ОПЫТ РАБОТЫ на тему: «Обучение детей правилам дорожного движения и их пропаганде среди родителей»

ОПЫТ РАБОТЫ

воспитателя Лысенко Ларисы

Николаевны

МБДОУ"Детский сад № 20"

на тему: «Обучение детей правилам дорожного движения и их пропаганде среди родителей»

ОПЫТ РАБОТЫ

воспитателя Лысенко Ларисы Николаевны

МБДОУ "Детский сад №20"

на тему: «Обучение детей правилам дорожного движения и их пропаганде среди родителей»

Введение.

Актуальность данной проблемы на современном этапе очевидна, поскольку круг проблем, связанных с безопасностью ребенка – дошкольника невозможно решить только в рамках дошкольного учреждения. Ежегодно на дорогах России совершаются десятки тысяч дорожно-транспортных происшествий с участием детей и подростков. Особенно ситуация на дорогах ухудшается в период летних каникул. Знание и соблюдение правил дорожного движения поможет сформировать безопасное поведение детей на дорогах. Приобщение ребенка к безопасному поведению на дороге должно быть систематическим и последовательным. С каждым годом растет и хорошеет наш город. Много в нем широких, красивых улиц, проспектов. Огромен и нескончаем поток транспорта на проспектах и улицах. По этим же проспектам и улицам проходит тысячи пешеходов. Среди них, конечно, дети. Ребенка интересует улица и все на ней происходящее. И часто, увлеченный чем-либо новым, необычным, он попадает на улице в опасные для жизни ситуации. Я думаю, это объясняется тем, что дети не умеют еще в должной степени управлять своим поведением. Они не в состоянии правильно определить расстояние до приближающейся машины и ее скорость, переоценивают собственные возможности, считают себя быстрыми и ловкими. У них еще не выработалась способность предвидеть возможность возникновения опасности в быстро меняющейся дорожной обстановке. Избежать опасности можно лишь путем соответствующего воспитания и обучения ребенка с самого раннего возраста.

Целью обучения детей ПДД и их пропаганде среди родителей считаю: формирование у детей дошкольного возраста навыков безопасного поведения на дороге, осознанного поведения на улицах города, ознакомление с правилами дорожного движения.

Основными задачами изучения правил дорожного движения, и поведения на улице являются:

1. Сохранение здоровья и жизни детей на дорогах.

2. Предупреждение дорожно-транспортного травматизма.

3. Поиск новых направлений совместной деятельности с инспекторами ОГИБДД, родителями, общественными организациями по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма.

4. Расширение кругозора детей в области изучения правил дорожного движения.

Работа воспитателя по обучению детей ПДД и их пропаганде среди родителей.

Работа ведется в трех направлениях: самообразование педагога, обучение детей, пропаганда средиродителей.

Основные формы работы над самообразованием педагога: чтение методической литературы, изучение передового педагогического опыта, участие в семинарах, вебинарах, конкурсах, курсовая подготовка; участие в педагогических советах.

Основные направления и формы работы с детьми: создание атрибутов к играм, чтение художественной литературы, праздники и развлечения, занятия, прогулки и виртуальные экскурсии, проведение тематической недели, встречи с сотрудниками ОГИБДД, работа на авто-площадках с детьми

Основные направления и формы работы с родителями: беседы, анкетирование, индивидуальные консультации, показ открытых занятий, семинары-практикумы, викторины, проведение родительских собраний.

Создание развивающей предметно- пространственной среды.

В своей группе на протяжении трех лет веду целенаправленную, систематическую работа по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма. Мною созданы макеты проезжей части, собран транспорт различного функционального назначения (грузовые, легковые машины, автобусы, пожарная машина, скорая помощь) для обучения детей правилам безопасного поведения на дорогах: В группе функционирует центр по обучению детей правилам дорожного движения. Приобретены стенды по обучению детей ПДД, комплекты дорожных знаков, наглядно - иллюстративные материал, обучающие и развивающие игры, детская художественная литература. Собрана картотека стихов, загадок, считалок, поговорок, пословиц, альбомы с фотографиями «Моя улица», «Мой район»;

набор слайдов, мультфильмов.

Программно-методическое обеспечение.

За несколько лет работы была создана методическая копилка по теме обучения детей правилам дорожного движения и их пропаганде среди родителей: план работы на учебный год по каждой возрастной группе, программа «Основы безопасности детей дошкольного возраста» Н.Н. Авдеева, О.Л. Князева, Р.Б. Стеркина; наглядные пособия, методическая и художественная литература, сценарии праздников, презентация виртуальной прогулки «Безопасный маршрут к детскому саду», план-схема безопасного подхода к ДОУ; беседы, консультации, конспекты занятий и развлечений по пропаганде дорожной азбуки, комплекты плакатов по предупреждению дорожного травматизма, правила дорожного движения для детей в стихах, макет светофора, дорожные знаки.

