Конспект логопедического занятия «Дифференциация звуков Ч' Т'»

Юламанова Виктория Геннадьевна

Студентка 4 курса КГУ им. К.Э. Циолковского

Направление подготовки: специальное (дефектологическое) образование, профиль «логопедия»

Конспект индивидуального занятия

на тему: «Дифференциация [Ч] – [Т’]».

Цель: Закрепить навык дифференциации звуков [ч] - [т’].

Задачи:

Коррекционно – образовательные:

1. Отработать четкое произношение и различение звуков [ч] - [т’] в слогах, словах и фразах.

2. С целью пропедевтики упражнять детей в подборе родственных слов.

3. Работать над звуко-слоговым анализом и синтезом слов.

Коррекционно - развивающие:

1. Развивать логическое мышление детей на примере отгадывания загадок, решения логических задач.

2. Развивать фонематический слух детей на примере восприятия и различения слогов, слов, предложений, содержащих звуки [ч] - [т’].

Коррекционно - воспитательные:

1. Воспитывать у детей внимательное отношение к речи педагога, сверстников, к собственной речи.

Оборудование: игрушка Чебурашка, мяч, схема характеристики звуков, картинки с изображением людей труда, выполненные из бумаги цветы, предметные картинки, карточки -символы звуков.

Ход занятия

1. Организационный момент

- Яна, сегодня к нам в гости пришел Чебурашка. Давай дружно произнесем «Чебурашка».

- Какой первый звук в этом слове? [ч]

- Посмотри, Чебурашка что-то с собой принес. Что это? (Да это же телеграмма!)

- Дружно произнесем «телеграмма».

- Какой первый звук в этом слове? [т’]

Прочтем телеграмму.

«Дорогой Чебурашка, побудь сегодня на логопедическом занятии, посвященном звукам [ч] -[т’]. К сожалению, я не смогу прибыть на сегодняшнее занятие, но я по почте обязательно пришлю всем детям подарки. Твой друг - Крокодил Гена.»

2. Введение в тему занятия

- И так, наше занятие посвящено звукам [ч] - [т’].

- Давайте произнесем звук [ч]

При его произнесении язык находится за верхними зубами, а губы принимают форму трубочки.

- Дадим ему характеристику. (Согласный, глухой, мягкий, причем всегда мягкий)

- А теперь произнесем звук [т’].

При его произнесении язык ударяется о верхние зубы, а губы находятся в улыбке.

- Охарактеризуем его. (Согласный, глухой, мягкий).

3. Практическая работа по теме занятия

- Яна, Чебурашка приготовил для нас загадки. Назови 1-й звук в слове - отгадке.

Чудо ящик – в нем окно,

а в окошечке кино… (телевизор).

Мы ночь не спим,

Мы день не спим,

И день и ночь стучим, стучим… (часы).

Белая птица над морем кружится… (чайка).

То я в клетку, то в линейку,

Написать на мне сумей-ка… (тетрадь).

Ты упала мне под ноги,

Растянулась по дороге,

И нельзя тебя поднять.

И нельзя тебя прогнать,

На меня ты так похожа,

Будто я шагаю лежа… (тень).

А сейчас повтори за мной чистоговорки, содержащие эти звуки.

Чу - чу - чу - молоточком я стучу.

Ча - ча - ча - мы увидели грача.

Чо - чо - чо - греет солнце горячо.

Чи - чи - чи - вкусны пироги в печи.

Те - те - те - отложили мы шитье.

Тюм - тюм - тюм - подарили нам костюм.

Тик - тик - тик - купим кукле бантик.

Те - че - те - те

Чи - чи - ти - чи

Чу - чу - чу - тю.

- У нашего Чебурашки очень много друзей из разных сказок. Я сейчас произнесу их имена, если в слове встретится звук [ч] – подними карточку с буквой Ч. Если встретится звук [т’] - карточку с буквой Т.

(Буратино, Наф-Наф, черепаха Тортилла, крокодил Гена, колобок, Чипполино, обезьянка Чи-Чи, поросенок Фунтик, Крошечка-Хаврошечка, Карлсон, Мальчик с пальчик, Шпунтик и Винтик, курочка Ряба).

