Внеклассное мероприятие «Откуда пришла книга»

Краевое государственное бюджетное общеобразовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Маралихинская общеобразовательная школа-интернат»

Разработала и провела:

Барсукова Татьяна Васильевна,

учитель-логопед

с. Маралиха

Цель занятия: создать условия для развития познавательных способностей, максимально обогатить знания и представления детей о том, как создаётся книга.

Образовательные задачи: познакомить детей с процессом создания книг; расширить знания о профессиях, связанных с созданием книги; подвести детей к пониманию того, что к книгам надо относиться бережно.

Развивающие задачи:развивать познавательный интерес, желание получать новые знания из книг, любознательность, умение рассуждать,устную и диалогическую речь, обогащать словарный запас.

Воспитательные задачи: воспитывать у обучающихся чувство бережного отношения к книгам, уважение к трудовой деятельности тех, кто ее создает, интерес и любовь к книгам.

Ход занятия:

Раздается стук в дверь.

Учитель-логопед: Кто там?

Под музыку входит почтальон Печкин с посылкой в руках.

Печкин: Добрый день, меня вы ждали?

Вижу, Печкина узнали,

Без меня никак нельзя,

Почтальоны всем друзья!

Носят письма и посылки,

Телеграммы и открытки.

Вот и я пришел не зря,

Для вас посылка у меня!

Учитель-логопед:Мы тебя благодарим и «спасибо» говорим. Ребята, здесь на посылке написано, сделано из дерева. Посмотрим, что лежит внутри?

Логопед по очереди достает предметы.

Игра «Какой, какая, какое, какие?»
Ложка, какая? (деревянная).
Солдатик, какой? (деревянный).
Матрёшка, какая? (деревянная).
Яйцо, какое? (деревянное).
Кубики, какие? (деревянные).

Книга, какая? (бумажная).

Учитель-логопед:А как же книга оказалась среди этих предметов? (Предположения детей).

Учитель-логопед: Оказывается книга пришла к нам из леса и её сделали из дерева. Точнее не книгу, а бумагу, из которой сделана книга. Хотите, я расскажу вам эту историю.

Станция «Лес». Жизнь каждой книги начинается в лесу. Далеко в тайгу, где растут взрослые деревья, приходят лесорубы и спиливают деревья. Затем они обрубают ветки, крепко накрепко стягивают стволы железными канатами и лесные вездеходы вытаскивают, вытягивают их из леса (показ иллюстраций.)

Затем эти деревья отправляют на бумажный комбинат.

Станция «Бумажный комбинат». На бумажном комбинате деревья распиливают, измельчают в опилки (показ опилок) и даже варят, чтобы получить массу, похожую на жидкое тесто. Потом это тесто разливают, раскатывают на широкие полосы, а потом из полос получается бумага, которую завертывают в трубу для хранения.

Станция «Писатели и художники». Для того, чтобы появилась книга, прежде всего, нужен человек, который бы придумал и записал на бумаге ту самую историю, которую можно будет прочитать в книге. Такой человек называется писателем или автором книги. Но мало написать историю, надо еще нарисовать картинки для будущей книги, или иллюстрации. Как вы думаете, кто создает иллюстрации к книге? Правильно, художник. Вместе с писателем часто работают художники. Слова писателей оживают под кистью художников. И если бы не эти замечательные рисунки вы, наверное, не очень бы любили чтение.

Станция «Издательство».Здесь редактор проверяет и готовит к передаче на книжную фабрику или типографию рукопись писателя и иллюстрации художника.

Станция «Типография».Типография – это книжная фабрика. Там в каждом цехе стоят машины – печатные станки. В печатную машину попадает чистая бумага, а выходит с текстом и разноцветными рисунками. И только после типографии книги везут в книжные магазины, в киоски, в библиотеки, где мы с вами можем их приобрести.

Теперь, ребята вы увидели, что изготовление книги - это очень большой труд людей разных профессий, и мы должны уважать этот труд, беречь книгу.

