизучаемыхтем.Многиепрограммыиприложениядоступныбесплатно,чтоделаетпроцессобученияещеболееинтереснымиинформативным.[3,3]
Списокпрограмм,которыеможноиспользоватьужесейчас: [4,3]
МЕЛНаука.Системауроковвиртуальнойреальности,которыепозволяютвизуализироватьсложныйматериалпоразличнымтемамИКТ.Продолжительностьзанятийсоставляет3-7минут,поэтомуонилегкоинтегрируютсявходшкольногоурока.
Луден.Ио.Интерактивныевизуализациивиртуальнойреальностивигровойформе.
Теппа-Текс.Виртуальноепространство,восновекотороголежитпрограммныйпакет,обладающийвозможностьюдемонстрациивидаразличныхландшафтов,данныеокоторыхзагружаются.Выможетесоздатьвиртуальнуюпрезентациюсвоегоконтентаприусловии,чтопреподавательзнакомссистемойГИС
AltairVR.360-градусныеобразовательныефильмынаразличныетемы,включаяИКТ.
Твори.Спомощьюприложениядетиучатсясоздаватьфильмы,мультфильмы,анимацию,развиваютнавыкирассказыванияисторийидизайна.
Такимобразом,интерескновымтехнологиямрастеткаксредипреподавателей,таки,конечно,средисамихучеников.Преимуществаиспользованиявиртуальнойреальностинаурокахинформатикивключаютэффектыприсутствияипогружения,фокусировкииинтерактивности.Такжерастетчислоисследований,подтверждающихобразовательнуюценностьметодологическивыверенныхразработоквобластивиртуальнойреальности.
Списоклитературы
Виртуальнаяреальностьвшкольномкурсеинформатики:сайт.–URL:https://goo.su/5BIU
Босова,Л.Л.Информатика:учебникдля9класса/Л.Л.Босова,A.,Ю.Босова—М.:БИНОМ.Лабораториязнаний,2016.—184с.
Вайндорф-Сысоева,М.Е.Организациявиртуальнойобразовательнойсреды:теорияипрактика[Текст]:моногр./М.Е.Вайндорф-Сысоева.-Germany:LAPLAMBERTAcademicPublishingGmbH&Co.KG,2011.-368с.
Гвинтовкин,А.Н.Виртуальноепространствокаксредасоциализациимолодеживусловияхстановленияинформационногообщества:напримереРостовскойобласти:диссертация...кандидатасоциологическихнаук:22.00.04/А.Н.Гвинтовкин//[Местозащиты:Юж.федер.ун-т].-Ростов-на-Дону,2013.-198с.:ил.
©ЖариковаЕ.О.,2022
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/556198-statja-na-temu-primenenie-virtualnoj-realnost
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Содержание деятельности помощника воспитателя в ДОУ»
- «Преподавание истории и кубановедения по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Содержание и особенности реализации ФГОС НОО, утверждённого приказом Минпросвещения России № 286 от 31 мая 2021 года»
- «Профессиональная деятельность старшего вожатого образовательной организации»
- «Преподавание русского языка в СПО»
- «Методика преподавания математики в соответствии с ФГОС СОО»
- Урегулирование споров с помощью процедуры медиации
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Организация учебно-воспитательной деятельности обучающихся
- Педагогика и методика преподавания биологии в образовательной организации
- Теоретические и практические аспекты деятельности по реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики
- Психологическое консультирование и оказание психологической помощи
- Управление дошкольной образовательной организацией
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.