Сценарий урока математики «Новый год в Простоквашино»

Сценарий урока математики «Новый год в Простоквашино»

Автор: Варламова Людмила Викторовна

Томская область, Чаинский район, МКОУ « Чаинская школа – интернат»

Предмет: математика.

Тип урока: урок - сказка

Тема: « Закрепление знаний таблицы умножения на 2».

Класс: 3

Время реализации занятия: урок во II четверти

Цель урока: Проверка и коррекция знаний и умений. Повышение интереса к изучению математики.

Расширение, у обучающихся с нарушением интеллекта, жизненного опыта.

Задачи:

Коррекционно - образовательные:

• совершенствовать умения учащихся решать примеры в одно и два действия;

• знание таблицы умножения на 2;

• умение решать задачи с применением действия умножения;

• применение полученных знаний на практике.

Коррекционно - развивающие:

• развивать математическую речь,

• логическое мышление,

• внимание, память.

Коррекционно - воспитательные:

• Воспитывать мотивацию учения, положительное отношение к предмету.

• Воспитывать культуру общения, умения работать в группе, дружбу и взаимопомощь.

• Воспитание ответственности, уважения к себе и своим соперникам.

развивать; коррекция внимания, мелкой моторики; прививать интерес к математике.

Планируемые результаты:

Личностные определять и высказывать, под руководством педагога, общие правила поведения при сотрудничестве друг с другом.

Метапредметные

Регулятивные:Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

Познавательные:Ориентироваться в своих знаниях.

Коммуникативные:Умение работать в команде, высказывать своё мнение и слушать других.

Предметные: Закрепление ранее изученного материала.

Оборудование: ИКТ, карточки с примерами, раскраска Новогодних открыток, цветные карандаши

Аннотация:

Урок составлен для обучающихся с лёгкой и умеренной степени умственной отсталости (интеллектуальными нарушениями).

Из-за недоразвитости всех видов речи: неправильное произношение слов, невозможность построения предложений, бедный словарный запас инедоразвития познавательной и эмоционально-волевой сферы у обучающихся проявляется не только в отставании от нормы, но и в глубоком своеобразии. Они способны к развитию, хотя оно и осуществляется замедленно, атипично, иногда с резкими отклонениями. При этом происходят и количественные, и качественные изменения всей психической деятельности ребёнка.

Поэтому урок составлен с учётом индивидуальных особенностей детей с использованием игровых, здоровье сберегающих, ИКТ, личностно ориентированных технологий и различными формами вида деятельности.

Презентацию можно посмотреть по ссылке: Математика новый год: https://docs.google.com/presentation/d/1e1OFasy_yqlPe6K6Ai9AZB_ixiPKwovg/edit?usp=sharing&ouid=100394638709889094084&rtpof=true&sd=true

Технологическая карта урока.

Сценарий урока.

1. Мотивационный

Учитель:

-Здравствуйте, ребята!

- Я хочу предложить вам поприветствовать друг – друга необычным способом:

вы должны встать лицом к своему соседу по парте,

я буду читать стихотворение, а вы повторяете за мной слова и соприкасаетесь одноименных пальцев рук своего соседа,

начиная с больших пальцев

Желаю (соприкасаются большими пальцами);

Успеха (указательными);

Большого (средними);

Во всём (безымянными);

И везде (мизинцами);

Здравствуйте!(прикосновение всей ладонью)

- А теперь тихонько сели

И друг друга не задели!

II.Постановка цели и задач урока.

Устный счёт.

Учитель:

- Ребята, какое сейчас время года? (Зима)

- А какой праздник бывает зимой? (Новый год)

- Сегодня мне пришло приглашение на телефон: отправиться в Простоквашино и встретить с ними Новый год.

А вы хотите отправиться со мной?

-Путешествие наше будет необычное – нам будет помогать математика.

- Ребята, а вы любите математику? (ответы детей)

- А чем мы занимаемся на уроке математики?(ответы детей)

- Вот и на этом уроке, давайте покажем нашим героям свои знания и умения.

Показ 1 слайда (Появиться картинка с названием урока)

- Ребята, давайте вспомним персонажей этой сказки. (кот Матроскин, пёс Шарик, дядя Фёдор, почтальон Печкин, мама, папа)

Показ 2 слайда. (Появиться картинка со звёздами и персонажами сказки)

Учитель:

- Кажется, наши герои попали в непростую ситуацию.

На улице темно, фонари не горят. Как же нашим героям добраться до дома?

Клик на картинку появится сноска.

дядя Фёдор:

- Ребята, помогите добраться до дома.

Зажгите звёзды.

Посчитайте двойками!

Проверка задания:

Клик на картинку – загорится звезда с ответом.

(Понадобится 10 кликов).

Учитель:

- Молодцы справились с заданием!

-А, как вы думаете, при решении, каких примеров используем присчёт 2.

(при умножении на два)

- Ребята, открываем тетради.

Чтобы, нас слушалась ручка и карандаш, давайте разомнём наши пальчики.

Пальчиковая гимнастика «Карандаш»:

берём в руку карандаш сначала большим и указательным пальцем,

затем большим и указательным и т.д. и проговариваем слова:

Карандаш в руках катаю,

Между пальчиков держу.

Непременно каждый пальчик,

Быть послушным научу.

- Теперь наши ручки готовы к работе.

Записываем число. Классная работа. (Учитель пишет показ на доске)

Запишите присчёт по 2 - себе в тетрадь.

Показ 3 слайда.

Появиться картинка с котом Матроскиным в левом нижнем углу.

Он триггер - при нажатии на него будет меняться картинка.

