Инклюзивное образование в культуре современной России

Общество не готово к полной инклюзии в образовании… Государство

должно поддерживать тех, кто занимается этим вопросом, и продвигать

идеи инклюзивного образования»

В.В. Путин

Президент Российской Федерации

Приоритетным и важным направлением преобразования современной российской образовательной системы является концепция инклюзивного образования. Призванная обеспечить качество и доступность образования для всех обучающихся.

Инклюзия (от лат. include – заключаю, включаю) – процесс включения людей с ограниченными возможностями здоровья в жизнь общества.

Инклюзивное образование – это признание ценности различий всех детей и

их способности к обучению- гибкая система, где учитываются

потребности каждого ребенка, не только с проблемами развития, но и тех,

кто принадлежит к той или иной этнической, культурной, социальной,

возрастной группе.

Понятие «инклюзивная культура» трактуется по разному.

Рассмотрим эти точки зрения:

1) философия, согласно которой ценности, знания об

инклюзивном образовании и ответственность приняты и разделены между

всеми участниками данного процесса;

2) часть общей (школьной) культуры, направленной на обеспечение

поддержки ценностей инклюзии

3) микроклимат доверия

4) особая инклюзивная атмосфера

5) фундаментальная основа для создания культуры инклюзивного

общества

Актуальность идеи инклюзии в образовании обусловлена тем, что число людей с ограниченными возможностями здоровья увеличивается с каждым годом как в России, так и во всем мире. По оценкам ВОЗ, почти 15% населения всего мира имеют какую либо форму инвалидности.

В основе предпосылок становления и развития идеи инклюзии лежат существенные изменения в понимании прав человека, а также перемены в социокультурной, политической и экономической сферах общества. Это обеспечивает поэтапное изменение отношения общества к людям с ОВЗ .

В основе инклюзивного образования лежит идея «включающего общества» Эта идея предполагает содействие интересам всех членов общества и обеспечению равенства прав.

Инклюзивное образование в своей основе связано с задачей устранения социальных и культурных барьеров, препятствующих включению людей с ОВЗ в процесс образования. В основе формирования инклюзивной культуры лежит принятие ценностей отдельной личности

Для успешности воспитания и обучения детей с ОВЗ необходима правильная оценка их возможностей и выявление особых образовательных потребностей. В связи с этим особая роль отводится психолого-медико-педагогической диагностике.

Таким образом, формирование инклюзивной культуры общества является общественно важным процессом.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/556821-inkljuzivnoe-obrazovanie-v-kulture-sovremenno