Внеурочная деятельность «Мир профессий»

Государственное казенное общеобразовательное учреждение

«Уренская коррекционная школа-интернат»

Рабочая программа курса внеурочной деятельности

по социально-эмоциональному направлению

«Мир профессий»

8 д класс

Урень, 2023

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа курса внеурочной деятельности по социально-эмоциональному направлению «Мир профессий» для обучающихся, воспитанников с умственной отсталостью в умеренной, тяжелой степени (II вариант), составленав соответствии с:

• Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

• Федеральным государственным образовательным стандартом образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (далее ФГОС), утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ от 19 декабря 2014 г. № 1599;

• Письмо Департамента общего образования Минобрнауки России от 12 мая 2011 г. № 03-296 «Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования».

• Уставом ГКОУ «Уренская коррекционная школа-интернат».

• СанПиНом 2.4.2.3648 «Санитарно-эпидемиологические требования к организации обучения и воспитания, отдыха и оздоровления детей и молодежи», постановление от 28 сентября 2020 года № 28.

Программа «Мир профессий» является программой социально-эмоционального направления.

Проблема знаний об особенностях профессии стоит перед подрастающим поколением всегда, а у учащихся с умеренной, тяжелой, глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), тяжелыми и множественными нарушениями развития стоит особенно остро, так как затруднено формирование адекватного представления о своих возможностях. Учащимся необходимо дать представление о профессиях и их значении для общества, чтобы ребёнок мог познакомиться с профессиями, начиная с ближнего окружения, необходимо создать условия для формирования у учащихся представлений о мире труда, профессии.

Актуальность программы продиктована следующими открывающимися возможностями для учащихся: расширить свой кругозор, представления о мире профессий, исследовать свои способности применительно к рассматриваемой профессии, тренировать различные виды своих способностей. Социальное направление внеурочной деятельности «Мир профессий» предполагает направленность на развитие у обучающихся с ограниченными возможностями здоровья навыков общения со сверстниками и в разновозрастной детской среде, присвоение и отработку ими различных социальных ролей.

Возрастная группа учащихся:

Программа ориентирована на учащихся 8 д класса. Возраст 13-16 лет.

Количество часов

Программа включает в себя 34 занятия по 40 минут и рассчитана на один год обучения.

Цели и задачи реализации программы:

Цель: формирование представлений детей о мире профессий, о понимании роли труда в жизни человека;

Задачи:

• Обогащать представления детей о профессиях;

• Формировать представления о том, что разные виды труда позволяют обеспечивать разные потребности;

• Формировать элементарные трудовые навыки;

• Развивать интерес к различным видам деятельности через профессии;

• Развивать умения применять полученные знания о трудовой деятельности взрослых в сюжетно-ролевых играх;

• Воспитывать ценностное отношение к труду других людей и к его результатам. Желание оказать помощь;

• Обогащать словарный запас посредством ознакомления детей с предметами, необходимыми в работе людей в разных профессиях;

• Создавать условия для закрепления представлений о трудовых действиях, совершаемыми взрослыми, о результатах труда, об оборудовании;

Формы организации деятельности учащихся: индивидуальные и коллективные (групповые, парные).

Во время занятий осуществляется индивидуальный и дифференцированный подход к детям. Занятия проводятся в форме дидактических и ролевых игр, составление интервью, чтение текстов по темам разделов, драматизация диалога.

С целью эффективности и результативности занятия содержат следующие виды деятельности:

- игровая деятельность (ролевые игры);

- чтение текстов по темам разделов;

- изобразительная деятельность;

- драматизация диалога;

- прослушивание монологов;

- разучивание текстов;

- выполнение упражнений на релаксацию, концентрацию внимания, развитие воображения.

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ПРОГРАММЫ

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

ВВЕДЕНИЕ (1 ЧАС)

Тема 1.1. «Что такое профессия?» Мониторинг на начало года. -1ч

ТЕОРИЯ

Беседа. Игры с пословицами о труде, загадки о труде.

ЧЕМ ПАХНУТ РЕМЁСЛА (4 ЧАСА)

Тема 2. 1,2 Д. Родари «Чем пахнут ремёсла?». -2ч

ТЕОРИЯ

Просмотр мультфильма.

ПРАКТИКА

Заучивание отрывка наизусть. Рисование.

Тема 2. 3,4 В Маяковский «Кем быть?». -2ч

ТЕОРИЯ

Просмотр мультфильма.

ПРАКТИКА

Заучивание отрывка наизусть. Рисование.

