Разработка урока окружающий мир 1 класс

Конспект урока по окружающему миру, 1 класс.

Тема: «Что умеет компьютер

Цели: познакомить с компьютером, его назначением и ролью в современной жизни, с составными частями компьютера и их функциями; учить правилам безопасного обращения с компьютером.
Планируемые результаты: учащиеся научатся сравнивать стационарный компьютер и ноутбук; характеризовать назначение частей компьютера; моделировать устройство компьютера; соблюдать правила безопасного обращения с компьютером.
Оборудование: различные предметы для дидактической игры, компьютер; у учащихся — цветные карандаши.

Ход урока

I. Организационный момент
II. Актуализация знаний
— Кто нарисовал свою комнату и хочет назвать группы предметов? (Ответы детей.)
(Дидактическая игра. Учитель демонстрирует предмет (например, ложку, стул, шарф, телевизор и т. д.) и просит назвать как можно больше других предметов этой группы. Предметы называют разные учащиеся. В случае ошибки дети хлопают в ладоши. Можно провести также логическое упражнение «Четвертый лишний». На доске вывешиваются ряды рисунков, изображающих предметы домашнего обихода (мебель, бытовая техника, одежда, посуда). Учащиеся находят в каждом ряду «лишний» предмет и снимают рисунок. Можно использовать КИМы (тест 13, с. 25).)
III. Самоопределение к деятельности
— Отгадайте загадку Муравьишки.
Миллион задачек сразу
Мне решит помощник мой.
Он с одним огромным глазом
И с квадратной головой. (Компьютер.)
— Что вы знаете о компьютере? (Ответы детей.)
— Где вы видели компьютер? (Ответы детей.)
— А у кого дома есть компьютер?
— Что может ваш компьютер?
— А что вы сами умеете делать на компьютере?
— Предположите, о чем мы будем говорить на уроке. (О компьютере.)
— Прочитайте тему урока на с. 44 учебника. (Что умеет компьютер?)
— Прочитайте, какие учебные задачи мы поставим перед собой.
IV. Работа по теме урока
— Рассмотрите рисунок на с. 44. Назовите части компьютера. (Монитор, системный блок, звуковая колонка, клавиатура, мышь.)
— Покажите эти части на компьютере в нашем классе. (Задание выполняется, если в классе есть компьютер.)
- К компьютеру можно подключать принтер и сканер. Кто знает, для чего они служат? (Принтер — это устройство для вывода данных из компьютера, печатающее их на бумаге. Сканер — это устройство для ввода информации с бумажного носителя в компьютер.)
— Что нарисовано рядом с компьютером? (Ноутбук.)

Реклама

— У кого есть дома ноутбук?
— Чем он отличается от компьютера? (Он меньше компьютера, все части находятся внутри. Его можно переносить.)
V. Физкультминутка
Вверх ладошки! Хлоп! Хлоп!
По коленкам шлеп! Шлеп!
По плечам теперь похлопай,
По бокам себя пошлепай.
Можешь хлопнуть за спиной.
Хлопаем перед собой,
Вправо — можем,
Влево — можем
И крест-накрест руки сложим.
VI. Продолжение работы по теме урока
1. Беседа, работа по учебнику
- Подумайте, что умеет компьютер? Рассказать о возможностях компьютера вам помогут рисунки-схемы на с. 45.
(Учащиеся несколько минут работают в парах, затем рассказывают, что можно делать с помощью компьютера. Учитель демонстрирует возможности компьютера. Компьютер хранит информацию, проигрывает музыку и показывает видеофрагменты, играет в игры, помогает учиться, может посылать письма.)
— Кто слышал о компьютерной сети Интернет? Расскажите об этом. (Ответы детей.)
Сейчас, наверное, ответ на этот вопрос знают все. Интернет — это самое революционное средство связи, появившееся в последние десятилетия. Интернет — это глобальная сеть, с помощью которой человек, сидящий за своим персональным компьютером, может в мгновение ока получить доступ к миллионам других компьютеров в самых разных уголках земного шара.
Как видите, компьютер умеет многое, но другом и помощником он станет только для тех детей, которые хорошо знают правила работы на нем. Но вы должны запомнить, что непрерывно работать или играть на компьютере можно только 15 мин.
— Мудрая Сова приглашает нас прочитать вывод на с. 45 учебника.
(Вывод читает учитель или хорошо читающие ученики.)
2. Выполнение заданий в рабочей тетради
№ 1 (с. 31).
— Рассмотрите рисунки. Что вы можете рассказать об устройстве компьютера?
— Выполните задание.
(Проверка в парах.)
№2 (с. 31).
— Нарисуйте свой компьютер.
VII. Рефлексия
(Учащиеся отвечают на вопросы учебника (с. 45, в рамке).)
— Оцените свои достижения на уроке.
(Учащиеся достают один из знаков и объясняют свой выбор.) 1
VIII. Подведение итогов урока
— Какова роль компьютера в нашей жизни? {Помогает нам I учиться, отдыхать, общаться.)
Рекомендации для занятий дома
1. Рабочая тетрадь: № 3 (с. 31).
2. Назвать части своего компьютера.
3. Обсудить со взрослыми правила работы на компьютере.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/556971-razrabotka-uroka-okruzhajuschij-mir-1-klass