Игра «Кто что делает?».
Лесоруб (пилит, рубит)

Писатель (пишет, сочиняет)
Художник (иллюстрирует, рисует)
Редактор (редактирует)
Печатник (печатает книгу)

Учитель-логопед:Игра «Что любит книга?». Если согласны, говорим «да», не согласны – «нет».

Что любит книга?

Закладку? (да)

Дождик и снег? (нет)

Грязные руки? (нет)

Бережное отношение? (да)

Ласку? (да)

Яичницу? (нет)

Валяться на полу? (нет)

Чистые руки? (да)

Драться? (нет)

Жить на книжной полке? (да)

Мороженое? (нет)

Любознательных детей? (да)

Учитель-логопед:Молодцы ребята! Теперь я вижу, что вы настоящие друзья книги. Знаете, что любит книжка. И я хочу напомнить вам о правилах обращения с книгой.

1) Брать книгу только чистыми руками.

2) Не перегибать книгу, от этого выпадают страницы.

3) Не класть в книгу карандаш и другие предметы, от этого рвется переплет.

4) Не загибать страницы – пользуйтесь закладкой.

5) Не читать книгу во время еды.

6) Не писать в книге ни ручкой, ни карандашом.

Учитель-логопед:Я надеюсь, что вы всегда будете помнить и выполнять эти правила.

Учитель-логопед:Для чего людям книги?

Ученики: Чтобы читать, много знать, стать умнее, узнавать новое, хорошо учиться в школе.

Учитель-логопед:Книги нужны человеку, чтобы развиваться, а так же для передачи информации.

Книга – это чудо из чудес! Книги бывают разные: веселые и грустные, познавательные, сказочные. Мы открываем книгу, перелистываем страницы и происходит удивительное чудо: книга начинает с нами говорить, уносит нас, то в тридевятое царство, то в тридесятое государство. Книга заставляет плакать и переживать, смеяться и страдать, жить вместе с ее героями. Книга – удивительная вещь!

Учитель-логопед: Назовите ваши любимые книги. А что больше всего любят читать дети? Конечно же, сказки.

Игра «Хорошо ли ты знаешь сказки?»

• Кто тянул репку после Внучки? (Жучка)

• В какого животного превратился братец Иванушка? (В козленочка)

• Что было в корзинке у  Красной Шапочки? (Пирожки и горшочек масла)

• Как звали самую маленькую девочку, которая родилась в чашечке цветка? (Дюймовочка)

• Кто лечил больных зверей? (Айболит)

• Кого старик  неводом вытянул из моря?(Золотую рыбку)

• Назовите героя, который живёт на крыше? (Карлсон)

• Кто из героев ездил по улице на печке?(Емеля)

• Что купила муха на базаре, когда нашла денежку? (Самовар)

• Чем ловил рыбу волк в сказке «Волк и лиса»?(Хвостом)

• Обувь кота из сказки? (Сапоги)

• Что потеряла Золушка? (Хрустальную туфельку)

• Кто сварил кашу из топора? (Солдат)

• Кто из обитателей болот стал женой царевича? (Лягушка)

• Кто от хохотал, хохотал и лопнул? (Пузырь)

Учитель-логопед: А что вам помогло ответить на вопросы викторины? 

Ученики:Чтение, знание книг.

Учитель-логопед: Отгадайте загадку.

Я-подсказка и шпаргалка,

Но учитель только рад.

Если в книжке для порядка

Поселилась я-…( Закладка)

– Для чего нужны закладки?  

Учитель-логопед: Предлагаю ребята вам, на память о нашем занятии сделать закладку-карандаш.

(Изготовление закладки в техники оригами)

Учитель-логопед: 
— Что нового, интересного вы сегодня узнали? (ответы детей)
— Что помогает нам найти новые знания? (ответы детей)
— А сейчас, ребята, давайте вспомним какой путь, проходит книга, прежде чем она дойдет до вас. (Восстанови порядок - картинки)

Я к вам обращаюсь, товарищи, дети:
Полезнее книги нет вещи на свете!
Пусть книги друзьями заходят в дома,
Читайте всю жизнь, набирайтесь ума!

Спасибо, мне была приятно с вами работать.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/557478-vneklassnoe-meroprijatie-otkuda-prishla-kniga