- Ребята, вы заметили, какой снегопад в деревне Простоквашино.

Кот Матроскин:

- Соедините снежинки, и у вас может получиться фигура. Назовите её.

кликаем на кота: появятся 2 снежинки, после ответа детей – следующий клик – проверка, появится линия и т.д.

всего 4 фигуры: прямая, треугольник, квадрат, прямоугольник

- Молодцы, ребята! А теперь начертите любую геометрическую фигуру к себе в тетрадь, при помощи линейки и раскрасьте её.

(Работа детей)

Оценка выполненной работы, учителем.

Показ 4 слайда. (Появиться картинка)

Учитель:

- Какой в доме беспорядок!

Ребята, давайте коту Матроскину поможем прогнать мышей.

Посчитайте, сколько их спряталось в комнате.

(ответы детей)

- Ребята, мы помогли Матроскину убраться в доме.

А как вы готовите дом к Новому году?

(ответы детей)

- Вот и наши герои решили украсить свой дом.

Показ 5 слайда. (Появиться картинка)

- Они приготовили гирлянду, но она оказалась не цветная. Давайте поможем раскрасить её.

Клик на картинку – появится сноска. Второй клик – она исчезнет.

Для этого вам нужно списать и решить примеры. А потом мы их проверим.

( См. - Приложение 1).

Дети выполняют задание.

Проверка проводится при помощи презентации: каждая фигура на гирлянде – триггер, при клике на него – кисточка окрасит её,

а примеры исчезнут.

Показ 6 слайда.

Появиться картинка. Клик на неё – появятся слова, при втором клике – они исчезнут.

-Ребята, вы знаете таблицу умножения на 2?

Пока ребята убирают в доме, давайте развлечёмся.

Кто быстрее решит примеры на умножение, для этого мы с вами разделимся на пары.

Затем я раздам вам карточки с первым или со вторым столбиком. Чья пара справиться с заданием правильно и быстро?

(На каждую пару, выдаётся своя карточка с примерами)

Дети выполняют задание.

- А теперь пары – поменяйтесь карточками. И проверьте: правильно ли решены примеры.

Проверка: клик по картинке – поочерёдно появятся ответы в примерах.

- Хотелось бы узнать, какую оценку вы поставили друг другу?

(ответы детей)

Учитель: Показ 7 слайда. (Появиться картинка)

-Вы вместе с героями хорошо потрудились, и я вам предлагаю,

немного отдохнуть – проведём Физ.минутку

Клик на картинку появиться видео с музыкальной физ. минуткой.

- Отдохнули? Пора и за работу приниматься!

Учитель:

-Мы с вами уже помогли героям нашей сказки приготовить свой дом к празднику.

Осталось приготовить только угощения к столу.

Показ 8 слайда. (Появиться картинка)

Первый клик – появится выноска со словами.

Шарик:

- Сколько мне понадобиться испечь пирогов, если каждый попросил по два?

Второй клик – появятся 4 персонажа.

Учитель:

- На что похож вопрос Шарика?

Правильно, на вопрос задачи.

Давайте попробуем её решить?

- Сколько всего героев изображено на картинке? (6)

- По сколько пирогов каждый хочет получить? (По 2)

- Как можно решить эту задачу? Какое действие можно использовать? (умножение)

Третий клик - проверка:

Решение:

6 х 2 = 12 (п)

Ответ: 12 пирогов нужно приготовить.

- Записываем решение и ответ задачи в тетрадь.

Учитель:

- Ребята, вы помогли друзьям на стол.

Показ 9 слайда. (Появиться картинка)

Но тут у Матроскина возник вопрос:

- А сколько нам понадобится чайных пар, чтобы хватило на всех?

Помогите, ему решить этот вопрос. (ответы детей)

Учитель:

-Что ещё нужно в доме, чтобы справить Новый Год?

- Ну, конечно же – ёлка.

Вот и наши герои решили украсить ёлочку.

Показ 10 слайда. (Появиться картинка и таблица с примерами)

- Ребята, давайте, поможем нашим героям решить примеры и тогда мы узнаем, какое пожелание они нам прислали.

- Ребята до конца урока осталось не так уж много времени, что же нам сделать, чтобы быстрее справиться с заданием?(Предложения детей)

Чтобы быстрее справиться с заданием предлагаю разделиться на 2 команды. Каждая команда выберет себе карточку с примерами, решит их. Примеры не простые, каждый ответ имеет свою букву.

Составьте буквы по порядку, и получится зашифрованное слово. Затем проверим свой ответ на доске.

Проверка: при нажатии на каждый пример – в клетке справа будет появляться ответ. Следующий клик – появится поздравление.

(См- Приложение 2.)

- Оцените работу друг – друга.

Высказывание детей

Предлагаю, закончить наш урок творческим заданием – каждая команда раскрасит новогоднюю открытку и подарит друг другу.

И придумайте хорошее поздравление к Новому году.

( см. - Приложение 3.)

(Выполнение задания детьми)

Презентация своих работ.

V.Рефлексивный этап.

Учитель.

-Вот и кончился урок,

подведём сейчас итог!

- Какую цель ставили?

- Удалось ли нам справиться с нашими задачами?

-Понравился ли вам урок и почему?

- С каким настроением вы уходите с урока.

Приложение 1.

(карточки к 6 слайду)

Приложение 2.

0 – С, 1 – В, 11 – Г,

14 – Д, 15 – Ы, 16 – Н, 19 – М, 20 - О.

Приложение 3.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/557715-scenarij-uroka-matematiki-novyj-god-v-prostok