Живые облака

Занятие по изобразительной деятельности в средней группе(4 – 5 лет). Обрывная аппликация «Живые облака»

Составитель Воспитатель МАДОУ №10: Гаус Елена Владимировна

Цель:расширять представления о небе и его влиянии на жизнь нашей планеты; развивать восприятие красоты и многообразия небесной сферы.

Задачи.

1. Учить детей изображать облака, по форме похожие на знакомые предметы или явления.

2. Продолжать освоение обрывной техники аппликации.

3. Развивать воображение, внимание и наблюдательность. Координировать движение глаз и рук.

4. Воспитывать интерес к познанию природы, чувство юмора.

Предварительная работа. Наблюдения за облаками во время прогулок и экскурсий. Дидактическая игра «на что похожи облака? »

Беседа. Бегут по небу разные зверюшки:

Медведи, волки, зайцы, лисы, хрюшки.

А если вы фантазией богаты,

Там свой портрет отыщите, ребята.

Загадка. Без крыльев летят, без ног бегут,

Без паруса плывут. (Облака.)

Наблюдение: Предложить детям посмотреть на небо, что вы видите? Какие сегодня облака? На что похожи сегодняшние облака?

Вытканы из кружев

Птицы - облака.

Может, это сказка

Мчится сквозь века?

Исследовательская деятельность. Найти облако, похожее на объект живой, неживой природы. Найти облака, похожие на лошадки. Сравнить перистые облака и кучевые.

Пальчиковая гимнастика «Высоко в небе». «Облака».

Материалы, инструменты, оборудование: Листы бумаги синего или ярко-голубого цвета для фона, листы бумаги белого цвета для изображения облаков, клей, кисточки, салфетки бумажные. Репродукции картин И. Айвазовского, Ф. Васильева, И. Шишкина. Фотографии, художественные открытки, календари, журнальные иллюстрации с изображением облаков. Плакат «Небо»

Словарная работа : кучевые, перистые ,слоистые облака.

Ход занятия.

Я показываю детям облака на репродукциях картин пейзажистов (И. К. Айвазовского, Ф. А. Васильева, И. И. Шишкина), журнальных иллюстрациях, плакатах, фотографиях и провожу содержательную беседу о небе и облаках. Уточняю представление о том, что именно облака переносят воду; в тёплое время года - в виде дождя, а в холодное время - в виде снега или града. Рассказываю, что облака имеют разные очертания. Учёные различают такие виды, как кучевые, перистые и слоистые облака. Кучевые похожи на кучи ваты, перистые- на пёрышки, а слоистые- на кондитерские изделия из слоёного теста. Художники и поэты любят сравнивать облака с разными животными, растениями, зданиями, сказочными существами (обращаюсь к опыту детей, полученному во время наблюдений за облаками). Каждое облако неповторимо по своим очертаниям, к тому же облака всё время меняются, могут даже совсем «растаять». И ещё интересная особенность - если на одно и то же облако посмотрят разные люди, они увидят его по-разному: один вспомнит верблюда, второй-горы, третий-лес.

Я предлагаю детям послушать шуточное стихотворение В. Шипуновой «Облако поймали».

Я беру лист бумаги белого цвета, быстро обрываю его в форме облака, комментирую: «Это облако, которое поймали в озере рыбаки». Затем разрываю на кусочки: «А потом пилили, а потом рубили… » Поднимаю поочерёдно два-три кусочка и прошу детей подсказать, на что или на кого это похоже.

Затем обращаю внимание детей на подготовленные на столах художественные материалы и предлагаю создать красивые картины с «живыми» облаками, т. е. похожими на кого-то или что-то: из белой бумаги сделать облако (пальчиками, без ножниц) и приклеить на лист бумаги голубого цвета- небо.

Дети приступают к выполнению творческой задачи и продолжают освоение обрывной техники аппликации. Звучит музыка П. И. Чайковского «Времена года». Я помогаю определиться с замыслами, тихо (на ушко) спрашиваю, кого (или что) напоминает облако. Подсказываю, что «живое» облако может быть как цельным, так и составленным из кусочков. Тем детям, которые захотели показать облако, утонувшее в озере (по сюжету прочитанной небылицы, или отражающее в нём, советую придать озеру форму водоёма- оборвать или общипать лист бумаги голубого цвета так, чтобы получился овал. В конце занятия проводится экспресс-выставка, дети рассказывают друг другу о своих облаках. Оформление выставки для родителей «Живые» облака.

Литература:

1. Лыкова «Изобразительная деятельность в средней группе».

2. П.И. Чайковский «Времена года».

3. В. Шипуновой «Облако поймали».

4. Репродукциях картин пейзажистов: И. К. Айвазовского, Ф. А. Васильева, И. И. Шишкина.

5. Дидактические игры для средней группы.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/557616-zhivye-oblaka