Взаимодействие с работниками ОГИБДД.

Наш детский сад работает в тесном взаимодействии с органами ОГИБДД и реализует единую линию предупреждения дорожно-транспортного травматизма детей на этапах дошкольного детства, придав образовательной деятельности познавательный и здоровьесберегающий характер.

Взаимодействие с инспекторами ОГИБДД осуществляется в разных формах:

• посещение инспекторами ДОУ с целью оказания методической помощи в определении наиболее практически значимых тем по основам безопасности дорожного движения, работе на автоплощадках;

• обследование территории, прилегающей к учреждению, на предмет наличия (отсутствия) и соответствия (несоответствия) Гостам необходимых дорожных знаков, дорожных разметок, светофоров и т. д..

• разработка схемы безопасных маршрутов в дошкольное учреждение;

• чтение лекций и проведение профилактических бесед с родителями на родительских собраниях, в повседневной жизни;

• проведение бесед с детьми.

  Я думаю, что сегодня уже никого не надо убеждать в том, что чем раньше мы познакомим ребенка с правилами дорожного движения, научим его навыкам культуры поведения на улицах и дорогах, тем меньше будет происшествий на проезжей части.

Вот почему с самого раннего возраста необходимо учить детей безопасному поведению на улицах, дорогах, в транспорте и правилам дорожного движения.

Целью моей работы является формирование безопасного поведения у детей дошкольного возраста через ознакомление с правилами дорожного движения.

Приступая к обучению детей правилам дорожного движения, поставила следующие задачи:

1.Расширять представления детей об окружающей дорожной среде и правилах дорожного поведения.

2.Познакомить детей со значением дорожных знаков, научить понимать их схематическое изображение для правильной ориентации на улицах и дорогах.

3.Развивать способность практически применять полученные знания в дорожно-транспортной среде.

4.Воспитывать дисциплинированность и сознательное выполнение правил дорожного движения, культуру поведения в дорожно-транспортном процессе.

5.Активизировать работу по пропаганде правил дорожного движения и безопасного образа жизни среди родителей.

Работа с родителями.

Цель работы с родителями – объяснить актуальность, важность проблемы безопасности детей, повысить образовательный уровень родителей по данной проблеме, обозначить круг правил, с которыми необходимо знакомить, прежде всего, в семье.

Как мы можем помочь родителям научить ребенка транспортной культуре? Я считаю, что для этого они обязаны сами овладеть правилами дорожного движения, изучить психологические и физиологические особенности поведения в дорожной среде. Родители должны стать самыми активными помощниками нам педагогам в формировании у детей дисциплинированного поведения на улице, соблюдая сами правила безопасности. В отношении проблемы безопасности детей между педагогами и родителями не должно быть легкомыслия, разногласий, споров по принципиальным вопросам. Родители не должны позволять себе пренебрежительно отзываться о значении профилактики дорожно-транспортных происшествий при детях, а наоборот самим как можно чаще заниматься с детьми, а также принимать активное участие в создании необходимых условий для профилактической работы с детьми в ДОУ.

Осуществлять задачи обучения по ПДД невозможно без помощи родителей, ведь именно они являются для ребенка непосредственным образцом поведения на улице. С целью формирования у дошкольников знаний, умений, навыков безопасного поведения на улице, проводила следующие формы взаимодействия и общения с родителями:

- родительские собрания: «Ребенок и правила дорожного движения», «Дети, дорога, безопасность». На родительских собраниях рассказывала родителям о проведённых в дошкольном учреждении мероприятиях, беседах, занятиях по воспитанию и обучению безопасного поведения на улице; знакомила родителей с программными требованиями по обучению детей Правилам дорожного движения, говорила о важности примера взрослых, о необходимости соблюдения правил поведения на улице. Любое незначительное нарушение, допущенное взрослыми, является плохим примером для ребенка. Родители должны уделять большое внимание соблюдению детьми правил поведения на улице. Переходя улицу с ребенком, взрослые должны обязательно держать его за руку. В противном случае ребенок может испугаться приближающейся машины и внезапно побежать через проезжую часть, подвергая себя опасности. Правильный пример поведения взрослых на улицах и дорогах в значительной мере способствует успешному овладению детьми азбукой дорожного движения, воспитанию грамотных пешеходов.