- Яна, наш Чебурашка очень любит играть. Давай мы вместе поиграем с мячом в игру, которая называется «Измени слово».

В названном мною слове поменяй звук [ч] на звук [т’].

Вечер - (ветер)

Ткач - (ткать)

Печь - (петь)

Зачем - (затем)

Честь - (тесть)

Честно - (тесно)

Печка - (Петька)

- Ты знаешь, что такое печка? (Сооружение для отопления помещения и приготовления пищи)

- А кто такой Петька? (Это имя мальчика)

- Какой может быть печка? (Горячей, жаркой, пламенной, электрической, плавильной)

- А какой может быть Петька? (Озорной, веселый, шустрый, добрый, разговорчивый)

- Можно ли так сказать: «электрический Петька?» (Нет)

- А так: «разговорчивая печка?» (Нет)

- Составь предложение со словом «печка» (Бабушка растопила печку.)

- Составь предложение со словом «Петька» (Ребята звали играть в футбол Петьку.)

- Можно ли сказать так: «Бабушка растопила Петьку.» (Нет)

- А так: «Ребята звали играть в футбол печку». (Нет).

Вот как может поменяться смысл сказанных нами слов и предложений в зависимости от смены всего лишь одного звука.

- Яна, Чебурашка не только любит играть, но и любит трудиться, и с большим уважением относится к людям труда.

Я тебе сейчас покажу картинки, на которых изображены люди разных профессий. Определите профессию человека и скажи, какой из изучаемых звуков присутствует в слове-названии профессии.

(Показываю картинки: врач, телеведущий...)

- Ты знаешь, что Чебурашке очень хотелось учиться. Слово учиться образовано от слова учить.

А на каком месте находится [ч] в этом слове? (На 2-ом)

А какой звук на последнем месте?

Прочитайте предложения, вставляя вместо точек или букву Ч, или букву Т.

1. К окну приле.ела сини.ка.

2. Де.и открыли форто.ку и сини.ка вле.ела в комнату.

3. П.и.ка стала клева.ь хлебные крошки на столе.

4. Всю зиму сини.ка жила у де.ей.

Весной де.и выпус.или п.и.ку.

Физкультминутка

- В школе дети не только учатся, но и отдыхают, играют на переменах. Вот и мы с тобой немножко отдохнем. Повторяй все движения и слова за мной.

Тики-так, тики-так - так часики стучат.

(Голову влево-вправо)

Теки-так, теки-так-так - колеса стучат.

(Поочередно правой и левой рукой)

Тюки-ток, тюки-ток - так стучит каблучок.

(Стучим каблучками.)

Выполнение упражнений в тетрадях

- А сейчас открой тетрадь. Я буду диктовать предложение, а ты записывай в тетрадь или букву Ч, если она есть в словах данного предложения, или букву Т. Каждое предложение с новой строчки.

1. Весной к нам прилетели грачи.

2. Белье погладили горячим утюгом.

3. Костя сломал свои часы.

4. На болоте появилась зеленая тина.

5. Ветер раскачивал качели.

6. Витя разговаривал по телефону с Костей.

7. Верочка повесила тюль.

8. Под черемухой спал теленок.

- Яна, наш Чебурашка торопится в гости, а вот к кому догадайся сама, для этого составь из слогов слова:

па, ре, ха, че

нок, ре, тиг

- Правильно, это черепаха и тигренок.

4. Звуковой анализ слова

- Какой первый звук в слове «черепаха»?

- Какой первый звук в слове «тигренок»?

- Что общего в этих звуках? (Оба согласные, глухие, мягкие)

- Чем они отличаются? ([ч]- всегда мягкий, [т’] - имеет парный твердый звук [т]).

5. Итог занятия.

- Наше занятие подошло к концу. И по почте для тебя крокодил Гена передает вот такой прекрасный подарочек - цветок тюльпана, в память о нашем занятии. А Чебурашка многому научился на нашем занятии и обязательно продолжит свое обучение в школе.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/557015-konspekt-logopedicheskogo-zanjatija-differenc