Викторина для учителей

1. Структура организации письма по А.Р. Лурия предполагает:

• 3 уровня

• 2 уровня

• 4 уровня (правильный ответ)

• 2

2.Какой самый эффективный метод стимулирования ребенка к деятельности?

• Поощрение (правильный ответ)

• Принуждение

• Контроль

3.Представление психолого-педагогического консилиума на обучающегося для предоставления на психолого-медико-педагогическую комиссию выдается:

• Классному руководителю обучающегося

• Родителю (законному представителю) обучающегося (правильный ответ)

• Ведущему специалисту психолого-педагогического консилиума

4.Что наиболее существенно влияет на успешность обучения в школе?

• Нормированное развитие речи (правильный ответ)

• Правильное строение органов артикуляции

• Выработанные графо-моторные навыки

5.Т.Г. Егоров (1953) выделял следующие степени овладения чтением:

• Овладение звуко-буквенными обозначениями; послоговое чтение; ступень становления синтетических приемов чтения; ступень синтетического чтения (правильный ответ)

• Овладение звуко-буквенными обозначениями; послоговое чтение; степень понимания смысла текста;

• Овладение звуко-буквенными обозначениями; послоговое чтение; ступень глобального чтения

6.Отметьте основные приемы, направленные на формирование умения осуществлять мониторинг своей деятельности и самооценку её результатов:

Сверка с написанным образцом; проверка по словесной инструкции; взаимопроверка с товарищем; сверка с готовым ответом или выполненным заданием в учебнике (правильный ответ)

7.Письменная и устная речь – это ……

• Две формы речевой функции (правильный ответ)

• Два типа языкового высказывания

• Виды коммуникации

• Формы общения

8.Понятие «сенситивный возраст» впервые предложил

• Г.М.Дульнев

• М.Монтессори (правильный ответ)

• Л.С.Выготский

• С.Л. Рубинштейн

9.Какие познавательные процессы выделяют?

• Ощущение, восприятие, представление, воображение

• Внимание, память, мышление, речь

• Все вышеперечисленные (правильный ответ)

• 10.Определение варианта АООП НОО для обучающихся с ОВЗ осуществляется на основании:
  
  

• Решения педсовета

• Психолого-педагогического консилиума школы

• Заявления родителей

• рекомендации ПМПК (правильный ответ)

11.Стимулирующий метод воспитания, выражающий отрицательную оценку поступка — это метод…

• Поощрения

• Наказания (правильный ответ)

• Порицания

12.Воспитывающие ситуации, направленные на усвоение норм и правил поведения (поручения, акции благотворительности, дежурство, соревнования, ситуации с нравственно-и экологически ориентированы выбором) – это практически-действенный

• Способ

• Приём

• Метод (правильный ответ)

13.Обучающийся с ограниченными возможностями здоровья это

Физическое лицо, испытывающие трудности в освоении основной образовательной программы и инвалидность

• Физическое лицо, испытывающие трудности в освоении основной образовательной программы

• Физическое лицо, имеющее недостатки в физическом и (или) психологическом развитии, подтвержденные психолого-медико-педагогической комиссией и препятствующие получению образования без создания специальных условий (правильный ответ)

14.Что необходимо для организации адекватного взаимодействия психолого-медико-педагогической комиссии с образовательными организациями:

Предоставление корректных сопроводительных документов от образовательной организации при направлении обучающегося на обследование в психолого-медико-педагогическую комиссию

Однозначное понимание рекомендаций психолого-медико-педагогической комиссии всеми участниками образовательных отношений

Все перечисленное (правильный ответ)

15.Процесс письма включает

• 4 этапа

• 2 этапа

• 5 этапов

• 3 этапа (правильный ответ)

16. Кто определяет у ребёнка статус ОВЗ?

• Медико-социальная экспертиза

• Психоневролог

• ПМПК(правильный ответ)

17.Теоретические методы

Обеспечивает объективную интерпретацию собранной информации (правильный ответ)

Позволяет получить данные о состоянии учебной деятельности

Позволяет получить субъективную информацию о состоянии исследуемой проблемы.

18.В основе формирования техники чтения лежат следующие операции

Соотнесение зрительного/графического образа речевой единицы с её слухоречедвигательным образом (правильный ответ)

Соотнесение двигательных образов речевых единиц с их значением

Соотнесение зрительного/ графического образа речевой единицы с ее речедвигательным образом

Соотнесение речедвигательных образов речевых единиц с их значением

19.При значительной степени выраженности акустико-гностической формы афазии у правши:

Больной совсем не говорит и не может произнести звуки

Больной не понимает речь, а если и понимает, то ориентируется на интонацию-абрисы слов (правильный ответ)

Больной говорит неплохо, но не понимает отдельные пространственно-временные коды языка, как-то: деепричастные обороты, предложно-падежные конструкции

20.Тяжелые нарушения речи приводят к

• Раннему детскому аутизму

• ОНР (правильный ответ)

• Умственной отсталости

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/557943-viktorina-dlja-uchitelej