- беседы с родителями «Берегите юных пассажиров», «Как переходить с ребенком проезжую часть», «Что читать детям о правилах дорожного движения», «Пример родителей – один из основных факторов успешного воспитания у детей навыков безопасного поведения на улице», «Улица требует к себе уважения» и др. с подробным раскрытием причин и условий, приводящих к возникновению дорожно-транспортного происшествия;

- консультации для родителей «Безопасность детей – забота взрослых», «Внимание! Дорога!», «Родители – пример для детей в соблюдении правил дорожного движения», «Родителям старших дошкольников о ПДД»

- изготавливала памятки – рекомендации по ПДД;

- выставляла папки-передвижки для родителей «Учим ребёнка правилам безопасности», «Причины детского дорожно-транспортного травматизма»;

- систематически организовывала выставки детских поделок, аппликаций, рисунков по теме изучения дошкольниками правил дорожного движения. Такие как «Пешеходы идут по улице», «Знаки дорожного движения», «Я и дорога», «Улицы города». Они должны ориентировать родителей на то, чтобы постоянно решать с ребенком проблемные ситуации на дороге, настойчиво и терпеливо разъяснять ему правила пешехода и пассажира и самим быть в этом примером;

- провела открытое мероприятие по теме: «Дети, дорога, безопасность» по ПДД , где дети выступили в роли членов агитбригады по ПДД. Такие совместные мероприятия помогают продемонстрировать знания дошкольников о Правилах дорожного движения, а родители могут поделиться опытом воспитания у детей культурного, грамотного поведения на улице;

- анкетирование для родителей по исследованию их отношения к изучению правил дорожного движения детьми.

- привлекала к изготовлению атрибутов, дидактических игр в уголок дорожного движения;

- составление маршрутных листов «Моя дорога в детский сад».

Я постоянно пропагандирую работу по ознакомлению с правилами дорожного движения в семье. В уголке для родителей обновляется материал. Провожу индивидуальные беседы с родителями. Обращаю внимание родителей серьезно взглянуть на приобретение их детьми прочных знаний и навыков поведения на улице.

Итог работы по ПДД

В заключении хотелось бы отметить, что работа на этом не заканчивается. Каждый год к нам приходят малыши, и наша задача подготовить их к жизни в социуме, предостеречь от опасности на дорогах. Интерес к «дорожной проблеме» у воспитанников нашего детского сада и их родителей возрастает, потому что мы, педагоги к этому неравнодушны.

Подводя итоги своей работы по обучению детей ПДД можно отметить следующее:

-дошкольники с желанием участвуют в игровых ситуациях по ориентированию в окружающем пространстве с применением правил дорожного движения;

- дети проявляют сознательное отношение к соблюдению правил безопасного движения;

- дошкольники могут ориентироваться в разных дорожных ситуациях;

- дети научились хорошо ориентироваться на улицах, прилегающих к детскому саду;

-при переходе через проезжую часть стали внимательны и осторожны; --расширили свои знания о правилах дорожного движения, видах транспорта, дорожных знаках, а также получили знания о соблюдении правил пользования велосипедом, самокатом, поведения в транспорте и на остановках;

- умеют вести себя на улице, руководствуясь правилами культуры поведения в общественных местах, т.к. имеют четкое представление о том, что правила, предписанные пешеходам, пассажирам, водителям, направлены на сохранение их жизни и здоровья, поэтому все обязаны выполнять их.

-пополнился словарный запас детей. На протяжении всего обучения у детей сформировалось стремление к познанию объектов окружающего мира, дети научились делать простые выводы, устанавливать причинно – следственные связи.

Просвещение родителей дало большой плюс в социальном воспитании детей группы. 

В дальнейшем планирую продолжить работу в этом направлении: разрабатывать сценарии для проведения занятий, развлечений, праздников, досугов, памяток по ПДД.

Я уверена, что знания дорожной грамоты, приобретенные в детском саду, помогут дошкольникам стать более дисциплинированными и самостоятельными в будущем.

Таким образом, систематическая работа с детьми по обучению правилам дорожного движения в детском саду в тесном контакте с родителями, использование эффективных, современных методов и приемов, даёт положительные результаты.

В заключении хотелось бы отметить, что моя работа на этом не заканчивается. Каждый год интерес к «дорожной проблеме» у воспитанников нашего ДОУ и их родителей возрастает, поэтому и моя компетентность должна расти.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/556663-opyt-raboty-na-temu-obuchenie-detej-pravilam-