КАЛЕЙДОСКОП ПРОФЕССИЙ (19 ЧАСОВ)

Тема 3. 1,2.«Парикмахерская». -2ч

ТЕОРИЯ

Видеоэкскурсия.

ПРАКТИКА

мастер - класс: "Русская коса".

Тема 3. 3,4 «Почта» и работа почтальона. - 2ч

ТЕОРИЯ

Просмотр презентаций.

ПРАКТИКА

Подписывание открыток.

Тема 3. 5,6 «Медицинский работник». -2ч

ТЕОРИЯ

Просмотр презентаций. Беседа с медсестрой школы.

ПРАКТИКА

Ролевая игра «Больница»

Тема 3. 7,8 «Аптека» и работа фармацевта.-2ч

ТЕОРИЯ

Беседа о профессии фармацевт. Беседа о безопасности.

ПРАКТИКА

Рассматривание содержимого домашней аптечки.

Тема 3.9,10 «Дегустатор шоколада». -2ч

ТЕОРИЯ

Беседа. Просмотр видеофильма «На шоколадной фабрике».

ПРАКТИКА

Дегустация шоколада.

Тема 3. 11,12. «Кондитер». -2ч

ТЕОРИЯ

Просмотр презентации «Самая вкусная профессия».

ПРАКТИКА

Рисование тортов.

Тема 3. 13.«Пекарь». -1ч

ТЕОРИЯ

Просмотр презентации.

Тема 3. 14,15. «Дворник». -2ч

ТЕОРИЯ

Презентация.

ПРАКТИКА

Уборка школьной территории.

Тема 3. 16,17.«Продавец». -2ч

ТЕОРИЯ

Презентация. Знакомство с атрибутами.

ПРАКТИКА

Ролевая игра «Магазин».

Тема 3. 18,19. «Продавец». -2ч

ТЕОРИЯ

Беседа «Мы идём в магазин».

ПРАКТИКА

Экскурсия.

В МИРЕ ПРИРОДЫ (10 ЧАСОВ)

Тема 4. 1,2. «Геолог». -2ч

ТЕОРИЯ

Презентация.

ПРАКТИКА

Знакомство с полезными ископаемыми.

Тема 4. 3,4 «Овощевод». -2ч

ТЕОРИЯ

Просмотр презентации. Просмотр мультфильма Сутеев «Мешок яблок».

ПРАКТИКА

Экскурсия на школьный огород. Помощь в посадке лука, моркови.

Тема 4. 5,6. «Зоотехник». -2ч

ТЕОРИЯ

Просмотр презентации.

ПРАКТИКА

Ролевая игра «Изобрази животное».

Тема 4.7,8. «Фермер». -2ч

ТЕОРИЯ

Беседа –игра.

ПРАКТИКА

Экскурсия на конюшню.

Тема 4. 9,10. «Итоговое мероприятие «Кем быть? Мониторинг на конец года» -2ч

ТЕОРИЯ

Мониторинг. Игра. Рисование. Награждение.

ПРЕДПОЛАГАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ

Ожидаемые личностные результаты.

- положительно относится к трудовой деятельности, труду в целом;

- различает профессии по существенным признакам;

- называет профессионально важные качества представителей разных профессий;

- объясняет взаимосвязь различных видов труда и профессий;

- объясняет роль труда в благополучии человека;

- имеет представление о семейном бюджете и назначении денег;

- моделирует в игре отношения между людьми разных профессий;

- участвует в посильной трудовой деятельности взрослых;

- ребенок знает о назначении техники и материалов в трудовой деятельности взрослых;

ФОРМЫ КОНТРОЛЯ

Контроль и оценка результатов освоения программы внеурочной деятельности зависит от тематики и содержания изучаемого раздела. Продуктивным будет контроль в процессе организации следующих форм деятельности:

• мониторинги на начало и конец каждого года обучения,

• наблюдение и обсуждение в педагогически организованной ситуации различных поступков.

Используемые диагностики:

Мониторинг уровня результатов к внеурочной деятельности

«Мир профессий» (Приложение1)

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ

Мониторинг уровня результатов к внеурочной деятельности

«Мир профессий»

Критерии оценивания:

0 – умение (навык) не сформирован

1 – умение (навык) сформирован частично

2 – умение (навык) сформирован полностью

Уровень усвоения предметных результатов:

0,4 и менее – крайне низкий (Н)

0,5 – 1,2 – минимальный (М) 1,3 – 2 – достаточный (Д)

прорпропрп

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/556684-vneurochnaja-dejatelnost-mir-professij