Образовательная деятельность при обучении осетинскому языку дошкольников в ДОУ с русским языком обучения

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад № 64

Тема консультации для родителей
Образовательная деятельность при обучении осетинскому языку дошкольников в ДОУ с русским языком обучения.

подготовила воспитатель

(по обучению детей осетинскому языку)

Кибизова Р.З.

Ноябрь 2021г.

В условиях новой языковой ситуации в республике формирование человека происходит под влиянием двух национальных культур, традиций, двух систем этических норм речевого и неречевого поведения. Учитывая возрастные особенности детей и руководствуясь Госстандартом по образованию и воспитанию, провожу занятия по изучению осетинского языка с русско-язычными детьми. В конспектах занятий ставятся такие задачи:
— воспитывать у детей любовь к родному краю, к её природе и бережное отношение к ней;
— вызвать у детей интерес к историческому прошлому родного края;
— воспитывать патриотические чувства у детей, гордость и уважение к прошлому и настоящему родного края;
— познакомить детей с интересными историческими событиями, трудовой деятельностью, культурой, бытом и праздниками осетинского народа;

— познакомить с историческими памятниками и достопримечательностями г. Владикавказ.

В средней группе дети знакомятся с темами: «Знакомство», «Игрушки», «Семья», «Овощи, фрукты», «Дикие животные», «Домашние животные», «Детский сад». Здесь развивается артикулярный аппарат дошкольников, даются образцы устной речи. Обучение на данном этапе проводится в игровой форме с использованием разнообразной наглядности.

Игра является эффективной и доступной формой деятельности при обучении русских детей осетинской устной речи. Дети даже не задумываются, что они учатся, сами того не замечая, намного лучше усваивают осетинские слова, фразы, предложения и на этой основе у них отрабатывается правильное произношение специфических осетинских звуков.

В старшей и подготовительной группе расширяются и углубляются знания по темам. У детей формируются умения:
— различать речь на осетинском и родном языках;
— понимать речь на осетинском языке в пределах изученных тем;
— задавать вопросы;
— выражать просьбу, желание, потребности, необходимость чего-либо;
— пересказывать небольшие по объёму тексты;
— составлять рассказ по картине и наблюдениям;
— рассказывать стихотворение, считалки, петь песенки, сказки.

Чем младше ребёнок, тем больше у него шансов овладеть вторым языком в максимально возможном объёме и с естественным произношением.

Хорошие результаты обучения появляются лишь тогда, когда согласуются усилия педагогов и родителей. Родители нашего ДОУ положительно влияют на желание детей к изучению второго языка. После проведённого анкетирования выяснилось:
1. В средней группе все родители знают, что в Республике Северной Осетии - Алания два государственных языка, но только одна семья владеет двумя государственными языками. Проведена консультация: «Создание благоприятных условий к изучению второго государственного языка».
2. В старшей группе родители хотят, чтобы их дети общались с людьми других национальностей как с равными. Проведена консультация: «Воспитание любви и уважения к людям другой национальности».
3. В подготовительной группе родители сообщили о своем уважении к родному краю, г. Владикавказ. Проведена консультация «Ознакомление детей с Родным краем».

Бесспорным является положительное влияние двуязычия на развитие памяти, умение понимать, анализировать и обсуждать явления языка, сообразительность, быстроту реакции, математические навыки и логику. Двуязычные дети хорошо учатся и лучше усваивают абстрактные науки, литературу и иностранные языки.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/557436-obrazovatelnaja-dejatelnost-pri-obuchenii-ose